2019-2020年高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 文言文之綜合理解分析教案.doc

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2019-2020年高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 文言文之綜合理解分析教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生理解編組題和理解分析題目答題的基本原則、方法、規(guī)律和設(shè)題干擾項(xiàng)特點(diǎn)。2.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⒕幗M題和理解分析題目答題的基本原則、方法、規(guī)律和排除干擾項(xiàng)運(yùn)用于答題實(shí)際中。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生理解編組題的基本原則、以及文言文理解分析題的干擾設(shè)置、答題規(guī)律和一般的方法。[2.學(xué)生能夠?qū)⒕幗M題和理解分析題目答題的基本原則、方法、規(guī)律和排除干擾項(xiàng)運(yùn)用于答題實(shí)際中。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)本節(jié)教學(xué)，學(xué)生能夠正確地排除編組題目和理解分析類題目的干擾項(xiàng)，準(zhǔn)確地選擇正確答案。 教學(xué)方式： 實(shí)例解讀 析練結(jié)合。 理論聯(lián)系實(shí)際。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，我們?cè)诖痤}實(shí)際中是不是遇到過(guò)這樣的情形：喜歡做選擇題，不愿意做主觀題。這是因?yàn)榭陀^選擇題只有一個(gè)答案，且有一定的提示，而主觀題則需要我們多方理解，全面分析。所以，有些同學(xué)有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為客觀選擇題容易，主觀題難。其實(shí)不然，因?yàn)榭陀^選擇題只有一個(gè)正確答案，其他的三項(xiàng)，也許你都能做對(duì)，但其中一項(xiàng)的某一點(diǎn)上，你理解有偏差，那么，整個(gè)題都會(huì)因引而選錯(cuò)，而主觀題雖然需要我們用文字表述，只要你的答案與參考答案相同，不需要完全相同，你就可以得滿分了，即使你的答案與參考答案有出入，也會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，所以，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，主觀表述題其實(shí)比客觀選擇題更容易些，也更容易得分。那么，如何解答這類題目呢，下面我們就通過(guò)具體實(shí)例來(lái)解讀文言文編組題和分析理解題這兩個(gè)考點(diǎn)。 二、文言文之綜合理解分析的解讀。 文言文編組設(shè)項(xiàng)題和理解分析題是《考試大綱》要求對(duì)文言文的“分析綜合”的考查的兩大題型。它包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①篩選文中的信息；②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。其能力層級(jí)為C級(jí)。分析綜合是在對(duì)文意理解的基礎(chǔ)上對(duì)所敘述事件或道理進(jìn)行綜合的判斷推理，要求能說(shuō)出某個(gè)論點(diǎn)的論據(jù)、某個(gè)事件的起因、某種事件的發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果，或?qū)﹂喿x材料的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論。 在高考題的設(shè)置上，它往往以編組判斷和綜合分析判斷兩種題型展示。編組題其實(shí)就是理解分析人人物性格、品質(zhì)或論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的題目，它就是要求我們正確篩選文中的信息；全面歸納內(nèi)容要點(diǎn)，準(zhǔn)確概括中心意思。 三、通過(guò)高考真題解讀此類題目。 走近高考，展示PPT中的高考真題，揣摩編組設(shè)項(xiàng)題和理解分析題一般的解題思路和規(guī)律。 四、總結(jié)并歸納編組設(shè)項(xiàng)題和理解分析題的干擾項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)及其基本的答題規(guī)律和方法。 以上方法和規(guī)律參見(jiàn)PPT中的“方法指津”。 五、考點(diǎn)小結(jié)。（略） 六、課外鞏固。 見(jiàn)跟蹤訓(xùn)練中的材料和題目。