2019-2020年九年級歷史總復習 第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變與現(xiàn)代科技文化課時 提升作業(yè).doc

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2019-2020年九年級歷史總復習 第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變與現(xiàn)代科技文化課時 提升作業(yè) 一、選擇題 1．與表格內(nèi)容所對應(yīng)的人物正確的一項是（　?。? 類別 典型事例 典型人物 建國篇 獨立戰(zhàn)爭 ① 統(tǒng)一篇 美國內(nèi)戰(zhàn) ② 改革篇 實施新政 ③ 稱霸篇 推行冷戰(zhàn)政策 ④ A．①羅斯?！、谌A盛頓?、哿挚稀、芏鹏旈T B．①羅斯?！、诹挚稀、廴A盛頓?、芏鹏旈T C．①華盛頓　②杜魯門?、哿挚稀、芰_斯福 D．①華盛頓?、诹挚稀、哿_斯?！、芏鹏旈T 【解析】選D。本題考查學生的比較、分析能力。美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導人是華盛頓，內(nèi)戰(zhàn)的領(lǐng)導人是林肯，羅斯福實行新政，第二次世界大戰(zhàn)后美國總統(tǒng)杜魯門推行冷戰(zhàn)政策。故答案選D。 2．（xx泰安學業(yè)考）馬歇爾在哈佛大學演說時說：“美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復興道路?！睘榇耍绹ā　。? A．推行了“杜魯門主義” B．實施了“馬歇爾計劃” C．建立了北約組織 D．緩解了和蘇聯(lián)的關(guān)系 【解析】選B。本題考查學生的分析、理解能力。戰(zhàn)后初期，為了幫助西歐各國克服經(jīng)濟困難，美國于1947年提出了馬歇爾計劃即“歐洲復興計劃”。其目的，一方面是幫助西歐各國迅速恢復經(jīng)濟，防止革命的爆發(fā)；另一方面是通過美國的援助，打開西歐的門戶，控制西歐。 3．兩極格局結(jié)束后，下列冷戰(zhàn)的產(chǎn)物至今依然存在的是（　　） A．杜魯門主義 B．馬歇爾計劃 C．華沙條約組織 D．北大西洋公約組織 【解析】選D。本題考查學生的知識遷移能力。杜魯門主義的出臺是冷戰(zhàn)開始的標志。馬歇爾計劃是冷戰(zhàn)開始后美國援助西歐的計劃，也早已經(jīng)結(jié)束。華沙條約組織在20世紀90年代初解散，而北大西洋公約組織仍然存在。 4．20世紀60年代，美國和蘇聯(lián)在世界范圍的爭霸中，最突出的事件是（　?。? A．美蘇冷戰(zhàn)的開始 B．北約和華約組織的建立 C．古巴導彈危機 D．蘇聯(lián)出兵阿富汗 【解析】選C。本題考查學生的識記能力。1962年發(fā)生的古巴導彈危機是20世紀60年代美蘇爭霸中最突出的事件。 5．（xx濟南模擬）《兩霸爭雄》一書中說：“兩極格局解體不是大戰(zhàn)的產(chǎn)物，是以和平方式進行的，世界主要力量之間將長期較量、斗爭、妥協(xié)，霸權(quán)主義和強權(quán)政治不會輕易退出歷史舞臺……建立新格局的過程必然是新舊勢力反復較量的過程。”這表明（　?。? A．美國已失去超級大國地位 B．新格局的形成具有長期性 C．歐洲與日本聯(lián)合對抗美國 D．俄羅斯在較量中優(yōu)勢盡失 【解析】選B。本題考查學生的分析、理解能力。隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復存在，暫時形成了“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，世界主要力量之間將長期較量、斗爭、妥協(xié)，霸權(quán)主義和強權(quán)政治不會輕易退出歷史舞臺，新格局的最終形成還具有長期性、斗爭性。 6．地理一張圖，歷史一條線。下面四幅圖片所反映的歷史主線是（　　） A．世界格局的演變 B．民族解放運動的高漲 C．中東局勢的動蕩 D．社會主義運動的曲折 【解析】選A。本題主要考查學生的識圖理解能力。圖片反映的信息是：三國同盟、三國協(xié)約的形成，法西斯軸心同盟的形成，北約和華約對峙局面的形成，一超多強局面的形成，可以看出其歷史主線是世界格局的演變。 7．從右面的漫畫可以看出，當今世界，美國在國際事務(wù)中充當?shù)娜匀皇恰笆澜缇臁钡慕巧?。在當今世界格局多極化的趨勢中，越來越具有決定性作用的是（　?。? A．人口實力 B．經(jīng)濟實力 C．資源實力 D．軍事實力 【解析】選B。本題考查學生辨析問題能力。在世界格局形成過程中，起決定性作用的是經(jīng)濟實力，經(jīng)濟實力決定軍事實力并影響外交政策，從而也就影響其國際地位。 8．（xx黃岡模擬）通過圖示也能了解很多歷史信息。小雅同學準備繪制“某產(chǎn)品生產(chǎn)銷售示意圖”。根據(jù)你所學知識，下圖反映了世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢是 （　?。? A．中國已成為發(fā)達國家 B．經(jīng)濟全球化趨勢 C．經(jīng)濟區(qū)域化 D．政治多極化趨勢 【解析】選B。本題考查學生的分析能力。在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，任何一個國家經(jīng)濟都不可能孤立地發(fā)展下去。題目中的圖示即反映了當今世界經(jīng)濟已日益成為一個整體，經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展?？梢?，答案選B。 9．（xx天津中考）某組織成立于1995年1月1日，主要職能是組織、管理、運作、協(xié)調(diào)成員國貿(mào)易之間所產(chǎn)生的各種問題。這個組織是（　　） A．歐洲聯(lián)盟 B．世界貿(mào)易組織 C．亞太經(jīng)合組織 D．上海合作組織 【解析】選B。本題考查學生對題中各組織基本情況的掌握能力。A成立于1993年，是世界上最大的經(jīng)濟實體；B成立于1995年1月1日，是當今世界處理貿(mào)易問題的重要國際組織；C成立于1989年，其宗旨是通過貿(mào)易投資自由化和經(jīng)濟技術(shù)合作促進亞太地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和共同繁榮；D成立于xx年，它進一步加強了我國和周邊國家的關(guān)系。故本題選B。 10．（xx河北中考）下圖是關(guān)于經(jīng)濟全球化的漫畫。其內(nèi)容說明經(jīng)濟全球化 （　?。? A．豐富、方便了人們的日常生活 B．建立了平等的國際經(jīng)濟秩序 C．造成發(fā)展中國家間貧富差距加大 D．使發(fā)達國家獲得更大利益 【解析】選D。本題考查學生的識圖、理解能力。漫畫中“不平等的‘賭局’”，意味著在經(jīng)濟全球化過程中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家必定有不平等的收獲和利益，而發(fā)達國家能夠在其中獲得更大更多的利益。 11．有人用這樣的故事來形容經(jīng)濟全球化：“一個英國前王妃和一個阿拉伯王子，坐著蘇格蘭司機開的德國制造的裝有荷蘭發(fā)動機的汽車，在英吉利隧道出了車禍，搶救她的是美國醫(yī)生，用的是巴西藥?！比绻眠@個故事形容全球化恰當?shù)脑挘敲从纱丝闯鋈蚧谋举|(zhì)是（　?。? A．一個國家產(chǎn)業(yè)獨立和完整被打破 B．各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切 C．本國民族經(jīng)濟受到外部嚴重沖擊 D．人員和物品的自由流動 【解析】選B。本題考查學生的理解能力。在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展；經(jīng)濟全球化過程中，國家間經(jīng)濟往來的障礙逐步減少，企業(yè)可以越來越多地根據(jù)自己的需要在世界范圍內(nèi)組織經(jīng)濟活動，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。題目中反映的現(xiàn)象與此相符，由此可以看出全球化的本質(zhì)即各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切。 12．（xx隨州中考）能源是關(guān)乎國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈。下列屬于三次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新能源是（　?。? ①水力　 ②煤炭　 ③電力 ?、苁汀?⑤核能 A．①② B．②③ C．②③④⑤ D．②③④ 【解析】選C。本題考查學生的比較、歸納能力。工業(yè)革命——煤炭；第二次工業(yè)革命——電力、石油；第三次科技革命——核能。故答案選C。 13．科技進步影響著人們的生產(chǎn)和生活方式。下列現(xiàn)象按其出現(xiàn)的先后順序排列正確的是（　?。? ①機器轟鳴，鐵路速度 ②車馬勞頓，家書萬金 ③在線購物，網(wǎng)絡(luò)訂票 ④樓上樓下，電燈電話 A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③ 【解析】選D。本題考查學生的再認再現(xiàn)能力。根據(jù)所學知識可知，①發(fā)生在工業(yè)革命后，②發(fā)生在工業(yè)革命前，③發(fā)生在第三次科技革命后，④發(fā)生在第二次工業(yè)革命后。故答案選擇D。 14．（xx大連中考）某歷史興趣小組通過分析下列資料得出四個結(jié)論。其中不正確的一項是（　?。? 發(fā)明者 的身份 進入時代 首先開始 的國家 發(fā)明到應(yīng) 用的時間 第一次 工業(yè)革命 技術(shù)工人 蒸汽時代 英國 蒸汽機 —80多年 第二次 工業(yè)革命 科學家 電氣時代 美國、 德國 電動機 —60多年 第三次 科技革命 科學家 信息時代 發(fā)達資本 主義國家 原子能 —6年 A．三次技術(shù)革命中的發(fā)明都是科學與技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物 B．三次技術(shù)革命分別把人類帶入蒸汽時代、電氣時代和信息時代 C．三次技術(shù)革命中首先開始的國家由一國到多國 D．三次技術(shù)革命中的成果從發(fā)明到應(yīng)用的時間越來越短 【解析】選A。本題考查學生的綜合分析能力。第一次工業(yè)革命時期，許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實踐經(jīng)驗，科學和技術(shù)尚未真正結(jié)合；而在第二、三次工業(yè)革命時期，自然科學的新發(fā)展開始同工業(yè)革命緊密地結(jié)合起來?？梢?，答案選A。 15．（xx包頭中考）下列有關(guān)文學與繪畫作品的描述不正確的是（　　） A．列夫托爾斯泰的作品深刻揭露了19世紀后期到20世紀初俄國社會的基本矛盾 B．梵高的名作《向日葵》表現(xiàn)了對生活的熱愛和追求 C．德萊塞的小說《美國的悲劇》反映了經(jīng)濟危機對美國的破壞 D．畢加索創(chuàng)作的《格爾尼卡》控訴了法西斯的暴行 【解析】選C。本題考查學生的比較、分析能力。美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》揭露和批判了美國的生活方式，并非反映了經(jīng)濟危機對美國的破壞，可見C所描述的與史實不符；而A、B、D的描述均是正確的。故答案選C。 二、非選擇題 16．第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達資本主義國家的經(jīng)濟有了較大發(fā)展，社會主義由一國發(fā)展到多國，帝國主義殖民體系在民族民主運動的沖擊下全面崩潰，兩極格局終結(jié)……世界各國立足國情，紛紛扮演著獨一無二的角色。請你探究下列問題： 【格局篇】 材料一　第二次世界大戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了巨大的變化。歐洲列強主宰世界的國際格局已不復存在。美蘇成為兩大強國和雅爾塔體系的確立，形成了戰(zhàn)后兩極的國際格局。 （1）第二次世界大戰(zhàn)后兩極格局最終形成和結(jié)束的標志事件分別是什么? 【政治篇】 材料二　第二次世界大戰(zhàn)后，國際政治形勢發(fā)生了巨大的變化，法西斯主義遭到毀滅性的打擊，歐亞出現(xiàn)了一系列人民民主國家，社會主義力量發(fā)展壯大；亞非拉民族民主運動空前高漲，帝國主義舊殖民體系土崩瓦解。 （2）1959年拉丁美洲有一個國家推翻美國扶植的傀儡政權(quán)走上了社會主義道路。根據(jù)所學，指出這個國家的名字。 （3）2015年8月15日，印度即將迎來獨立68周年紀念日。根據(jù)所學回答，60多年前英國是怎樣解決印度獨立問題的? （4）有人認為，1960年在非洲歷史上意義非凡。請根據(jù)所學簡述原因。 【經(jīng)濟篇】 材料三　阻止全球化無異于想阻止地球自轉(zhuǎn)。 ——世貿(mào)組織前總干事魯杰羅 （5）材料三反映了當今世界經(jīng)濟全球化的趨勢，在本世紀初，最能體現(xiàn)中國積極參與的重大舉措（事件）是什么? （6）綜合以上材料，我們可以看出當今世界面臨政治、經(jīng)濟格局的深刻變化，中國如何應(yīng)對，請你從政治、經(jīng)濟兩方面分別提出一條合理化建議。 【解析】本題主要考查學生的識記理解和綜合分析能力。主要從第二次世界大戰(zhàn)后的政治、經(jīng)濟和世界格局的變化三個角度進行了考查。前5個題屬于識記層次，依據(jù)所學即可作答，第（6）題屬于開放性試題，結(jié)合自己的體會言之有理即可。 答案：（1）北約和華約組織的成立；蘇聯(lián)解體。 （2）古巴。 （3）英國被迫同意印度獨立，但決定把原來的印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。 （4）1960年非洲有17個國家獨立，這一年被稱為“非洲獨立年”。 （5）加入世界貿(mào)易組織（WTO）。 （6）建議：政治上反對霸權(quán)主義，推動世界向多極化發(fā)展；經(jīng)濟上進一步改革開放，學習國外管理經(jīng)驗與技術(shù)，制定防范風險的措施，融入全球化潮流。（言之有理即可） 17．整體世界的形成發(fā)展和經(jīng)濟全球化趨勢是世界近現(xiàn)代史的主線。作為當代重要特征之一的全球化，對人類歷史進程的影響越來越深刻。閱讀材料，回答問題。 材料一　“世界變得越來越小” 材料二　xx年全球500強跨國公司總部地點的分布 國家/集團 總部數(shù)量 國家/集團 總部數(shù)量 美國 179 中國 10 歐盟 148 瑞士 11 日本 107 巴西 3 加拿大 12 澳大利亞 7 韓國 12 其他 11 ——戴維赫爾德《全球化與反全球化》 材料三　經(jīng)濟全球化實在是一把“雙刃劍”，好比一臺空氣凈化機，它在促進各國經(jīng)濟加速新陳代謝，推動經(jīng)濟的進一步繁榮與發(fā)展的同時，有時還會運轉(zhuǎn)不靈，帶來空氣的惡化，這需要不同膚色、不同種族的人們挽起手來，齊心協(xié)力，打造和諧的全球經(jīng)濟，營造和諧的地球村。 ——黃坤《我眼中的經(jīng)濟全球化》 （1）據(jù)材料一指出使“世界變得越來越小”的因素。 （2）據(jù)材料二指出跨國公司的分布狀況。你認為這種狀況反映出20世紀末經(jīng)濟全球化有何顯著特點? （3）經(jīng)濟全球化使我們的日常生活變得越來越精彩，請你舉兩個生活中的事例說明。并據(jù)上述材料和所學知識，談?wù)勀銓?jīng)濟全球化的認識。 【解析】本題考查學生解讀圖片、辨析史料、綜合知識解決問題的能力。材料一的圖片都是科技革命的產(chǎn)品，屬于交通通信工具，這些便捷的交通通信工具使人們覺得地球變得越來越小了。材料二的表格表明跨國公司分布不均，主要分布在發(fā)達國家，也就表明發(fā)達國家是經(jīng)濟全球化的主導。據(jù)此分析回答第（1）（2）題。第（3）題是開放性題目，舉例符合史實即可。從經(jīng)濟全球化的利弊談?wù)剬ζ湔J識即可。 答案：（1）因素：科技革命的推動（或新的交通、通信工具和電子計算機的發(fā)明和廣泛使用）。 （2）狀況：主要分布在發(fā)達資本主義國家。特點：經(jīng)濟全球化由發(fā)達資本主義國家主導。 （3）事例：周游世界，電腦上網(wǎng)，吃麥當勞和肯德基，穿耐克、阿迪達斯鞋。（任答2例）認識：經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，一方面它使各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密，另一方面拉大了發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的差距；加強國際合作，才能求得共同發(fā)展。