2019年高中語文 第五單元 二、鵬之徙于南冥同步檢測試題 新人教版選修《先秦諸子》.doc

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2019年高中語文 第五單元 二、鵬之徙于南冥同步檢測試題 新人教版選修《先秦諸子》 一、基礎(chǔ)達標 1．下列句子中，加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．夭閼(yāo )　　　搶(qiǎnɡ)榆枋而止 B．蓬蒿(pnɡ ɡāo) 藐姑射(sh)之山 C．形骸(ɡāi) 以盛(shnɡ)水漿 D．舂(chōnɡ)糧 越有難(nn)，吳王將使將(jinɡ) 解析：A項，“搶”讀qiānɡ；B項，“蒿”讀hāo，“射”讀y；C項，“骸”讀hi；“盛”讀chnɡ。 答案：D 2．對下列句子中通假字的解說，不正確的一項是(　　) A．適莽蒼者，三飡而反　　　　反：通“返”，返回 B．此小大之辯也　 辯：通“辨”，分別 C．故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)　 知：通“智”，才智 D．其翼若垂天之云　 垂：通“陲”，低垂 解析：D項，垂：通“陲”，邊地。 答案：D 3．下列句子中，加點詞的古今意義相同的一項是(　　) A．三飡而反，腹猶果然 B．而后乃今將圖南 C．神人無功，圣人無名 D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 解析：B項，古今意義相同，都是“然后”的意思。A項，古義：飽的樣子。今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。C項，古義：不追求事功。今義：沒有功勞。D項，古義：春天和秋天。今義：代指歲月、年歲。 答案：B 4．比較下列句子中加點的詞的用法，判斷正確的一項是(　　) ①是鳥也，海運則將徙于南冥 ②之二蟲又何知 ③且舉世而譽之而不加勸 ④然后圖南，且適南冥也 A．“是”字與“之”字相同，兩個“且”字也相同 B．“是”字與“之”字相同，兩個“且”字不同 C．“是”字與“之”字不同，兩個“且”字相同 D．“是”字與“之”字不同，兩個“且”字也不同 解析：①指示代詞，這；②指示代詞，這；③連詞，并且；④副詞，將要。 答案：B 5．下列句子中，加點詞的活用類型與例句相同的一項是(　　) 例句：然后圖南 A．時則不至 B．而我猶尸之 C．夫子固拙于用大矣 D．其堅不能自舉 解析：B項與例句都是名詞作動詞；A項，名詞作狀語；C、D兩項都是形容詞作名詞。 答案：B 6．下列句子中，句式與例句相同的一項是(　　) 例句：而彼且奚適也 A．覆杯水于坳堂之上 B．宋人有善為不龜手之藥者 C．彼且惡乎待哉 D．齊諧者，志怪者也 解析：C項與例句都是賓語前置句；A項，狀語后置句；B項，定語后置句；D項，判斷句。 答案：C 二、閱讀鑒賞 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成7～10題。 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！ 7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．其翼若垂天之云　　　　 　若：好像 B．則其負大翼也無力 負：承擔、載 C．背負青天而莫之夭閼者 夭閼：摧折、阻止 D．搶榆枋而止 搶：搶奪 解析：D項，搶：碰，觸。 答案：D 8．下列句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是(　　) A．①其名為鯤　 　　　 ②不知其幾千里也 B．①鵬之徙于南冥也 ②且夫水之積也不厚 C．①則其負大翼也無力 ②故九萬里則風斯在下矣 D．①風之積也不厚 ②則其負大翼也無力 解析：A項，代詞，代“北冥之魚”/代詞，代“鯤之大”。B項，皆為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C項，皆為連詞，表順承，就。D項，皆為句中語氣助詞，表停頓，可不譯。 答案：A 9．下列句子中，句式相同的兩項是(　　) A．奚以之九萬里而南為 B．南冥者，天池也 C．之二蟲又何知 D．客得之，以說吳王 解析：A、C兩項都是賓語前置句；B項是判斷句；D項是省略句。 答案：AC 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)適千里者，三月聚糧。 答案：(1)倒一杯水在堂上的低洼處，那么一根小草可以在這里做船，放一只杯子在這里，就擱淺在地面上了，因為這堂上低洼里的水淺，而作為船的杯子卻大。 (2)前往千里之外的目的地的人，得花三個月的時間儲備糧食。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成11～13題。 莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時。其學無所不窺，然其要本歸于老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾①孔子之徒，以明老子之術(shù)。《畏累虛》《亢桑子》之屬，皆空語無事實。然善屬書離辭②，指事類情，用剽剝?nèi)?、墨，雖當世宿學不能自解免也。其言洸洋③自恣以適己，故自王公大人不能器之。 楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利也；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之數(shù)歲，衣以文繡，以入大廟。當是之時，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉?！? (《史記老子韓非列傳》) 注：①詆訾：毀辱、誹謗。②屬書離辭：屬書，連綴文辭；離辭，猶“摛辭”，鋪陳辭藻。③洸洋，猶“汪洋”，形容文辭宏贍，議論恣肆。 11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．其學無所不窺　　　　　　窺： 涉獵、研究 B．然其要本歸于老子之言 要：核心思想 C．養(yǎng)食之數(shù)歲 食：喂養(yǎng) D．衣以紋繡 衣：衣服 解析：D項，衣：動詞，穿衣。 答案：D 12．下列對原文的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．莊子著作內(nèi)容繼承并發(fā)展了老子的思想。 B．莊子寫的一些文章，空設(shè)言語，沒有實事。 C．莊子用“郊祭之犧牛”作比，說明自己只要到了楚國，就會被楚國治罪。 D．從莊周拒絕楚王聘任，可以看出莊子拒絕功名利祿、追求自由的精神。 解析：C項，莊子的意思是不想讓自己受國君束縛甚至成為統(tǒng)治者的犧牲品。 答案：C 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。 _______________________________________________________ (2)當是之時，雖欲為孤豚，豈可得乎？ ______________________________________________________ (3)終身不仕，以快吾志焉。 答案：(1)他的語言汪洋恣肆，以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無法重用他。(注意“以”“適己”“器”的翻譯) (2)在這個時候，它即使想做一頭孤獨的小豬，難道能辦得到嗎？(注意“是”“孤豚”“豈……乎”的翻譯) (3)我終身不做官，讓自己的心志愉快。(注意“以”“快”的翻譯) 參考譯文： 莊子是蒙地人，名叫周。莊子曾經(jīng)擔任過蒙地漆園的小吏，和梁惠王、齊宣王是同一時代的人。他學識淵博，涉獵、研究的范圍無所不包，然而他的中心思想?yún)s本源于老子的學說。所以他撰寫的十余萬字的著作，大多是托詞寄意的寓言。他寫《漁父》《盜跖》《胠篋》來詆毀孔子學派的人，使老子的學說思想顯揚?！段防厶摗贰犊荷Ｗ印芬活惖奈恼拢伎赵O(shè)言語，沒有實事。可是莊子善于行文措辭，描摹事物的情狀，用來攻擊駁斥儒家和墨家，即使是當世博學之士，也難免受到他的攻擊。他的語言汪洋恣肆，以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無法重用他。 楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，答應讓他出任國相。莊周笑著對楚國使臣說：“千金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上有花紋的綢緞，把它牽進大廟去當祭品。在這個時候，它即使想做一頭孤獨的小豬，難道能辦得到嗎？您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在小水溝里身心愉快地游戲，也不愿被國君束縛。我終身不做官，讓自己的心志愉快。” 三、語言運用 14．下面是葉培建評價“玉兔”號月球車狀態(tài)好的報道，請概括狀態(tài)好的主要依據(jù)，不超過40個字。 “玉兔”號月球車14日自主喚醒，進入第四月晝工作期，嫦娥三號探測器系統(tǒng)首席科學家葉培建評價它的狀態(tài)“出乎預料”的好。按照原定的3個月壽命，“玉兔”已經(jīng)完成了它的使命與任務。他希望，今后即便不走不動，也能不斷蘇醒，“每隔半個月蘇醒一次，工作一次”。 原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，但測月雷達已經(jīng)開始工作，全景相機也已經(jīng)正常拍攝，月球車搭載的月基光學望遠鏡可根據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測工作。據(jù)悉，嫦娥三號著陸器和“玉兔”號月球車在前三個月晝工作期間，圓滿完成了工程任務，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學數(shù)據(jù)，為今后月球探測和科學研究打下了堅實基礎(chǔ)。 ________________________________________________________________________ 答案：(示例)超過設(shè)計壽命后成功自主喚醒，搭載的儀器能正常工作。 15．仿照示例句式，選擇新的表述對象，另寫一組句子。(不要求與原句字數(shù)完全一樣) 浪費　　　　　　　　　　___________________________________________________________ 不意味腰包充實 ___________________________________________________________ 只昭示頭腦空虛 __________________________________________________________ 揮霍 ___________________________________________________________ 不象征行為瀟灑 ___________________________________________________________ 只暴露思想粗鄙 ___________________________________________________________ 答案：(示例)傲慢/不意味品行超群/只昭示精神貧乏/狂妄/不象征充滿自信/只暴露淺薄無知 16. 請看下面的“‘T’ 型人才示意圖”，按要求回答問題。 (1) 簡要說明用字母“T”來命名這類人才的理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ (2) 聯(lián)系實際，談談你對“T”型人才的認識。(不超過60字) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)(1)“—”可表示橫向知識的廣博性，“∣”可代表縱向技能的精深度，兩者合成“T”，能準確、形象、簡明地昭示這類復合型人才的鮮明特點。 (2) 現(xiàn)代社會需要“T”型人才，因此我們不但要努力掌握必要的書本知識，還應主動地、有意識地在實踐中培養(yǎng)自身的綜合能力。 美文——飄香萬里 好　奇　心 莊子戴著青青的蒲草帽與惠子在壕中觀魚?；葑犹а弁f子頭上的帽子不禁笑了出來。 “您這么老了，干嘛戴這么惹眼的帽子，好像是剛從草叢里鉆出來的綠冠草雞?！被葑雍闷娴貑柕?。 可是莊子并未回答，為啥？他也在好奇，為什么惠子戴一頂又破又舊的灰草帽。要知道，青青的蒲草帽更涼快一些?！斑?，這些魚為什么這么快活啊！大概是一群思想自由的魚吧?！鼻f子撫著長須，幽幽地說道。 “你不是魚，你怎么知道魚很快樂??？”惠子反駁?！澳阌植皇俏?，你怎么知道我不知道魚的快樂呢？”莊子緊跟著回答。 兩人相視而笑。 走了很久了，莊子提議坐下來歇會兒。莊子很快進入了夢鄉(xiāng)。突然夢中有很多的蝴蝶翩翩起舞，有的居然比車輪還大?！昂碇裁茨?？”莊子在夢中不解地問道。夢總有醒的時候。當夢醒的時候，莊子還在好奇地詢問道：“蝴蝶代表什么呢？” 惠子不能回答，只好繼續(xù)趕路。不一會兒，他們來到了一個村莊，那里好像發(fā)生了一件天大的事！ 原來有一戶人家常年種葫蘆，今年也不例外?？墒?，今天展現(xiàn)在人們眼前的是一個比水缸還要大的葫蘆，比水缸大的葫蘆怎么舀水呢？人們七嘴八舌地議論開了。 莊子問惠子：“您說這么大的葫蘆是怎么結(jié)出來的，為什么我從來沒有見過如此大的葫蘆呢？” 惠子也慨嘆道：“大千世界，蕓蕓眾生，千奇百怪之事晝夜滋長，沒有盡頭?。　? 莊子輕輕地拿下蒲草帽，他在想這個葫蘆到底怎么利用，他好奇的思維一刻也未停止。忽然，莊子眼睛閃出一道智慧的光芒，隨后嘆息道：“為什么人們只知道用葫蘆去裝水而不用水裝葫蘆？”“什么，水裝葫蘆？怎么個裝法？”惠子好奇地追問。 “其實很簡單。把大葫蘆劈成兩半，放在河里，人可以坐在葫蘆上嘛！這是不是叫水裝大葫蘆呢？”莊子答道。 “我們叫它船好不好？”惠子激動地說道。 “當然可以了?！鼻f子吁了一口氣，緩緩地戴著蒲草帽。就在戴上草帽的一瞬間，莊子忽然想起了一個問題：為什么淮河兩岸的鳥兒都喜歡用蒲草做鳥窩呢？ 素材——源頭活水 不會感恩的大學生 xx年8月，襄樊市總工會與該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合開展“金秋助學”活動，19位女企業(yè)家與22名貧困大學生結(jié)成幫扶對子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學前，該市總工會給每名受助大學生及其家長發(fā)了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報一下學習生活情況。但一年多來，部分受助大學生的表現(xiàn)令人失望，其中2/3的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁兒地強調(diào)其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說。這些受助大學生的冷漠逐漸讓資助者寒心。xx年8月中旬，襄樊市總工會、市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合舉行的第九次“金秋助學”活動中，部分女企業(yè)家表示“不愿再資助無情貧困生”，最后主辦方宣布5名貧困大學生被取消繼續(xù)受助的資格。 xx年8月，四川樂山某電力公司對43名貧困大學生進行每人3000元的扶貧助學捐贈時，要求被捐助的大學生向捐助者匯報平時的學習成績，每年至少提供一次在校學習、表現(xiàn)等有關(guān)情況的匯報材料。但一年后，有14名貧困大學生沒有一點消息反饋。不久，在xx年度的捐贈儀式上，這14名貧困大學生被取消了繼續(xù)受助的資格。