2019-2020年高考語(yǔ)文二輪 文言文翻譯教案.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪 文言文翻譯教案 預(yù)習(xí)案 預(yù)習(xí)目標(biāo) 回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)習(xí)的文言文翻譯原則及方法 1、標(biāo)準(zhǔn) 　　簡(jiǎn)言之三個(gè)字：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采）。高考中的翻譯一般只涉及信和達(dá)。 2、原則——直譯為主，意譯為輔。 　　“直譯”，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致?！耙庾g”，則是按原文的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)以“直譯”為主，輔以“意譯”。高考文言文翻譯也主要考“直譯”。 3、直譯的方法—— “留”、“刪”、“換”、“補(bǔ)”、“調(diào)” “猜”、六個(gè)字。 預(yù)習(xí)任務(wù) 注意：翻譯文言文所貫穿滲透的知識(shí)要點(diǎn)： 1、 文言實(shí)詞：重點(diǎn)是文言文出現(xiàn)頻率比較高的多義詞、古今異義詞、詞類活用、通假字。也要注意偏義復(fù)合詞、同義復(fù)詞、連綿詞、數(shù)量詞的特殊表示。 2、 文言虛詞：掌握《考試大綱》所要求的18個(gè)文言虛詞的意義和用法。 3、 文言句式：判斷句、被動(dòng)句等特殊句式，還要特別注意的是“省略句”（省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略賓語(yǔ)或省略介詞）和“倒裝句”（主語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、數(shù)詞后置、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的特殊語(yǔ)序）。 考點(diǎn)解讀 《考綱》中明確指出：“理解并翻譯文中的句子”，能力層級(jí)為B。此考點(diǎn)分為兩部分：一是“理解文中的句子”要求能夠根據(jù)語(yǔ)境讀懂、領(lǐng)會(huì)每一文句的具體含義，并能對(duì)該句從內(nèi)容和表達(dá)等方面做出相關(guān)分析；另一方面是“翻譯文中的句子”要求將文言句子轉(zhuǎn)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文，要做到語(yǔ)意準(zhǔn)確、文從字順、規(guī)范明了。 命題規(guī)律 “理解并翻譯文中的句子”是文言文閱讀中的一種綜合能力，其考查內(nèi)容，既涉及到語(yǔ)言形式的把握，又涉及到文段內(nèi)容的理解。其考查形式，一是理解句子在文中的意思，二是把文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。xx年以前，翻譯為選擇題，此后變?yōu)榱酥饔^試題，增大了難度。xx年以后，文言文的翻譯賦分逐年增加，現(xiàn)在10分，翻譯2—3個(gè)字句。材料可以是文言文語(yǔ)段中的句子，也可以單獨(dú)翻譯一小段材料中的劃線句子。 課堂案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)采點(diǎn)得分意識(shí)，以重點(diǎn)詞句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。 ②發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中的不足，查漏補(bǔ)缺。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及重點(diǎn) 掌握文言文翻譯的方法和原則，強(qiáng)化采點(diǎn)意識(shí)。 體驗(yàn)高考 典例分析 1威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。質(zhì)帳下都督，素不相識(shí)，先其將歸，請(qǐng)假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐助經(jīng)營(yíng)之，又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問(wèn)，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。 2裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，報(bào)恩獎(jiǎng)引不暫忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某與一二人皆受知裴公。白衣時(shí)，約他日顯達(dá)，彼此引重。某仕宦所得已多，然晉公有異于初，不以輔助相許?！睍x公聞之，笑曰：“實(shí)負(fù)初心?！? 課堂小結(jié) ： 自己的感悟和啟發(fā) 課堂練與評(píng) 1、閱讀下列文字，完成文后的題目。 （李廣）遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也！諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言雖小，可以喻大也?！? 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）其李將軍之謂也？ 譯文： （2）及死之日，天下知也不知，皆為盡哀。 譯文： 2、把下面一段文言文中畫線部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利與不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之，天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 （1）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利與不利也。 譯文： （2）天下之多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 譯文： 3、閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之費(fèi)。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。 （1）人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。 譯文： （2）愿子還而視之，去而顧之。 譯文： 4、閱讀下列文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 宓子賤為單父宰，過(guò)于陽(yáng)晝，曰：“子亦有以送仆乎？”陽(yáng)晝?cè)唬骸拔嵘僖操v，不知治民之術(shù)，有釣道二焉，請(qǐng)以送子?！弊淤v曰：“釣道奈何？”陽(yáng)晝?cè)唬骸胺蛲毒]錯(cuò)餌，迎而吸之者陽(yáng)橋也，其為魚，薄而不美。若存若亡，若食若不食者，魴也，其為魚，博而厚味?！卞抵v曰：“善?！庇谑俏粗羻胃?，冠蓋迎之者交接道路。子賤曰：“車驅(qū)之！車驅(qū)之！夫陽(yáng)晝之所謂陽(yáng)橋者至矣?！庇谑侵羻胃福?qǐng)其耆老尊賢者，而與之共治單父。 （1）宓子賤為單父宰，過(guò)于陽(yáng)晝 。 譯文： （2）子亦有以送仆乎？ 譯文： 課堂小結(jié)： 本節(jié)課有什么收獲 鞏固案 日作業(yè) （必做題） 1．閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。 楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮。吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也?！?[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。 （1）諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。 譯： （2）吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也。 譯： 2．翻譯下面畫線句子。 客有為齊王畫者，齊王問(wèn)曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸肮眵茸钜?。”夫犬、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類之，故難。鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也。 ——《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》 （1）夫犬、馬上所知也，旦暮罄于前，不可類之 （2）鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之 3、（選做題）閱讀下面一段文言文，完成（1）—（6）題。 魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營(yíng)，有大志，通貫書術(shù)。后從密來(lái)京師，久之未知名。自請(qǐng)安輯山東，乃擢秘書丞，馳驛至黎陽(yáng)。時(shí)李績(jī)尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬(wàn)，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭(zhēng)之地，不早自圖，則大事去矣！”績(jī)得書，遂定計(jì)歸，而大發(fā)粟饋淮安王之軍。會(huì)竇建德陷黎陽(yáng)，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子②引為洗馬。征見(jiàn)秦王③功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲?，無(wú)恨意。 【注】①魏公：李密。②隱太子；指李建成。③秦王：指李世民。 （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （） A．以征典書檄典：主管 B．征不謝去謝：告辭 C．卒歸唐者卒：通“猝”，倉(cāng)促 D．不早自圖圖：謀劃 （5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營(yíng)。 譯文： ②答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無(wú)恨意。 譯文： 你還有哪些疑惑：