2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文 第2章 專題2 第1節(jié) 把握故事情節(jié)專題測(cè)練.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文 第2章 專題2 第1節(jié) 把握故事情節(jié)專題測(cè)練 題組1　考點(diǎn)針對(duì)練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 天塘山的咒語(yǔ) 徐均生 ①在我們老家有一座山，叫作天塘山。山上樹木蔥郁，云霧彌漫。飛禽走獸，遍及山嶺。在天塘山下有一塊石碑，石碑上雕刻著一句咒語(yǔ)——上山挖塘者斷子絕孫！這條咒語(yǔ)何時(shí)雕刻，誰(shuí)也說(shuō)不清。我小的時(shí)候，就有人上山挖塘，其實(shí)是去淘寶。 ②相傳天塘山上有七個(gè)塘，據(jù)說(shuō)是身高三丈三尺的仙人留下的足印。如果哪個(gè)人挖到了這七個(gè)塘，那么，他會(huì)在最后一個(gè)塘里得到一對(duì)金鑼金錘，就會(huì)有享不盡的榮華富貴。然而，那些上山挖塘的人，果真得病死了，果真斷子絕孫了。有人不信這個(gè)邪，又上山去挖塘，結(jié)果，還是死于非命；或其子女也在一次車禍中喪命。這樣，村里的人就相信了，除了上山采茶挖筍什么的，誰(shuí)也不敢想挖塘的事了。前些年，從山外來(lái)了一位有錢的老板，聽了這個(gè)傳說(shuō)后，也非常好奇，決定找人偷偷去挖塘。結(jié)果，老板被山上滾下來(lái)的大石頭壓死了。老板沒(méi)有兒子，只有一個(gè)女兒，按理說(shuō)這也算是斷子絕孫！ ③這樣一來(lái)，村民更害怕了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開天塘山，就是上山采茶挖筍也不敢了。天塘山的塘成了村民的一個(gè)痛，天塘山的咒語(yǔ)成了一個(gè)謎。 ④多年以后，我為完成博士論文，突然想到了天塘山的咒語(yǔ)。如果把它揭示出來(lái)，那我的論文肯定會(huì)引起轟動(dòng)的。于是，我對(duì)導(dǎo)師說(shuō)了我的想法。導(dǎo)師非常感興趣，決定親自帶我去考察。就這樣，導(dǎo)師和我來(lái)到天塘山進(jìn)行考察，特別是對(duì)那石碑上的咒語(yǔ)，走訪了所有八十歲以上的老人，查閱了所有相關(guān)資料，還拜訪了有關(guān)醫(yī)學(xué)專家、心理學(xué)專家、社會(huì)學(xué)專家、民俗專家、動(dòng)物學(xué)家，就在要結(jié)束考察的最后一天，導(dǎo)師和我登上了天塘山絕頂。天塘山果然是山勢(shì)巍峨，綿延數(shù)十里，奇峰巨壑，偉麗壯觀！導(dǎo)師在山頂只說(shuō)了一句話：“我倒情愿相信有這條咒語(yǔ)??！”我卻是感慨萬(wàn)端說(shuō)：“可考察結(jié)果卻不是這樣的啊！” ⑤回校不久，博士論文《揭開天塘山咒語(yǔ)之謎》寫成了，交給導(dǎo)師后，導(dǎo)師很多天也沒(méi)有答復(fù)。這讓我非常奇怪，實(shí)在等不住了，就去問(wèn)導(dǎo)師。導(dǎo)師的桌上放著我的論文，封面已經(jīng)很陳舊，顯然導(dǎo)師翻看過(guò)好多遍了。導(dǎo)師問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？”我非?？隙ǖ鼗卮穑骸爱?dāng)然喜歡！”導(dǎo)師嚴(yán)肅地要求我：“這論文通過(guò)答辯后，別拿去發(fā)表了?！边@讓我非常意外，“這，怎么可能呢？”博士論文如果發(fā)表出來(lái)，就我而言，意味著能找到一份更好的工作，還能在學(xué)術(shù)上打下很好的基石。 ⑥表面上答應(yīng)了導(dǎo)師的要求，等論文答辯通過(guò)后，我悄悄地投稿給一份地理雜志，論文很快發(fā)表出來(lái)了。導(dǎo)師看到后非常惱火，他拍著桌子訓(xùn)斥我：“你，你，你這個(gè)不守信用的家伙，你這輩子也別想采摘到科學(xué)的桂冠！”我低著頭什么話都沒(méi)有說(shuō)。我知道這個(gè)時(shí)候說(shuō)什么都沒(méi)有用。 ⑦過(guò)了幾天，報(bào)紙電視都來(lái)采訪了，天塘山咒語(yǔ)之謎，就這樣真正地向公眾揭開了——那些因上山挖塘而死去的人，完全是意外，跟所謂的天塘山咒語(yǔ)無(wú)關(guān)！有關(guān)斷子絕孫的說(shuō)法，根本沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，完全是迷信！ ⑧然而，老家的兄弟來(lái)電話說(shuō)：“什么迷信不迷信的，我們就是相信！”我苦口婆心地說(shuō)了老半天，兄弟不但不信，反而罵我是傻子！回家過(guò)年的途中，我和老婆卻被老家的兄弟們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地堵在了山外，他們不讓我們進(jìn)山。父親還帶給我一張紙條，上面只有一句話——我沒(méi)有你這個(gè)兒子，你永遠(yuǎn)也別回來(lái)！我非常納悶：“這到底是為什么?。俊蔽液芪?，只好帶著老婆回她父母家過(guò)年。 ⑨年后回學(xué)校，看到一條讓我非常震驚的消息：天塘山的咒語(yǔ)失靈了！天塘山毀了！那些挖寶的人，把天塘山上的樹木全給砍光了…… (選自2011年3月12日《新民晚報(bào)》) 1．小說(shuō)第②段對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。 答：________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)從交代天塘山的由來(lái)著眼，揭示開頭“有人上山挖塘，其實(shí)是去淘寶”的原因，增強(qiáng)小說(shuō)的神秘色彩，引發(fā)讀者的閱讀興趣；(2)從天塘山咒語(yǔ)應(yīng)驗(yàn)之謎著眼，為下文“我”和導(dǎo)師實(shí)地考察天塘山、咒語(yǔ)之謎的真相被揭開后父親和兄弟對(duì)“我”的責(zé)罵和截堵、天塘山被毀等情節(jié)提供依據(jù)。 2．小說(shuō)第⑦段內(nèi)容，與上下文的人事敘寫有何關(guān)聯(lián)？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】第⑦段寫天塘山咒語(yǔ)之真相向社會(huì)公開，是上文“我”不顧導(dǎo)師勸阻發(fā)表論文的結(jié)果；同時(shí)，正是由于這個(gè)結(jié)果，才導(dǎo)致了老家人強(qiáng)烈反對(duì)、天塘山被毀的結(jié)果。 題組2　考點(diǎn)綜合練 (xx山西省康杰中學(xué)等四校高三第二次聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成文后題目。 小公務(wù)員之死 [俄]契訶夫 一個(gè)美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡德米特里切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無(wú)比幸福。但突然間，他的臉皺起來(lái)，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便阿嚏一聲，打了個(gè)噴嚏，無(wú)論何時(shí)何地，誰(shuí)打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長(zhǎng)打噴嚏，有時(shí)連達(dá)官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了。但這時(shí)他不由得慌張起來(lái)，因?yàn)樗吹?，坐在他前面第一排座椅上的一個(gè)小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④姡诮煌ú块T任職。 “我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說(shuō)不是我的上司，是別的部門的，不過(guò)這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個(gè)不是才對(duì)?！? 切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說(shuō)：“務(wù)請(qǐng)大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無(wú)心……” “沒(méi)什么，沒(méi)什么……” “看在上帝分上，請(qǐng)您原諒。要知道我……我不是有意的……” “哎，請(qǐng)坐下吧！讓人聽?wèi)蚵?！? 切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺(tái)。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶恐不安起來(lái)。幕間休息時(shí)，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來(lái)走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道： “我濺著您了，大人……務(wù)請(qǐng)寬恕……要知道我……我不是有意的……” “哎，夠了！我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說(shuō)完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。 “他說(shuō)忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時(shí)懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說(shuō)了。應(yīng)當(dāng)向他解釋清楚，我完全是無(wú)意的……這是自然規(guī)律……否則他會(huì)認(rèn)為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過(guò)后肯定會(huì)這么想的！……” 回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他的妻子先是被嚇著了，但后來(lái)聽說(shuō)布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。但他覺(jué)得妻子對(duì)發(fā)生的事過(guò)于輕率了。 “不過(guò)你還是去一趟賠禮道歉的好，”他的妻子說(shuō)，“他會(huì)認(rèn)為你在公共場(chǎng)合舉止不當(dāng)！” “說(shuō)得對(duì)呀！剛才我道歉過(guò)了，可是他有點(diǎn)古怪，而且一句中聽的話也沒(méi)說(shuō)……再者也沒(méi)有時(shí)間細(xì)談?！? 第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋。他走進(jìn)將軍的接待室，看到里面有許多請(qǐng)求接見的人。將軍被圍坐在其中，已經(jīng)開始接受呈文了。將軍詢問(wèn)過(guò)幾人后，抬眼望著切爾維亞科夫。 “昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場(chǎng)，如果大人還記得的話，”切爾維亞科夫說(shuō)，“我打了一個(gè)噴嚏，無(wú)意中濺了……務(wù)請(qǐng)您原……” “什么廢話……天知道怎么回事！”將軍扭過(guò)臉，對(duì)下一名來(lái)訪者說(shuō)：“您有什么事？” “他不想說(shuō)！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來(lái)他生氣了……不行，這事不能這樣放下，我要跟他解釋清楚?！? 當(dāng)將軍接見完最后一名來(lái)訪者，正要返回內(nèi)室時(shí)，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：“大人，倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說(shuō)，只是出于一種悔過(guò)的心情……我不是有意的，務(wù)請(qǐng)您諒解，大人！” 將軍做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手。 “您簡(jiǎn)直開玩笑，先生！”將軍說(shuō)完，進(jìn)門不見了。 “這怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個(gè)裝腔作勢(shì)的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來(lái)了！真的，再也不來(lái)了！” 切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒(méi)有寫成。想來(lái)想去，怎么也想不出這信該怎么寫，只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅? “我昨天來(lái)打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問(wèn)的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來(lái)開玩笑的。我來(lái)是向您賠禮道歉，因?yàn)槲掖驀娞鐣r(shí)濺著您了，大人……說(shuō)到開玩笑，我可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對(duì)大人的敬重了……談不上……” “滾出去??！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打戰(zhàn)的將軍大喝一聲。 “什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問(wèn)道，他嚇呆了。 “滾出去！”將軍跺著腳，又喊了一聲。 切爾維亞科夫突然感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來(lái)到街上，步履艱難地走著……他迷迷糊糊地回到家里，沒(méi)脫制服，就倒在長(zhǎng)沙發(fā)上……咽了氣。 3．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)(　　) A．小說(shuō)的主人公切爾維亞科夫向布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M(jìn)行了多達(dá)六次的“道歉”，而且一次比一次顯得鄭重、真誠(chéng)而又卑怯、悲戚。 B．小說(shuō)運(yùn)用了重復(fù)和漸進(jìn)深入的描述技巧，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)噴嚏對(duì)主人公的影響，也使人物的心理變化逐步顯現(xiàn)。 C．小說(shuō)不僅表現(xiàn)了作者對(duì)思想庸俗、生活猥瑣的小市民的“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的痛恨，也表達(dá)了其對(duì)罪惡的等級(jí)制度的控訴。 D．小說(shuō)靈活地運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等多種描寫手法來(lái)塑造主人公切爾維亞科夫這一典型形象。 E．小說(shuō)的格調(diào)幽默詼諧。切爾維亞科夫在觀看歌劇時(shí)把噴嚏濺到了一位將軍頭上，然后就陷入了循環(huán)往復(fù)的道歉之中。 【答案】AD 【解析】A．小說(shuō)中切爾維亞科夫向長(zhǎng)官布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M(jìn)行的六次道歉并不真誠(chéng)。D．文中刻畫切爾維亞科夫這一人物形象時(shí)沒(méi)有使用外貌描寫。 4．小說(shuō)中切爾維亞科夫是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】切爾維亞科夫是一個(gè)膽小怯弱，具有奴性心理且地位卑微的小公務(wù)員形象。 5．請(qǐng)問(wèn)小說(shuō)中切爾維亞科夫回家后和妻子談話的情節(jié)可以刪去嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】不可以。①這段情節(jié)從側(cè)面烘托了主人公切爾維亞科夫膽小怯弱、惶恐憂郁的性格特點(diǎn)。當(dāng)他的妻子得知布里扎洛夫是“別的部門的”，就放心了的時(shí)候，他覺(jué)得妻子對(duì)這件事的態(tài)度過(guò)于輕率了。②切爾維亞科夫的妻子的言行推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。當(dāng)切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時(shí)，她給予丈夫的建議是向長(zhǎng)官道歉，這才有了之后的切爾維亞科夫向布里扎洛夫?qū)④姷牡狼浮＂郾憩F(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)中切爾維亞科夫式的奴性意識(shí)和等級(jí)觀念的普遍性，進(jìn)而深化了小說(shuō)的主題。不僅切爾維亞科夫，就連他的妻子也認(rèn)為應(yīng)該再向布里扎洛夫?qū)④娺M(jìn)行賠禮道歉，可以看出奴性意識(shí)在人民心中的根深蒂固。(每點(diǎn)要結(jié)合作品內(nèi)容具體分析) 6．你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵」珓?wù)員的死亡？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】是面對(duì)切爾維亞科夫的道歉，將軍始終生硬而傲慢的態(tài)度，是小公務(wù)員膽小怯弱的性格，更主要的是森嚴(yán)的等級(jí)制度和不平等的社會(huì)關(guān)系導(dǎo)致了他的死亡。①?gòu)那楣?jié)上分析是一個(gè)噴嚏導(dǎo)致了小公務(wù)員的死。一個(gè)小公務(wù)員不小心將噴嚏濺到了坐在前排的將軍級(jí)文官身上，他唯恐大將軍會(huì)將自己的不慎視為自己的粗野冒犯，因而一而再再而三地道歉，就是這執(zhí)著的道歉，在遭遇大將軍的不耐煩與呵斥后一命嗚呼。②從性格上分析是膽怯和懦弱導(dǎo)致了他的死亡。③從社會(huì)制度角度分析，森嚴(yán)的等級(jí)制度和不平等的社會(huì)關(guān)系是造成小公務(wù)員之死的根本原因。大將軍比小公務(wù)員地位高，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，地位的差異給小公務(wù)員在精神上造成了巨大的壓力，這導(dǎo)致了小公務(wù)員的恐懼和死亡。 1．牢記情節(jié)的作用。情節(jié)安排看起來(lái)是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是塑造人物、表現(xiàn)主題的手段。情節(jié)的發(fā)展就是典型人物變化和成長(zhǎng)的歷史，也是揭示主題的過(guò)程。因此，情節(jié)的考查離不開人物、主題兩個(gè)要素。 2．明白情節(jié)的一般構(gòu)成規(guī)律。從總體上說(shuō)，小說(shuō)的結(jié)構(gòu)大都是根據(jù)時(shí)間的先后順序和情節(jié)發(fā)展的階段性來(lái)安排的，最常見的有兩種：一是截取生活的橫斷面，從中間說(shuō)起，然后用插敘的方法交代事情的來(lái)龍去脈；二是概括寫生活的漫長(zhǎng)過(guò)程，甚至寫人物的一生，從頭談起。 3．不要忽視小說(shuō)的線索。小說(shuō)中一系列互相關(guān)聯(lián)的事件，情節(jié)中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，都是由情節(jié)線索貫串起來(lái)的。抓住了線索，也就理清了情節(jié)。 4．構(gòu)建小說(shuō)“情節(jié)—環(huán)境—人物—主題”四級(jí)循環(huán)答題模式。小說(shuō)的四要素是情節(jié)、環(huán)境、人物、主題。這四要素是密不可分的整體。所以，小說(shuō)答題自然也應(yīng)從這四要素及其相互關(guān)系角度入手。答情節(jié)題，既要從情節(jié)本身來(lái)思考，又要綜合環(huán)境、人物、主題這三個(gè)要素考慮。(答環(huán)境題，既要從環(huán)境自身特點(diǎn)考慮，又要從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)要素考慮，以此循環(huán)往復(fù)。但不是所有的題都必須從四要素綜合作答，要從題目本身出發(fā)靈活考慮。)