2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第20周 原則與變通3.doc

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2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第20周 原則與變通3 日積月累 讀一讀，積累下列成語 麟鳳龜龍 【釋義】比喻稀有珍貴的東西。也比喻品格高尚、受人敬仰的人。 【例句】只有大慶精神、鐵人精神和兩彈一星精神，才碩果僅存地成為那個無論是物質抑或精神都極為貧瘠的時代中熠熠生輝、可圈可點、可歌可泣的“麟鳳龜龍”。 林林總總 【釋義】形容眾多。 【例句】面對許多教育專家傳遞的林林總總的教育理念和教育方法，年輕的爸爸媽媽們卻更加無所適從，不知怎樣才能實施正確有效的零歲教育。 臨淵羨魚 【釋義】比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。 【例句】任何人都渴望成功，盼望過上幸福的生活。然而“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”，“常設抱佛腳，不如平時多燒香”，只有在進步本身素質的基礎上參加競爭，這才是理智的做法。 淋漓盡致 【釋義】形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。 【例句】在剛剛開播的《刑警隊長》中，于和偉穿起制服飾演了一個夠MAN夠直夠硬的刑警隊長，將一線刑偵工作者的熱血、激情釋放的淋漓盡致。 鱗次櫛比 【釋義】多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。 【例句】開放開發(fā)的滾滾熱潮令人驚嘆。一棟棟氣勢恢弘的大樓拔地而起，一座座現(xiàn)代化的廠房鱗次櫛比，一條條寬闊平坦的道路縱橫交錯，塔吊林立，機器轟鳴，處處一派生機盎然的景象。 古韻尋音 韋應物 凄凄去親愛，泛泛入煙霧。歸棹洛陽人，殘鐘廣陵樹。 今朝此為別，何處還相遇。世事波上舟，沿洄安得住。 【譯文】凄愴地離別了親愛的朋友，船只泛泛地駛入茫茫煙霧。輕快地搖槳向著洛陽歸去，曉鐘殘音還遠繞廣陵樹木。今日在此我與你依依作別，何時何地我們能再次相遇？人情世事猶如波上的小船，順流洄旋豈能由自己作主？ 【賞析】表面看來這首詩，寫得平淡無奇，但細加體味，卻感內蘊深厚。特別是“歸棹洛陽人，殘鐘廣陵樹”兩句，以景喻情，言簡意深。船已“泛泛入煙霧”，漸行漸遠，可是詩人還忍不住凝望著廣陵城外迷蒙的樹林，迷戀地傾聽寺廟里傳來的殘鐘余音。詩人對廣陵之物的依戀，實則是對摯友的依戀。這兩句“雖不著情語，卻處處透出依依惜別之情，可謂情景交融，含蓄不盡”（《唐詩別裁》）。表面平淡，內蘊豐厚，正是韋應物詩歌創(chuàng)作的主要特色。 感悟經(jīng)典 袁州學記 皇帝二十有三年，制詔州縣立學。惟時守令，有哲有愚。有屈力殫慮，祗②順德意；有假官借師，茍具文書?；蜻B數(shù)城，亡誦弦聲。倡而不和，教尼不行。 三十有二年，范陽祖君無澤知袁州。始至，進諸生，知學宮闕狀。大懼人材放失，儒效闊疏，亡以稱上意旨。通判潁川陳君侁，聞而是之，議以克合。相舊夫子廟，狹隘不足改為，乃營治之東。厥土燥剛，厥位面陽，厥材孔良。殿堂門廡，黝堊丹漆，舉以法。故生師有舍，庖廩有次。百爾器備，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。 舍菜且有日，盱江李覯諗于眾曰：“惟四代之學，考諸經(jīng)可見已。秦以山西鏖六國，欲帝萬世，劉氏一呼，而關門不守，武夫健將，賣降恐后，何耶?詩書之道廢，人惟見利而不聞義焉耳。孝武乘豐富，世祖出戎行，皆孳孳學術。俗化之厚，延于靈、獻。草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，聞命而釋兵；群雄相視，不敢去臣位，尚數(shù)十年。教道之結人心如此。今代遭圣神，爾袁得賢君，俾爾由庠序，踐古人之跡。天下治，則譚禮樂以陶吾民：一有不幸，尤當仗大節(jié)，為臣死忠，為子死孝。使人有所賴，且有所法。是睢朝家教學之意。若其弄筆墨以徼利達而已，豈徒二三子之羞，抑亦為國者之憂?！? 此年實至和甲午，夏某月甲子記。 【譯文】仁宗皇帝廿三年，下詔命令各州縣設立學館。那時的州縣長官，有的賢明，有的愚昧。奉行詔令時，有的盡心竭力，恭敬地仰承皇帝旨意；有的裝裝門面，充當官、師，胡亂寫一道奉詔文書了事。以致有些地方，一連幾座城邑，聽不到朗朗的讀書聲。上面倡導而地方不響應，使得教學受阻，不能推行。 仁宗皇帝三十二年，范陽人祖無擇任袁州知州。初來時，就召見一班儒生，了解到學館殘缺破敗的情況。他很擔心人材流失，儒學的教化作用逐漸削弱，不能合乎皇上旨意。潁川人陳侁通判，聽了很以為然，意見與祖無擇完全一致。他們一同察看了舊有的夫子廟，覺得太狹窄，不適宜改建為學館，于是決定在城的東北角上建造新學館。那兒土地干燥堅硬，那兒地勢朝南，那兒建筑材料非常優(yōu)良。學館的陶瓦、墻壁、大門、房廊，有深灰、雪白、朱紅、漆黑諸色，完全合乎法度。所以學生、老師都有安身之所，廚房、糧倉都有安排之處。各種器物準備齊全，大家齊心協(xié)力建造，工匠技藝高超，官吏勤快不怠，沒日沒夜努力從事，過了一年，就將學館建成。 在即將開學之時，旴江人李覯對眾人勉勵說：“那虞、夏、商、周四代辦學之事，我們只需考察一下經(jīng)書就可以知道。那秦始皇憑藉崤山以西之地，與六國大戰(zhàn)，想萬世稱帝，被劉邦率軍振臂一呼，卻連關門也守不住。武官戰(zhàn)將，爭相投降惟恐落后，這是為什么呢？那是因為秦國廢棄了詩書教化之道，使眾人見利忘義的緣故。漢武帝即位于民富國強之際，光武帝出身于行伍之間，都能極力推行儒學，所以民風淳厚極了，一直影響到漢靈帝、漢獻帝的時代。當時，那些在野之人而敢直言的，即使有殺身之禍也不反悔自己的忠直；那些功勞大得連皇帝也感到威攝的大臣，一聽到天子的命令就放下了武器。各路諸侯虎視眈眈，卻都不敢稱帝，這種局面尚且維持了數(shù)十年。儒家的教化之道竟能這樣地維系人心。如今躬逢圣明天子，你們袁州人又遇到了賢明的官長，使你們能通過學館的教化，追隨古代圣賢的遺跡。當天下太平的時候，則可以繼承禮樂來陶冶我們百姓的性情；一旦有了變故，還可以堅持節(jié)操，做臣子的為國盡忠，當人子的為父盡孝。學了儒道，可以使人有所效法，有了精神支柱。這就是國家倡導教學之意。如果到這里來只學得一套舞文弄墨的本領以求得名利，那豈僅是你們的羞恥，而且也是治國之人的憂慮。” 至和元年夏某月甲子日作記。 文苑漫步 堅守原則 梨雖無主，我心有主。許衡不摘無主之梨，正是因為心中的道德準繩。蕓蕓眾生中，我們總被生活的流光溢彩抹殺了良知的光輝；紅燈酒綠中，我們總讓自己自私的欲望埋葬了自己的理智。生活，在我們面前呈上各種誘惑，而我們當中又有多少人，可以堅守原則呢？ 吳三桂因陳圓圓而放棄原則，引清兵入關，；成杰手握200萬“分紅”時，也躍進了誘惑的泥坑；華南虎事件，造成了周正龍入獄、13名官員落馬；當魚兒面對誘餌時，終究是忍不住誘惑……生活中，誘惑無處不在，能堅守自己的原則，必會創(chuàng)造出與眾不同的人生。 正如錢學森，不顧美國為他提供的豐厚利潤，克服了美國的種種迫害，沖破一切阻礙，回到當時落后的新中國，為新中國的建設而努力。就是因為他堅守著一個中國人的原則，一個不為任何誘惑所動搖的原則！如果不是他，，中國的航天事業(yè)、兩彈一星就難以飛速發(fā)展！堅守原則，成就了錢學森的一生，使我們每代中國人，將“錢學森”這個名字，銘刻在心中！ 堅守原則的人，就會有前進的動力。馬援因為堅守原則與理想，不斷的堅持努力，在孟翼一味的贊揚下，不是迷失自己，而是更加明確了馬革裹尸而還的信念，奮發(fā)向上?？梢姡瑘允卦瓌t，才能使你不斷向目標靠近，獲得前進的動力。 相反，貪婪將是致命的。曾聽到愛斯基摩人捕狼的方法，我才忽然發(fā)現(xiàn)失去原則，甚至會導致生命的逝去！愛斯基摩人，在刀上涂上厚厚的動物鮮血，刀尖向上插在冰中。狼發(fā)現(xiàn)血刀后，不斷舔食，并且越舔越快，嗜血如狂。只是他們不知道，他們正在舔食的其實是自己的鮮血！就這樣，狼最終倒地死亡?；蛟S我們會覺得狼很愚蠢，但是面對誘惑，誰又能保證我們的做法比狼高明呢？ 堅守原則，才能得到別人的尊重；堅守原則，才能使自己的品質得到升華；堅守原則，才能達到美好生活的頂點……堅守原則，才能使我們不墮入黑暗，才能使我們在生死邊緣留下生的希望。因此，我們要堅守原則，使我們在復雜的社會中，生活得更加精彩！ 清詞麗句 1． 沒有誰知道你心中的曲折。然而，我們早已習慣去適應別人的需要，讓人生的太陽通過別人反射而獲得。真理無人能推翻，因為他早已與人們認知世界的心理息息相關。在感情的牽絆下，一切都有了約定俗成的定論。中國是一個人情大國，小至親朋好友間禮尚往來，大至國際間談判都特有人情味。不能否認悠久的歷史風情早已澆鑄了這種情感，也不能否認這種情感的價值，但鐵的原則又怎能讓人情去牽絆和綜合？中國加入WTO后，難道能夠讓人情做后盾，去開辟嶄新的輝煌嗎？世界需要的是認知，是開拓，而非人情面前扭曲的對與錯，善與惡。 2．大地有高山和峽谷，人間有高尚和卑下。人世中充滿著七情六欲的煙和霧，一切親情、友情、愛情……猶如四面八方的風籠罩著這個煙霧交錯的世界。立于天地間，誰能夠脫離紅塵的牽絆，誰能拋開一切俗念？ 3．誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍的天。誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。 4．任何一種精彩的規(guī)則，無不體現(xiàn)“公平地制約”。違反規(guī)則者能夠受到相應的制裁——此為公平；掌握權力者無法公為私用——此亦為公平，只有這樣的規(guī)則才真正擔負起賦予它的使命。 5．人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么？ 6． 我一直信奉規(guī)則是一國家，一個社會的精神支柱，是一個人的尊嚴，是一個在社會中行走的通行證。失去規(guī)則，丑惡將到處滋生，善與愛將迅速枯萎，人們將會活得盲目而驚慌。 7．嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會，慕名往謁，結果被拒之門外。鐘會在臨走時，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺，理由是謀亂。行刑前，執(zhí)刑官問他還有何話說，他抬起頭，看著臺下三千太學生稽首向著一個高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話，往后則皆大歡喜。他的心在動，心在痛，屈服嗎？不，他知道自己并沒有錯。于是他說了句：“把琴拿來。”…… 他勇于赴死的從容給了歷史一個雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。 晚 練 篇 1．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検? 講故事比講道理更重要。曾經(jīng)精致呈現(xiàn)的美食色香味，通過一個個的故事，不絕如縷地滲入國人心田，讓人開始重新掂量民以食為天的分量，不但品味一粥一飯的來之不易，更感恩食材中的誠信與情義，甚而憂慮五千年飲食文化在利益之惑中的局部迷失。難怪有觀眾說，“舌尖2”讓人看了，不再只是垂涎，還有了流淚的沖動。 A．精致 B．不絕如縷 C．民以食為天 D．甚而 【答案】B 【解析】 考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 2．下列各句中，沒有語病的一句是 A．信息時代的互聯(lián)網(wǎng)使人們的生活方式發(fā)生巨大變化，然而它也是一把雙刃劍，既帶來挑戰(zhàn)甚至潛藏風險，也孕育著生機、預示著可能。 B．政府及其職能部門應思考如何提高女孩自身安全防范態(tài)度，避免女孩出行隨時成為“死亡之旅”的悲劇一再發(fā)生。 C．人口過多、交通擁堵、房價高漲、治安惡劣、環(huán)境惡化等問題十分嚴重，北京已患上令人揪心的“城市病”，治理迫在眉睫。 D．有人分析近100年來那些最頂尖公司的成功密碼，發(fā)現(xiàn)成功秘訣各有不同，但都需要有永不止步的探索、自我革新以及適時轉型的遠見。 【答案】C 【解析】 試題分析：解答病句辨識題的最基本也最常用的方法是分析句子結構。題中，A項語序不當，應為“既孕育著生機、預示著可能，也帶來挑戰(zhàn)甚至潛藏風險”。B項搭配不當，應為“提高…能力”。D項成分殘缺，在“自我革新”后加“的勇氣”。 考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 3．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是（3分） ①然而，我覺得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重 ②之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動 ③如今，網(wǎng)絡閱讀成為人們生活重要的組成部分 ④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀 ⑤新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋 ⑥人類在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感 A．⑥②⑤③④① B．⑥②④⑤①③ C．③④⑤①⑥② D．③④⑥②①⑤ 【答案】C 【解析】 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E 4．下圖為某項技能訓練的成績曲線圖，請仔細觀察后回答問題。（6分） （1）簡要概括練習成績變化的三個特點，每點不超過6個字。（3分） （2）就學習而言，你從此圖得到哪些啟發(fā)？（3分） 【答案】（6分）（1）總體不斷提高 也會有起伏 增幅漸小（增速漸慢 或 前快后慢）3分。每點1分。（2）練習能不斷提升成績。成績有起伏是難免的，不要失去信心。進步遲緩時要設法尋求突破。 3分。每點1分，答對3點即可。 【解析】 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 5．下面是以《中外傳記作品選讀》中的傳主杜甫為對象擬寫的上聯(lián)，請從所給的其他傳主中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，然后以所選傳主作為對象寫一個下聯(lián)。（4分） 魯迅 毛澤東 沈從文 貝多芬 達爾文 馬克思 對象：杜甫 上聯(lián)：萬方多難化作筆底波瀾，成就詩史詩圣 對象： 下聯(lián)： 【答案】魯迅 千秋孤冷聳立胸中山岳，錘煉赤膽忠心 毛澤東 一時俊彥嶄露頭角崢嶸，甘愿潤雨潤花 沈從文 千卷遺篇描繪湘西山水，盡顯鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情 （評分要點：對聯(lián)格式基本符合要求，2分；內容體現(xiàn)傳主生平特點，2分） 【解析】 試題分析：本題考查對聯(lián)知識及仿寫句式的表達能力。對聯(lián)講究字數(shù)相等并押韻，所以在做對聯(lián)題的時候一定要注意字數(shù)相等、句式一致、結構相應、內容相關等特點，其次還要適當進行拆合。所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。要注意動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等。如上下聯(lián)詞句結構、意義相關，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。可將所選對象的作品特點，人物形象特征按照上聯(lián)的句式表達。要注意內容體現(xiàn)傳主生平特點，對聯(lián)格式基本符合要求。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分） （1）唐代詩人杜甫《登高》一詩中的名句“ ， ”，今人常用來表達舊事物終將衰落、歷史長河仍將向前之意。 （2）屈原在《離騷》中勸告楚王改變因循守舊態(tài)度的句子是“ ，何不改乎此度也？ ，來吾道夫先路也”。 （3）李白《蜀道難》中“ ， ”兩句寫蜀道山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。 【答案】（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）不撫壯而棄穢兮，乘騏驥以馳騁兮。（3）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 【解析】 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。