2019年高考語文二輪復習 第三章 古代詩歌鑒賞 專題二 巧解古代詩歌語言鑒賞題的三種類型落實鞏固提高（1）.doc

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2019年高考語文二輪復習 第三章 古代詩歌鑒賞 專題二 巧解古代詩歌語言鑒賞題的三種類型落實鞏固提高（1） 1．閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 [五代]歐陽炯 暖日閑窗映碧紗，小池春水浸晴霞。數(shù)樹海棠紅欲盡，爭忍，玉閨深掩過年華。 獨憑繡床方寸亂，腸斷，淚珠穿破臉邊花。鄰舍女郎相借問，音信，教人羞道未還家。 (1)詞中女主人公“方寸亂”的原因有哪些？請結合全詞概括分析。 答： 解析：此題考查對詩歌內(nèi)容的理解。從詞中“暖日閑窗映碧紗”“數(shù)樹海棠紅欲盡”“玉閨深掩過年華”“音信，教人羞道未還家”可見其惜春懷柔之情和孤獨寂寞之感。 答案：①孤獨寂寞：“暖日閑窗映碧紗”，“獨憑繡床”。②惜春：“數(shù)樹海棠紅欲盡，爭忍”。③年華虛度：“玉閨深掩過年華”。④思念丈夫：“鄰舍女郎相借問，音信，教人羞道未還家”。(分析略) ★(2)本詞“淚珠穿破臉邊花”和馮延巳“香閨寂寂門半掩。愁眉斂，淚珠滴破胭脂臉”，同是描寫女子流淚，一用“穿破”，一用“滴破”，哪個更好？請簡要賞析。 答： 解析：此題考查對詩歌語言的鑒賞，可以結合詩歌表達的情感和詞中人物形象的特點分析。 答案：(示例1)“穿破”更好。“滴破”表現(xiàn)思婦淚痕點點，“穿破”表現(xiàn)思婦眼淚一直流到臉邊，淚流得多，情感比“滴破”的程度要深。 (示例2)“滴破”更好?！暗纹啤本哂袃?nèi)斂含蓄之美，更符合深閨女子的身份。而“穿破”淚流如泉涌不止，感情不加節(jié)制，不符合思婦含羞的特點。 2．(xx湖北省部分重點中學聯(lián)考)閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 清平樂 朱淑真 風光緊急，三月俄三十。擬欲留連計無及，綠野煙愁露泣?！　≠徽l寄語春宵？城頭畫鼓輕敲。繾綣臨歧[注]囑付，來年早到梅梢。 【注】　臨歧：本為面臨歧路，后亦用為贈別之辭。 (1)這首詞表達了詞人什么樣的思想感情？請結合詞的上片分析。 答： 解析：鑒賞詩歌的情感，要抓住詩歌中的景物和情感詞，如從本詞中的“欲留”“愁”“寄語春宵”“來年早到”，可見是對春光的留戀之情。 答案：表達了詞人對春的憐惜和留戀之情?！帮L光”與“緊急”搭配，突出時光之速，三月馬上就到三十日，可見已是暮春；“綠野煙愁露泣”運用擬人手法，寫綠野上的煙、露因為“擬欲留連計無及”而發(fā)愁、哭泣，這其實就是詞人在表明自己惜春的心跡。 ★(2)請從修辭手法的角度賞析“繾綣臨歧囑付，來年早到梅梢”兩句。 答： 解析：鑒賞這兩句的修辭手法，首先要知道這是詞人對即將過去的三月而言的，是對春的留戀和叮囑，應是擬人手法。結合擬人手法的表達效果分析即可。 答案：這兩句運用了擬人的修辭手法。前一句中“繾綣”“臨歧”“囑付”三個詞，是把春當作了別離之人，細聲軟語和春告別并囑咐：來年你要早點兒讓梅花開放?。M人手法的運用，將對春的留戀具化為對春的叮囑，可見詞人盼春歸之急切，更突出了惜春感情的強烈。 3．(xx廣東省中山市質(zhì)檢)閱讀下面這首元曲，回答問題。 雙調(diào)　雁兒落過得勝令 無名氏 為浮生兩鬢白，觀鏡里朱顏邁。忙辭了白象簡①，緊納了金魚帶②?！　【G柳倚門栽，金菊映籬開。愛的是流水清如玉，那里想侯門深似海。幽哉，袖拂白云外。彭澤，清閑歸去來。 【注】?、侔紫蠛啠汗賳T上朝時攜帶的象牙做的朝笏。②金魚帶：即金魚袋，唐制，二品以上官員佩金魚袋。 ★(1)上片中的“忙”“緊”二字生動傳神，請作簡要賞析。 答： 解析：對詩歌語言的鑒賞，要緊扣詞語的含義，從表達的情感角度分析?！懊Α薄熬o”二字，表達了作者對辭官的急迫心情。 答案：“忙”“緊”均為“急忙”的意思，生動地描繪出作者辭官去職的急迫心情和決絕態(tài)度，表現(xiàn)了作者對在污濁官場中虛度光陰的懊悔之情和對回歸田園的渴盼之情。 (2)作者主要運用了哪兩種表現(xiàn)手法來間接抒發(fā)情感？請簡要分析。 答： 解析：從曲的內(nèi)容看，有直接抒情，也有通過對景物的描寫和典故的運用，間接抒情。結合“綠柳倚門栽，金菊映籬開”和“彭澤，清閑歸去來”分析即可。 答案：①借景抒情。作者通過描寫綠柳倚門、金菊盛開、流水清澈，表現(xiàn)了居處環(huán)境的寧靜優(yōu)美、生機盎然，抒發(fā)了對清閑自在的田園生活的喜愛之情。②用典。作者借“柳”“菊”“彭澤”“歸去來”等與隱士陶淵明有關的詞語和意象，含蓄地表明了自己歸隱后寧靜閑適的心境和淡泊高雅的志趣。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 蝶戀花　感懷 [明]沈宜修 猶見寒梅枝上小。昨夜東風，又向庭前繞。夢破紗窗啼曙鳥，無端不斷閑煩惱。 卻恨疏簾簾外渺。愁里光陰，脈脈誰知道？心緒一砧空自搗，沿階依舊生芳草。 (1)上片詞人寫“煩惱”無端而生，實則有因，請簡要分析。 答： 解析：從題目中“感懷”來分析，這首詞是表達詞人心情的。結合詞人所寫之景可知，春天又來了，而自己思念的親人卻遠在天涯，自己的寂寞孤獨之情無人可訴，故而“煩惱”。 答案：詞人的煩惱因思念親人而致。東風又至，時間飛逝，親人遠在天涯，相聚遙遙無期，只能期待夢中團聚；獨守空房，寂寞難耐，脈脈思念之情卻無人傾訴、無人知曉，因而煩惱。 ★(2)請賞析最后兩句中“空自”和“依舊”的妙處。 答： 解析：本題考查鑒賞詩歌語言中的“煉字”，搗衣是為了給親人準備衣服，可是親人不在眼前，準備好的衣服也無法送達，所以詞人說“空自”搗，表達出詞人對親人的思念與自己的孤獨與無聊之感；偏偏不解人意的芳草，依舊和往年一樣生長，既用芳草的無情襯出人的有情，又用“依舊”年年生芳草，寫出詞人已不止一年注意到這一景象，也就表明詞人與親人離別的時間長，即相思之長。 答案：“空自”既寫出了搗衣時因無法寄送而產(chǎn)生的徒然無奈、心不在焉，也寫出了詞人因牽掛親人而產(chǎn)生的散亂心緒；“依舊”既寫出了芳草與往年一樣萌生，也寫出了庭院與往年一樣冷清，更委婉地表現(xiàn)了思念之情依然長久、深重。 5．(xx閩南四校聯(lián)考)閱讀下面一首詩，回答問題。 梅 沈欽圻 冰霜磨煉后，忽放幾枝新。獨立江山暮，能開天地春。 自然空色相，誰與斗精神。野客閑相對，如逢世外人。 ★(1)請賞析頷聯(lián)“獨立江山暮，能開天地春”。 答： 解析：本詩頷聯(lián)“獨立江山暮，能開天地春”通過梅獨自屹立在暮色蒼茫的天地中寫出了它的鐵骨錚錚，而“獨立”是擬人，“能開天地春”則是夸張的手法。 答案：梅獨自屹立在暮色蒼茫的天地中，開辟出一片春天。這兩句運用擬人與夸張的手法，寫出了梅的生氣勃勃、鐵骨錚錚，梅不是附屬于春天的，而是春的主人。 (2)請分析詩人將梅稱為“世外人”的原因。 答： 解析：本詩中尾聯(lián)“野客閑相對，如逢世外人”，通過“我”與梅的閑相對，像喜逢的老朋友一樣，表明“我”同這梅一樣都是世外人，也說明了自己無意名利，才能與梅意氣相投。 答案：梅花傲霜開放、生機勃勃、空色相、不斗精神。詩人稱梅為“世外人”，表明自己無意名利，與梅意氣相投。 6．(xx黑龍江省重點中學調(diào)研)閱讀下面的詩歌，回答問題。 蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 菩薩蠻 李清照 風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。 故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。 (1)這兩首詞的上闋都有寫景的句子，“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”“風柔日薄春猶早”分別表達了作者怎樣的感情？ 答： 解析：本題考查鑒賞作者的思想感情。范詞意在通過寫景表達內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之情，李詞寫春到天暖，表達出欣喜之情。 答案：“山映”三句：傍晚，夕陽映照著遠處的山巒，碧色的天遙連著秋水綠波，萋萋芳草，一直向遠處延伸，隱沒在斜陽照映不到的天邊，表達了詞人的鄉(xiāng)思離情?！帮L柔日薄春猶早”：春天剛到，雖然陽光還較微弱，但風已變得柔和，不像冬天那樣剛猛，天氣已經(jīng)漸漸暖和起來，使人心情愉悅，抒發(fā)了欣喜之情。 ★(2)兩首詞的主題是否相同，風格有何不同，請簡要分析。 答： 解析：本題考查分析詩歌的主題，鑒賞詩歌的風格。從兩首詞來看，都在抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，但范詞直抒胸臆，而李詞抒情委婉含蓄。 答案：兩首詞的主題相同，都抒發(fā)了鄉(xiāng)思離情。但范詞的抒情比較直接，李詞的抒情委婉含蓄。范詞中“黯鄉(xiāng)魂”二句，直接說出心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思；而李詞沒有說自己如何沉溺于“但愿長醉不復醒”的醉夢中，只說醉臥時所燒的沉香早已火滅香消，而詞人還宿醉未解。