2019-2020年高中語文 第1單元 “人”字的結構是互相支撐第四學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc

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2019-2020年高中語文 第1單元 “人”字的結構是互相支撐第四學時教案 魯教版選修《語言的運用》 【活動內容】 編輯黑板報 【活動過程】 一、導入 提問：哪些同學曾經在報刊上發(fā)表過作品？（學生回答）你當時的心情怎么樣呢？ （學生回答） 老師：看來，作品發(fā)表了，大家都非常高興，其實發(fā)表作品還有一種形式，那就是編輯黑板報，今天，就請同學們發(fā)揮自己的特長，展示自己的才華，編輯一期黑板報。 二、合作探究 1．討論版面組成 黑板報的版面，有哪幾個部分組成呢？ 全班同學討論、交流，教師指導。 明確：板報的版面由刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。 刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示?？^可放在左上、右上、中心、中上，但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。 2．確定黑板報的主題 根據前面所學內容和同學們普遍關心的熱點問題確定黑板報的主題，可以請全班同學各抒己見，并在充分討論的基礎上確定主題。例如：“推普”陣地、魅力新詞、方言趣話、妙語聯珠等。 3．各小組編輯黑板報 ①確定刊頭 根據全班確定的主題，確定本組黑板報的刊頭。 ②確定欄目 在組長的組織下，小組討論欄目的設置。每個小組成員每人提出二至四個欄目，向全組同學介紹自己的欄目設計。全組同學認真討論，從中選擇三至五個欄目，確定欄目的名稱和內容。 ③搜集板報的材料 ④編輯板報 合理設計版面，整潔地書寫板報的內容，并且配合恰當的圖畫。 4．黑板報評比 各小組展示自己的黑板報，全班同學根據評比標準選出最佳板報。 黑板報評比細則： ①圖文比例適當，文字占用版面不宜過多過密，要留有余地，給板報留出“呼吸”的空間，圖文安排要合理，不能只是單純的堆砌。 ②所用的圖形要與文字內容相貼合，無生硬拼湊的感覺。 ③板報整體上越工整干凈就越好，有舒服感，切忌雜亂，文字書寫要漂亮認真，無錯別字。 ④版式要有均衡感，從遠處看，無左右輕重不一的現象。且主題與圖形結合突出，圖案表現鮮明，整體設計簡練流暢，不過于沉悶擁擠。 ⑤主題大字要專門考慮好，要起到板報“報眼”和“壓軸”的作用，不是隨便找個比較大的空白地方塞進去湊數，報頭設計是“重中之重”。 評　價　表 項目 文字編排 圖畫配置 文字書寫 均衡感 工整度 總分 分值 20分 20分 2 0分 20分 20分 得分 三、布置作業(yè) 根據評比細則，進一步修改黑板報。有條件的在教室后面的黑板上編輯一期黑板報或舉行一次黑板報展評。