2019年高考生物 第三單元 第2講 細胞的能量通貨 ATP檢測試題 新人教版必修1.doc

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2019年高考生物 第三單元 第2講 細胞的能量通貨 ATP檢測試題 新人教版必修1 考點一　ATP在代謝中的作用 1．下列過程能使細胞中ADP含量增加的是 (　　)。 A．甘油通過細胞膜進入細胞 B．線粒體中[H]與O2結合生成水 C．葉綠體基質中C3合成葡萄糖 D．細胞質基質中葡萄糖分解成丙酮酸 解析　ADP含量增加，即發(fā)生了ATP水解同時產生能量供生命活動需要。甘油通過細胞膜是自由擴散過程，不消耗ATP也不生成ATP；線粒體中[H]和O2結合生成水的過程中，產生大量的能量，同時生成ATP；葉綠體基質中C3合成葡萄糖時需要消耗[H]和ATP，產生ADP；細胞質基質中葡萄糖分解成丙酮酸時釋放少量能量，同時生成少量ATP。 答案　C 2．(創(chuàng)新題)如圖ATP(甲)是生命活動的直接能源物質，下列敘述正確的是 (　　)。 A．在主動運輸過程中，乙的含量會顯著增加 B．甲→乙和丙→乙過程，起催化作用的酶空間結構相同 C．丙是RNA的基本組成單位之一 D．丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成 解析　本題考查ATP的逐級水解過程，意在考查考生對ATP結構與功能及酶的特性的理解。生物體內ATP與ADP的含量比較少，且處于動態(tài)平衡，A項錯誤；甲→乙過程是水解酶起作用，而丙→乙過程是合成酶起作用，酶的種類不同，空間結構不相同，B項錯誤；丙是RNA的基本組成單位，C項錯誤；ATP合成時要消耗磷酸(戊)，D項正確。 答案　D 考點二　細胞呼吸(Ⅱ) 3．(xx山東濰坊期中聯(lián)考，18)測定下列哪一項，可簡便而且準確判斷貯存的小麥種子的細胞呼吸方式 (　　)。 A．有無酒精生成 B．有無水生成 C．有無有機物消耗 D．O2消耗量與CO2生成量的比值 解析　O2消耗量與CO2生成量可以簡便、準確地測定，若二者比值等于1，則小麥種子進行的是有氧呼吸，若比值為0進行的是無氧呼吸，若比值在0～1之間，有氧呼吸和無氧呼吸同時存在。 答案　D 4．下圖表示某綠色植物細胞內部分物質的轉變過程，有關下列敘述不正確的有幾項 (　　)。 (1)圖中①②兩物質依次是H2O和O2　(2)圖中(二)、(三)兩階段產生[H]的場所都是線粒體　(3)圖中(三)階段產生的水中的氫最終都來自葡萄糖　(4)該過程只能在有光的條件下進行，無光時不能進行 A．一項 B．二項 C．三項 D．四項 解析　圖中(一)、(二)、(三)分別表示有氧呼吸的第一、二、三階段，前兩個階段產生[H]，第三個階段消耗[H]；丙酮酸在水的參與下徹底分解成CO2和[H]，所以有氧呼吸第三階段消耗的[H]最終來源于葡萄糖和水；有無光照，不影響呼吸作用。 答案　C 5.如圖所示為H隨化合物在生物體內代謝轉移的過程，下列分析合理的是 (　　)。 A．①過程發(fā)生在核糖體上，水中的H只來自—NH2 B．在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應 C．M物質應該是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中 D．在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生在線粒體中 解析　根據示意圖可推知：M是丙酮酸，N是葡萄糖。①過程指氨基酸在核糖體上脫水縮合形成蛋白質，一個水分子中有兩個H，其中一個來自—NH2，另一個來自—COOH。③過程指葡萄糖分解為丙酮酸，發(fā)生在細胞質基質中，在有氧、無氧的情況下都可以進行。④過程指在無氧的情況下丙酮酸氧化分解為乳酸，在細胞質基質中進行，不會發(fā)生在線粒體中。 答案　C 6．(經典題)為了探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關于該實驗的說法，不正確的是 (　　)。 A．甲、乙兩組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式 B．加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 C．將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色，證明有酒精產生 D．乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境 解析　甲組營造的是有氧環(huán)境，乙組營造的是無氧環(huán)境，故A正確；甲組加入NaOH溶液的目的是吸收空氣中的CO2，即排除空氣中的CO2對實驗結果的干擾，故B正確；橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應，使溶液變成灰綠色，故C錯誤。 答案　C 考點三　影響細胞呼吸的因素及其應用 7．(xx東北名校聯(lián)考)金魚能忍受缺氧，在4 ℃下缺氧12 h后，組織中乳酸與乙醇濃度如下表，其中乙醇是乳酸在無氧代謝中形成的。結合表格可知，金魚在缺氧條件下會發(fā)生的情況是 (　　)。 濃度/(mmolkg－1) 組織中乳酸 組織中乙醇 水中乙醇 對照 0.18 0 0 缺氧 5.81 4.53 6.63 A. 形成乙醇可使金魚避免酸中毒 B．組織中的乳酸與平時相差不多 C．厭氧代謝終產物為乳酸 D．生命活動的能量來自有氧呼吸 解析　由題干信息“金魚能忍受缺氧”及表格信息可推測，在缺氧條件下，金魚可通過自身調節(jié)，形成乙醇使金魚避免酸中毒；兩組實驗相比，組織中的乳酸與平時相差很大；由“乙醇是乳酸在無氧代謝中形成的”可知，乙醇是代謝終產物；在無氧條件下，金魚生命活動的能量來自無氧呼吸。 答案　A 8．(原創(chuàng)題)下列關于呼吸作用原理的應用正確的是 (　　)。 A．提倡慢跑等有氧運動的原因之一是體內不會因劇烈運動產生大量的酒精對細胞造成傷害 B．對于多數植物來說，土壤板結應及時進行松土透氣，促進根系有氧呼吸，防止植物發(fā)酵 C．利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等，在控制通氣的情況下，可以產生各種酒 D．包扎傷口時，需要選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖 解析　人和高等動物劇烈運動時進行無氧呼吸，產生大量的乳酸。微生物的無氧呼吸叫發(fā)酵，植物細胞的無氧呼吸不叫發(fā)酵。破傷風桿菌容易在受傷皮膚的深處大量繁殖。 答案　C 提能強化練——考點強化重能力 9．(xx菏澤模擬)為了探究植物呼吸作用強度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測定相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O3濃度條件下的CO2釋放量，結果如表所示。下列有關分析錯誤的是 (　　)。 O2濃度 溫度 0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0% 3 ℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3 10 ℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.3 32.9 20 ℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 56.2 30 ℃ 59.8 41.4 8.8 56.6 100.0 101.6 A. 根據變化規(guī)律，表中10 ℃、O2濃度為1.0%條件下的數據很可能是錯誤的 B．據表可知溫度為3 ℃、O2濃度為3.0%時最適宜貯藏 菠菜 C．O2濃度從20.0%升至40.0%時，O2濃度限制了呼吸強度的繼續(xù)升高 D．在20 ℃條件下，O2濃度從0.1%升高到3.0%的過程中，細胞無氧呼吸逐漸減弱 解析　分析題表中數據可知，在溫度相同的條件下，隨著O2濃度的增加，CO2釋放量先降低后升高，表中10℃、O2濃度為1.0%條件下的數據很可能是錯誤的；貯藏蔬菜時要注意降低細胞呼吸對有機物的消耗，從題表中數據看，溫度為3 ℃、O2濃度為3.0%時細胞呼吸強度最低，最適宜貯藏蔬菜；O2濃度從20.0%升至40.0%時，CO2釋放量并未發(fā)生太大的變化，故O2濃度不是這一階段的限制因素；在O2濃度很低的情況下，細胞進行無氧呼吸，隨著O2濃度的增加，無氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸逐漸成為主要的呼吸方式．所以在20℃條件下，O2濃度從0.1%升高到3.0%的過程中，細胞無氧呼吸逐漸減弱。 答案　C 10．(xx衡水中學模擬)將一批剛采摘的大小及生理狀況均相近的新鮮藍莓均分為兩份，一份用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1 ℃的冷庫內，另一份則直接貯藏在1 ℃的冷庫內。從采后算起每10天定時定量取樣一次，測定其單位時間內CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。下列敘述與實驗結果不一致的是 (　　)。 A．曲線中比值大于1時，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸 B．第20天對照組藍莓產生的乙醇量高于CO2處理組 C．第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 D．貯藏藍莓前用高濃度的CO2處理適宜時間，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸 解析　若CO2釋放量與O2吸收量的比值為1，則只進行有氧呼吸，若CO2釋放量與O2吸收量的比值大于1，則既有有氧呼吸，也有無氧呼吸，A正確。無氧呼吸產生的CO2和乙醇量相等，從題圖中看：第20天時，對照組CO2釋放量和O2吸收量之比大于1，有乙醇產生，而CO2處理組CO2釋放量和O2吸收量之比等于1，只進行有氧呼吸，無乙醇產生，B正確。第40天對照組藍莓CO2釋放量和O2吸收量之比是2，假設有氧呼吸產生的CO2量是a，無氧呼吸產生的CO2是b，則a＝b，根據無氧呼吸的反應式： C6H12O6―→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量， 1 2 x b 列式計算1/x＝2/b，得x＝b/2； 根據有氧呼吸反應式： C6H12O6＋6O2＋6H2O―→6CO2＋12H2O＋大量能量 1 6 y a 列式計算1/y＝6/a，得y＝a/6(mol) 從上面的分析可以看出：第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少，因此C錯誤。CO2釋放量和O2吸收量的比值越大，無氧呼吸的程度就相對越大，從題圖中可以看出CO2處理組比對照組的CO2釋放量和O2吸收量之比小，所以貯藏藍莓前用CO2處理適宜時間，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸，D正確。 答案　C 11．(xx石家莊模擬)如圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、O三種元素的轉移途徑以及能量轉換過程，圖中序號表示相關的生理過程。下列敘述錯誤的是 (　　)。 A．④與⑧、⑦與⑨表示的生理過程相同 B．能在小麥根尖成熟區(qū)細胞中發(fā)生的元素的轉移途徑有②③⑥⑦⑨ C．在有氧呼吸過程中，產生能量最多的過程是⑦和⑨ D．光能可以轉變?yōu)锳TP中的化學能，ATP中的化學能不能轉變?yōu)楣饽? 解析　通過光合作用，光能可以轉化成ATP中的化學能，在螢火蟲等發(fā)光生物的體內，ATP中的能量也可以轉化成光能。 答案　D 大題沖關練——綜合創(chuàng)新求突破 12．(xx濟寧聯(lián)考)將200 mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500 mL的密閉容器內，該容器內酵母菌不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時間變化情況如圖所示，請回答下列問題。 (1)圖中a曲線表示的呼吸方式為________，判斷依據是 ________________________________________________________________。 (2)密閉容器內開始產生酒精的時間是________(填“6 h前”、“6 h時”或“6 h后”)。 (3)8 h時細胞內ATP的合成場所是________，此時合成ATP所需能量________(填“能”或“不能”)來自丙酮酸的分解。 (4)在a、b兩曲線相交時，b曲線表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量為a曲線的________倍。 (5)密閉容器內CO2的總釋放量在6 h時________(填“小于”、“等于”或“大于”)8 h時。 解析　(1)剛開始時容器內有氧氣，酵母菌進行有氧呼吸，隨著氧氣的逐漸消耗，有氧呼吸逐漸減弱，開始出現(xiàn)無氧呼吸，因此曲線a表示有氧呼吸，曲線b表示無氧呼吸。(2)從圖形分析，密閉容器內酵母菌在6 h前開始進行無氧呼吸，即6 h前酒精就開始產生。(3)8 h時酵母菌只進行無氧呼吸，細胞內合成ATP的場所是細胞質基質，此時產生的ATP來自無氧呼吸第一階段，即葡萄糖分解為丙酮酸和[H]的過程。(4)a、b兩曲線相交時，有氧呼吸和無氧呼吸產生CO2的量相等，根據呼吸反應式計算，此時無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍。(5)根據圖形分析，6 h時酵母菌有氧呼吸較強，而8 h時酵母菌只進行無氧呼吸，且強度較弱，故6 h時CO2總釋放量大于8 h時。 答案　(1)有氧呼吸　開始時酵母菌可利用密閉容器內的氧氣進行有氧呼吸，隨著時間的延長，氧氣量逐漸減少，有氧呼吸減弱直至為零　(2)6 h前　 (3)細胞質基質　不能　(4)3　(5)大于 13．(xx東北三校二模)下表為一定量的小麥種子(主要儲能物質為淀粉)萌發(fā)過程中二氧化碳釋放速率和氧氣吸收速率的變化數據，據表回答問題。 萌發(fā)時間(h) 0 2 4 6 8 12 18 24 30 36 40 CO2釋放速率(L/h) 3 5 12.6 21 27.6 42.6 55 55 55 55 55 O2吸收速率(L/h) 0 0 7.6 12.6 16.3 17.6 17.6 17.6 22.4 42.6 55 (1)在2 h之前，種子的呼吸方式為________。在36 h之后種子呼吸的主要方式是________。 (2)在24 h時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。 (3)如果以單位時間內CO2釋放速率來衡量呼吸速率，那么在0～12 h，小麥種子無氧呼吸速率的變化趨勢是________，有氧呼吸速率的變化趨勢是________，出現(xiàn)這些變化趨勢與種子在萌發(fā)過程中大量吸收________有關。 解析　本題考查細胞呼吸的相關知識，意在考查考生從表中獲取信息和運用生物學知識解答問題的能力。(1)從題表中看，在2 h之前，只有CO2的釋放，沒有O2的消耗，因此在2 h之前，種子的呼吸方式為無氧呼吸。從題表中看，36 h后O2吸收速率逐漸增大并最終與CO2釋放速率相等，因此在36 h之后種子呼吸的主要方式是有氧呼吸。(2)在24 h時，小麥種子既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，有氧呼吸吸收的O2量的17.6，消耗的葡萄糖為17.6/6，則無氧呼吸消耗的葡萄糖為(55－17.6)/2，故在24 h時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的6.375倍。(3)從題表數據可知，0～12 h，單位時間內無氧呼吸釋放的CO2逐漸增多，有氧呼吸消耗的O2也逐漸增多，故該時間段內小麥種子無氧呼吸速率和有氧呼吸速率均逐漸增大。 答案　(1)無氧呼吸　有氧呼吸　(2)6.375　(3)增大　增大　水 14．為探究酵母菌是否能產生CO2，某研究小組設計了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和少許溴麝香草酚藍(簡稱BTB)水溶液，直至溶液呈藍色時為止(當環(huán)境偏酸性時，BTB水溶液呈黃色)。請回答下列問題： (1)該實驗是否可以去掉②號試管？________。請說明理由：________________________________________________________________。 (2)①號試管的現(xiàn)象是________，其作用是_____________________________。 (3)該實驗中需要等煮沸的葡萄糖溶液冷卻后才能加入酵母菌，原因是________________________________________________________________。 (4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放的速率的變化？________。 (5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產生的，就需要設置一個對照實驗，該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動？________________。 解析　本實驗的目的是檢測酵母菌是否能產生CO2。因為當環(huán)境偏酸性時，BTB水溶液呈黃色，所以可以通過觀察BTB水溶液是否變成黃色來判斷有無CO2的產生。(1)②號試管沒有與含酵母菌的裝置相連，可以作為對照組(正常情況下該試管中的溶液不會呈現(xiàn)黃色)。(2)由于酵母菌在呼吸過程中產生了CO2，使①號試管中的溶液呈酸性，所以該試管中的BTB水溶液就會由藍變綠再變黃。(3)煮沸葡萄糖溶液的目的是排除其中微生物的呼吸作用，但煮沸以后不能立即加入酵母菌，否則會因高溫導致酵母菌失活。(4)分析氣泡釋放的速率時不僅要考慮酵母菌的呼吸過程，還要考慮呼吸底物的量的變化。當底物被大量消耗后，氣泡釋放的速率逐漸減慢，甚至停止。(5)因為錐形瓶中是含酵母菌的葡萄糖溶液，不能排除葡萄糖溶液本身會產生氣泡的可能，所以要設置對照組，對照組中除了不加酵母菌外，其他操作和圖甲中的一致。 答案　(1)不可以　因為②號試管起對照作用　(2)由藍變綠再變黃　檢驗CO2的生成　(3)防止高溫殺死酵母菌　(4)曲線B　(5)不加酵母菌，其余操作與實驗組相同