2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí)講義 第二章 章末限時練(含解析) 新人教版.doc
《2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí)講義 第二章 章末限時練(含解析) 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí)講義 第二章 章末限時練(含解析) 新人教版.doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí)講義 第二章 章末限時練(含解析) 新人教版 一、選擇題(每小題4分,共40分) 1.某物體在n個共點力的作用下處于靜止狀態(tài),若把其中一個力F1的方向沿順時針方向轉(zhuǎn)過90,而保持其大小不變,其余力保持不變,則此時物體所受的合力大小為 ( ) A.F1 B.F1 C.2F1 D.0 答案 B 解析 物體受n個力處于靜止狀態(tài),則其中(n-1)個力的合力一定與剩余的那個力等大反向,故除F1以外的其他各力的合力大小等于F1,且與F1方向相反,故當F1轉(zhuǎn)過90后,物體受到的合力大小應(yīng)為F1,選項B正確. 2.如圖1甲所示為實驗室常用的彈簧測力計,彈簧的一端與有掛鉤的拉桿相連,另一端固定在外殼上的O點,外殼上固定一個圓環(huán),整個外殼重為G,彈簧及拉桿的質(zhì)量忽略不計.現(xiàn)將該彈簧測力計用如圖乙、丙的兩種方式固定在地面上,并分別用相同的力F0(F0>G)豎直向上拉彈簧測力計,則穩(wěn)定后彈簧測力計的讀數(shù)分別為 ( ) 圖1 A.乙圖讀數(shù)為F0-G,丙圖讀數(shù)為F0 B.乙圖讀數(shù)為F0,丙圖讀數(shù)為F0-G C.乙圖讀數(shù)為F0-G,丙圖讀數(shù)為F0+G D.乙圖讀數(shù)為F0,丙圖讀數(shù)為F0 答案 B 解析 彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)是彈簧中的彈力大小.在圖乙中,F(xiàn)0與彈簧拉力是一對作用力與反作用力,大小一定相等.在圖丙中,由共點力的平衡知F0=F彈+G,所以F彈=F0-G,選項B正確. 3.如圖2所示,固定的斜面上疊放著A、B兩木塊,木塊A與B的 接觸面是水平的,水平力F作用于木塊A,使木塊A、B保持靜 止,且F≠0.則下列描述正確的是 ( ) A.B可能受到3個或4個力作用 圖2 B.斜面對木塊B的摩擦力方向可能沿斜面向下 C.A對B的摩擦力可能為0 D.A、B整體可能受三個力作用 答案 BD 解析 對A、B整體,一定受到重力G、斜面支持力FN、水平力F,如圖(a),這三個力可能使整體平衡,因此斜面對A、B整體的靜摩擦力可能為0,可能沿斜面向上,也可能沿斜面向下,B、D正確;對木塊A,受力如圖(b),水平方向受力平衡,因此一定受到B對A的靜摩擦力FfA,由牛頓第三定律可知,C錯;對木塊B,受力如圖(c),其中斜面對B的摩擦力Ff可能為0,因此木塊B可能受4個或5個力作用,A錯. 4.帆船航行時,遇到側(cè)風需要調(diào)整帆面至合適的位置,保證船能有 足夠的動力前進.如圖3是帆船航行時的俯視圖,風向與船航行 方向垂直,關(guān)于帆面的a、b、c、d四個位置,可能正確的是( ) A.a(chǎn) B.b 圖3 C.c D.d 答案 B 5.一輕桿AB,A端用鉸鏈固定于墻上,B端用細線掛于墻上的C點,并在B端掛一重物,細線較長使輕桿位置如圖4甲所示時,桿所受的壓力大小為FN1,細線較短使輕桿位置如圖乙所示時,桿所受的壓力大小為FN2,則有 ( ) 圖4 A.FN1>FN2 B.FN1- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí)講義 第二章 章末限時練含解析 新人教版 2019 2020 年高 物理 一輪 復(fù)習(xí) 講義 第二 限時 解析 新人
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-2661392.html