2019-2020年高中語(yǔ)文《成語(yǔ):中華文化的微縮景觀》教學(xué)案例 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文《成語(yǔ):中華文化的微縮景觀》教學(xué)案例 新人教版必修2 ——成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo): 1、明確成語(yǔ)的來(lái)源,了解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)的方法。 3、梳理學(xué)習(xí)過(guò)的成語(yǔ),做到能正確理解、使用所學(xué)的常用成語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)的方法。 2、正確理解、使用常用成語(yǔ) 師:今天有很多老師聽(tīng)課,同學(xué)們的心情怎么樣???能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)呢?下面我給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間思考,請(qǐng)你找一個(gè)最能體現(xiàn)你此刻心情的成語(yǔ),來(lái)與大家分享一下。(同學(xué)們小聲討論) 生1:忐忑不安。 生2:心花怒放。 生3:心潮澎湃。 生4:心驚膽寒。 生5:欣喜若狂。 生6:春風(fēng)得意。 …… 師:同學(xué)們很棒,都能找到體現(xiàn)此刻心情的成語(yǔ)。我們一起來(lái)看其中的一個(gè),如:春風(fēng)得意。老師說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)時(shí)同學(xué)們會(huì)想到什么呢? 生:春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。 師:看來(lái)同學(xué)們課余時(shí)間讀了好多詩(shī)啊,信手拈來(lái)啊。對(duì),“春風(fēng)得意”這一詞就是出自于孟郊的《登科后》。這是一部文人作品,華夏五千年歷史醞釀了很多的文化,成語(yǔ)就是其中一點(diǎn)。從這個(gè)例子我們知道了,文人作品是成語(yǔ)的 之一,成語(yǔ)是否都是來(lái)源于文人作品呢? 生:不是,還有神話傳說(shuō)、寓言故事、歷史故事、外來(lái)文化。 師:說(shuō)得很好,是不是可以舉例呢? 生:神話傳說(shuō):夸父逐日、精衛(wèi)填海、開(kāi)天辟地; 寓言故事:葉公好龍、愚公移山、刻舟求劍; 歷史故事:負(fù)荊請(qǐng)罪、草木皆兵、三顧茅廬; 文人作品:動(dòng)輒得咎、行云流水、千鈞一發(fā); 外來(lái)文化:火中取栗、以眼還眼,以牙還牙。 師:看來(lái)這位同學(xué)課下準(zhǔn)備工作做的很好,講得很全面。當(dāng)然,例子還有很多,在這里我們就不一一列舉了。按成語(yǔ)的來(lái)源,我們把它分為了五大類,這是課本上的提示,我們自己也可以找一個(gè)立足點(diǎn),給成語(yǔ)進(jìn)行分類。如:新年到了,我們會(huì)相互寫(xiě)祝福語(yǔ),像:身體健康、萬(wàn)事如意、鵬程萬(wàn)里、前程似錦等等?,F(xiàn)在我給大家五分鐘時(shí)間,將課下做的整理整理,上黑板展示。 第一組:描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的: 萬(wàn)夫莫開(kāi) 草木皆兵 馬革裹尸 赤膊上陣 烏合之眾 打草驚蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇無(wú)謀 全民皆兵 聲東擊西 攻其不備 出其不意 堅(jiān)壁清野 揭竿而起 圍魏救趙 四面楚歌 作壁上觀 暗渡陳倉(cāng) 買(mǎi)櫝還珠 城下之盟 五十步笑百步 殺身成仁 紙上談兵 風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵 步步為營(yíng) 運(yùn)疇帷幄 一鼓作氣 再衰三竭 破釜沉舟 師:在第一組分享成果的過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)們看這一組是否有錯(cuò)別字,是否有不是的,也可以進(jìn)行補(bǔ)充。 生:“買(mǎi)櫝還珠”不是的,櫝:木匣;珠:珍珠。買(mǎi)下木匣,退還了珍珠。比喻沒(méi)有眼力,取舍不當(dāng)。 師:這位同學(xué)觀察的很仔細(xì),所以我們平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要有這種質(zhì)疑的精神,有質(zhì)疑才會(huì)進(jìn)步。 第二組:虎年快到了,我們組準(zhǔn)備虎年說(shuō)虎: 九牛二虎 三人成虎 生龍活虎 如虎添翼 羊入虎口 縱虎歸山 狐假虎威 臥虎藏龍 虎入羊群 虎口余生 虎視眈眈 虎頭蛇尾 為虎作倀 狼吞虎咽 勢(shì)成騎虎 騎虎難下 與虎謀皮 暴虎馮河 談虎色變 調(diào)虎離山 養(yǎng)虎貽患 餓虎撲羊 龍吟虎嘯 龍爭(zhēng)虎斗 龍?zhí)痘⒀?龍?bào)椿⒕?縱虎歸山 第三組:描寫(xiě)秋天的成語(yǔ): 金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高去淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳 丹楓迎秋 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 師:同學(xué)們做得都非常棒,從多方面、多角度對(duì)成語(yǔ)做了一些積累和總結(jié),還有很多組都準(zhǔn)備了很多,但由于時(shí)間的問(wèn)題我們今天就不再一起分享了。等下次有時(shí)間了再一起分享吧!我們學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的是要會(huì)運(yùn)用。我這有一個(gè)句子,大家看對(duì)不對(duì):我既不擅長(zhǎng)唱歌,也不喜歡運(yùn)動(dòng);除了畫(huà)畫(huà),就別無(wú)長(zhǎng)物了。 生:不對(duì),不應(yīng)該用“別無(wú)長(zhǎng)物”。別無(wú)長(zhǎng)物的意思是:長(zhǎng)物:多余的東西。除一身之外再?zèng)]有多余的東西。原指生活儉樸?,F(xiàn)形容貧窮。 師:對(duì),這位同學(xué)說(shuō)的很好,我們?cè)谶\(yùn)用成語(yǔ)的時(shí)候首先要知道它的意思。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們自己找個(gè)成語(yǔ)造個(gè)句子,然后小組內(nèi)部選一個(gè)最棒的大家來(lái)一起分享。給大家三分鐘時(shí)間。 第一組:和一位締交半個(gè)多世紀(jì)的良師益友訣別,悲痛之情是難以盡述的 第二組:與其作不能行遠(yuǎn)不能普及之秦漢六朝,不如作家喻戶曉之《水滸》《西游》文字也。 第三組:林黛玉雖是在舅舅家,但終是寄人籬下。 師:每組同學(xué)都表現(xiàn)的很好,其實(shí)我們知道,成語(yǔ)除了造句外還有很多種用法,同學(xué)們可以列舉一下嗎? 生:成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)聯(lián)等。 師:是的,成語(yǔ)的用法是靈活多樣的,我們先來(lái)一起把書(shū)上的練習(xí)完成??创蠹液芗?dòng),我想大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,那我們就開(kāi)始了。 學(xué)生1搶答:我先來(lái)猜謎語(yǔ),啞巴說(shuō)話是指手畫(huà)腳;變奏為春是偷天換日。 生2搶答:舉棋不定是下落不明;二、四、六、八、十是無(wú)獨(dú)有偶。 生3:我也知道,不折不扣是聽(tīng)。(下課鈴響了) 師:由于時(shí)間關(guān)系,今天我們就到這里,大家表現(xiàn)的都很出色,相信大家對(duì)成語(yǔ)也有了更深的了解。但成語(yǔ)的學(xué)習(xí)部是一朝一夕的事情,還是要靠平時(shí)的積累。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)完成課后的成語(yǔ)對(duì)聯(lián)練習(xí)。也請(qǐng)同學(xué)們自己試著出一些題,我們一起來(lái)共同學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。下課! 教學(xué)反思: 1、 在學(xué)生自己給成語(yǔ)分類這一環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)長(zhǎng),其實(shí)可以直接讓小組長(zhǎng)說(shuō)就行了,雖然寫(xiě)出來(lái)可以糾正錯(cuò)別字,但由于速度太慢也導(dǎo)致其他一些同學(xué)在這一時(shí)間思想開(kāi)了小差。其次,學(xué)習(xí)成語(yǔ)最主要的是運(yùn)用,因?yàn)檫@一積累的環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致后面運(yùn)用環(huán)節(jié)時(shí)間不夠,學(xué)生在運(yùn)用這一環(huán)節(jié)雖準(zhǔn)備充分,但是展示不足,有點(diǎn)打擊學(xué)生的積極性。 2、 關(guān)于成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)這一知識(shí)點(diǎn),因?yàn)橐郧吧险n講過(guò),在此就未做學(xué)習(xí),可是從學(xué)生的反應(yīng)看出,大家對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)還有不足之處,所以還是要加入教學(xué)環(huán)節(jié)的。 3、 整體來(lái)說(shuō),收到的效果是可喜的。整個(gè)課堂教師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把課堂交給了學(xué)生。但是有層次的點(diǎn)評(píng)是我需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)的。經(jīng)驗(yàn)是積累了一些,不足之處還有,希望在今后的教學(xué)中不斷鍛煉自己,提高水平。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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