2019-2020年高中物理《簡單的邏輯電路》教案7 新人教版選修3-1.doc
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2019-2020年高中物理《簡單的邏輯電路》教案7 新人教版選修3-1 一、教學目標 1、 使學生了解“與”“或”“非”邏輯的意義。 2.理解這些邏輯條件和結果間的關系。 3.會根據(jù)邏輯關系給出它的真值表。 4.了解集成電路的簡單原理 二、 重點難點 輸入 輸出 A B Y 重點:什么是真值表?各個邏輯電路的真值表的填寫。 難點:能綜合運用本節(jié)所學知識設計邏輯電路并在電路中填寫恰當?shù)碾娐贩? 三、教學互動: 1.門電路:(填寫定義) 輸入 輸出 A B Y 2.“與”門:(填寫真值表1) 簡單介紹電路的邏輯關系并舉例: “與”門電路符號:( ) 3.“或”門:(填寫真值表2) 簡單介紹電路的邏輯關系并舉例: “或”門電路符號:( ) 輸入 輸出 A B Y 4.“非”門:(填寫真值表3) 簡單介紹電路的邏輯關系并舉例 “或”門電路符號:( ) 5.邏輯電路的組合:與非門( )、或非門( ) 四、課堂跟蹤反饋: A B C Y 1、舉重運動比賽中,有甲乙丙三名裁判,期中甲為主裁,乙、丙副裁,當主裁和至少一名副裁認為舉重合格后才可以發(fā)出合格信號,試列出真值表。 2、如圖表示輸入端A、B的電勢隨時間的變化關系,完成下題。求:圖中輸出端Y隨時間的變化的關系。 UA t UB t A B Y 五、課后練習: A B C P 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1、如圖所示,試判斷這是一個什么邏輯門電路,A、B、C閉合時記作“1”斷開時記作“0”,P燈亮時記作“1”,不亮時記作“0”。試完成真值表。 2、火警自動報警器用非門、電位器、熱敏電阻、蜂鳴器和電池安圖連接,調(diào)節(jié)電位器使蜂鳴器正好不報警,然后用火焰靠近熱敏電阻,蜂鳴器就會發(fā)出報警信號,在不報警時,P點電位記作“0”,報警時P點電位記作“1”,問:報警時,A點電位是高電位“1”還是低電位“0”?當用火焰靠近熱敏電阻時,它的電阻是變大還是變小。 3、某同學設計了樓道應急燈的控制電路,如圖所示,當電網(wǎng) 停電后,應急燈自動開啟,來電時,應急燈自動關閉,圖中RR為分壓電阻以使得門電路獲得合適的電壓,J是應急燈開關控制繼電器,請在虛線框中填上合適的門電路符號。 4、如圖所示為兩個非門和一個或門上組成的復合門電路,請在下表中填寫該門電路的真值表。 輸入 輸出 A B Y 5一個火警報警裝置的邏輯電路圖,Rt、下圖是是一個熱敏電阻,低溫時電阻最大,高溫時電阻很小,R是一個電阻較小的分壓電阻。(1)要做到低溫時鈴鐺不響,火警時產(chǎn)生高溫,電鈴響起,在圖中虛線處應接入怎樣的元件?(2)為什么溫度高時電鈴會接通?(3)為了提高該電路的靈敏度,報警溫度調(diào)的稍低些,R的值應大一些還是小一些? 六、鞏固新課: 1、復習課本內(nèi)容 2、完成P81問題與練習:2、3 3、作業(yè)紙 教后記: 學生對于與或非門的邏輯關系理解上毫不費力,因為用了非常熟悉且簡單的電路和三門類比,問題出在如何通過改變電阻讓電路的功能滿足要求,本次教學采用了定性分析的方法,看來效果并不理想,下節(jié)課采用電壓比的關系讓學生去理解。- 配套講稿:
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