2019版高考生物一輪復習 第三單元 光合作用與細胞呼吸 第二講 細胞呼吸練習 蘇教版.doc

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第二講 細胞呼吸 [課時作業(yè)]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　單獨成冊 一、選擇題 1．(2018遼寧沈陽模擬)下列與細胞呼吸原理應用無關的是(　　) A．曬干小麥種子以延長保存期限 B．適當延長光照時間提高蔬菜產(chǎn)量 C．夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量 D．稻田要定期排水，否則水稻幼根會變黑、腐爛 解析：曬干小麥種子可以減少自由水的含量，使其呼吸作用強度降低，從而延長保存期限，屬于細胞呼吸原理的應用，A與題意不符；適當延長光照時間提高蔬菜產(chǎn)量，屬于光合作用原理的應用，B符合題意；夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度可以降低呼吸酶的活性，降低呼吸速率，減少有機物的消耗，從而提高產(chǎn)量，屬于細胞呼吸原理的應用，C與題意不符；稻田定期排水，能促進水稻根細胞有氧呼吸，否則水稻幼根進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，幼根會變黑、腐爛，屬于細胞呼吸原理的應用，D與題意不符。 答案：B 2．下列有關“探究酵母菌的呼吸方式”實驗的敘述，錯誤的是(　　) A．實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2 B．在探究有氧呼吸的實驗過程中，泵入的空氣應去除CO2 C．實驗中需控制的無關變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等 D．可通過觀察澄清石灰水是否變混濁來判斷酵母菌的呼吸方式 解析：酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸時，產(chǎn)物中都有CO2，都能使澄清石灰水變混濁，因此不能通過此指標判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤。 答案：D 3．對下列幾項放射性同位素示蹤實驗的敘述，不正確的是(　　) A．用HO澆灌一密閉容器中的植物，給予一定光照后，容器中可能有C18O2 B．小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不含18O，尿中的水主要是HO C．給馬鈴薯葉片提供C18O2，馬鈴薯塊莖有可能產(chǎn)生含18O的乳酸 D．給花生提供14CO2,14C在花生光合作用中的轉移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O) 解析：用HO澆灌一密閉容器中的植物，給予一定光照，放射性的水可以直接參與有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生的二氧化碳中會有放射性，A正確；18O2標記以后放射性元素首先出現(xiàn)在水中，同時含18O的水作為反應物，放射性元素又可以出現(xiàn)在二氧化碳中，B錯誤；給馬鈴薯葉片提供C18O2，其經(jīng)光合作用可以產(chǎn)生放射性的葡萄糖，葡萄糖可以參與馬鈴薯塊莖的無氧呼吸，有可能產(chǎn)生含18O的乳酸，C正確；根據(jù)光合作用的過程可知，給花生提供14CO2，14C在花生光合作用中的轉移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O)，D正確。 答案：B 4．研究發(fā)現(xiàn)，當人體組織細胞中的氧含量低于正常值的60%以下時，缺氧的組織細胞就可能癌變；進一步的研究表明，癌細胞和正常分化的細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但是癌細胞即使在氧供應充分的條件下也主要通過無氧呼吸獲取能量。由此分析，下列推論合理的是(　　) ①缺氧環(huán)境會導致癌細胞的產(chǎn)生?、诎┘毎麖膬?nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖比正常細胞要多?、郯┘毎木€粒體可能存在功能障礙　④有氧條件下，癌細胞中與無氧呼吸有關的酶的活性仍然很高 A．②③　　　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 解析：根據(jù)題干中信息“氧含量低于正常值的60%以下時，缺氧的組織細胞就可能癌變”，說明缺氧環(huán)境可能會導致癌細胞的產(chǎn)生；癌細胞主要通過無氧呼吸產(chǎn)生能量，與有氧呼吸比較，無氧呼吸產(chǎn)生相同數(shù)量的ATP需要消耗更多的葡萄糖，因此，癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖比正常細胞要多；在氧供應充分的條件下癌細胞主要進行無氧呼吸，說明癌細胞的線粒體可能不能發(fā)揮正常的生理功能；有氧條件下，癌細胞主要進行無氧呼吸，說明與無氧呼吸有關的酶的活性仍然很高。 答案：D 5．在人體細胞呼吸過程中，關于[H]的來源和用途的敘述，最準確的是(　　) 選項 呼吸類型 [H]的來源 [H]的用途 A 有氧呼吸 只來源于葡萄糖 用于生成水 B 有氧呼吸 來源于葡萄糖和水 用于生成水 C 無氧呼吸 來源于葡萄糖和水 用于生成乳酸 D 無氧呼吸 只來源于葡萄糖 用于生成酒精 解析：有氧呼吸中[H]來自葡萄糖和水，用于生成水，A錯誤、B正確；人體無氧呼吸中[H]只來自葡萄糖，用于生成乳酸，人體內(nèi)不能產(chǎn)生酒精，C、D錯誤。 答案：B 6．下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是(　　) A．破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 B．細胞呼吸釋放的能量多數(shù)以熱量的形式散失 C．人體劇烈運動時產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 D．呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與光合作用中產(chǎn)生的NADPH是同一種物質 解析：破傷風芽孢桿菌為厭氧型細菌，不能生活在有氧環(huán)境，A錯誤；細胞呼吸釋放的能量少部分儲存在ATP中，多數(shù)以熱能形式散失，B正確；人體劇烈運動時，進行有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，因此產(chǎn)生的二氧化碳只來源于有氧呼吸，C錯誤；呼吸作用產(chǎn)生的[H]是NADH，光合作用產(chǎn)生的[H]是NADPH，不是同一種物質，D錯誤。 答案：B 7．(2018山東實驗中學診斷性考試)下列關于細胞呼吸的敘述正確的是(　　) A．種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化 B．細胞中ATP/ADP的比值下降可促進細胞呼吸 C．(CH2O)→[H]過程產(chǎn)生的[H]均與O2結合 D．人體劇烈運動過程中產(chǎn)生CO2的場所有細胞質基質和線粒體基質 解析：種子萌發(fā)過程中，代謝更旺盛，細胞呼吸速率明顯加快；細胞中ATP/ADP的比值下降，則說明細胞需要消耗能量，可促進細胞呼吸；(CH2O)→[H]過程產(chǎn)生的[H]在進行有氧呼吸時均與O2結合，在進行無氧呼吸時不能與O2結合；人體劇烈運動過程中產(chǎn)生CO2是通過有氧呼吸產(chǎn)生的，所以場所是線粒體基質。 答案：B 8．甲圖是細胞呼吸示意圖，乙圖是某細胞器結構示意圖。下列說法中正確的是 (　　) A．①②④階段均放出少量能量 B．水參與④階段的反應，該過程發(fā)生在乙圖中的b處 C．人體細胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放二氧化碳的量是④階段的1/3 D．①⑤階段分別發(fā)生在乙圖中的a、c處 解析：②階段是丙酮酸轉化成乳酸的過程，不釋放能量，A錯誤；水參與有氧呼吸第二階段即甲圖中④階段，該過程發(fā)生的場所為線粒體基質即乙圖中的b處，B正確；人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不可能發(fā)生③階段，C錯誤；①階段發(fā)生的場所為細胞質基質，⑤過程發(fā)生的場所為線粒體內(nèi)膜，即c處，D錯誤。 答案：B 9.呼吸商(RQ＝)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關系，以下敘述正確的是(　　) A．呼吸商越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱 B．b點有氧呼吸強度大于a點 C．為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點 D．c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化 解析：由于有氧呼吸吸收氧氣量與釋放的二氧化碳量相等，無氧呼吸不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，所以放出的CO2量/吸收的O2量＝1時，只進行有氧呼吸，放出的CO2量/吸收的O2量大于1時，既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，呼吸商越大，細胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強，A錯誤；分析題圖可知，b點氧氣濃度大于a點，所以b點有氧呼吸強度大于a點，B正確；c點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點，不是呼吸作用最弱的點，若要延長水果的保存時間，不能將氧分壓調(diào)至c點，C錯誤；c點以后細胞呼吸強度在一定的范圍內(nèi)會隨氧分壓變化而變化，D錯誤。 答案：B 10.(2018陜西西安質檢)“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是(　　) A．a(chǎn)b段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸 B．運動強度大于c后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 C．無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中 D．若運動強度長期超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 解析：從圖中乳酸含量和氧氣消耗速率變化可判斷，ab段為有氧呼吸，bc段開始出現(xiàn)無氧呼吸，但有氧呼吸占優(yōu)勢，cd段有氧呼吸強度不再增加，無氧呼吸強度逐漸上升，有氧呼吸和無氧呼吸并存，A錯誤；運動強度大于c后，雖然無氧呼吸增強，但人體無氧呼吸不產(chǎn)生CO2，有氧呼吸細胞中CO2的產(chǎn)生量等于O2消耗量，B錯誤；無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，乳酸中仍儲存有部分能量，C錯誤；若運動強度長時間超過c點，無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力， D正確。 答案：D 11．(2018四川成都診斷)將剛采摘的新鮮藍莓分成兩等份，一份用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1 ℃的冷庫內(nèi)，另一份則始終在1 ℃的冷庫內(nèi)貯藏。從冷藏后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。下列有關分析錯誤的是(　　) A．比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸 B．第20天CO2處理組藍莓產(chǎn)生的乙醇量低于對照組 C．第40天對照組有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 D．為抑制藍莓貯藏時的無氧呼吸，貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時間 解析：圖中表示的是單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量(呼吸商)，呼吸商大于1，說明既有有氧呼吸又有無氧呼吸，A正確；第20天對照組呼吸商大于CO2處理組，可知其無氧呼吸強度大，無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇多，B正確；第40天對照組呼吸商為2，說明無氧呼吸釋放的CO2等于有氧呼吸釋放的CO2，有氧呼吸1 mol葡萄糖氧化生成6 molCO2，而無氧呼吸1 mol葡萄糖產(chǎn)生2 mol CO2，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，C錯誤；通過對照組與實驗組比較，實驗組呼吸商低，無氧呼吸弱，貯藏前用高濃度CO2處理一定時間對無氧呼吸有抑制作用，D正確。 答案：C 12．(2018湖南衡陽聯(lián)考)某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進行了相關生理活動的研究(均在最適溫度下進行)，結果如圖所示。相關分析合理的是(　　) A．由圖一可見呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時，O2的吸收量等于CO2的釋放量 B．圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性 C．由圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中 D．圖二中F點時甲的葉肉細胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細胞質基質和線粒體 解析：無氧呼吸不吸收O2，只釋放CO2，底物為葡萄糖時有氧呼吸吸收的O2量和釋放的CO2量剛好相等，O2濃度為A時，無氧呼吸和有氧呼吸CO2釋放量相等，則O2的吸收量等于總CO2釋放量的1/2，A錯誤；因研究是在最適溫度下進行的，故圖一中DE段CO2的釋放量有所下降的原因不可能是溫度抑制了酶的活性，B錯誤；圖二中，分析曲線與縱軸的交點可知，乙品種比甲品種的呼吸速率低，且乙品種在較小的光照強度下其光合速率即達到最大值，故品種乙更適于生長在弱光環(huán)境中，C正確；圖二中甲的葉肉細胞在F點只進行呼吸作用，故消耗ADP產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質基質和線粒體，D錯誤。 答案：C 二、非選擇題 13．(2018山西太原階段性測評)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質，①～④表示過程。圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題。 (1)圖1中，產(chǎn)生物質B的過程②和④的酶分別存在于細胞的________、________；物質C、D、E的名稱依次是________、________、________。 (2)圖1中細胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號)。 (3)圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________________。實驗裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是________________。 (4)若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是______；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是____________________。 (5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置對照裝置。對照裝置應如何設置？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 解析：(1)圖1中物質B代表CO2，②和④分別代表無氧呼吸和有氧呼吸的第二階段。(2)有氧呼吸第三階段③釋放的能量最多。(3)圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙是為了增大吸收二氧化碳的面積。圖2中裝置甲為對照裝置，其清水中放置筒狀濾紙的目的是排除無關變量對實驗結果的干擾。(4)若乙裝置墨滴左移，說明萌發(fā)的小麥種子進行有氧呼吸吸收了氧氣；又有甲裝置墨滴不動，說明萌發(fā)的小麥種子僅進行有氧呼吸；若甲裝置墨滴右移，說明萌發(fā)的小麥種子進行無氧呼吸釋放了二氧化碳。(5)為校正物理因素對實驗結果的影響，應該設置一組不進行呼吸作用(將萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子)的對照組。 答案：(1)細胞質基質　線粒體　[H]　O2　酒精 (2)③　(3)增大吸收二氧化碳的面積　消除無關變量對實驗結果的干擾　(4)有氧呼吸　有氧呼吸和無氧呼吸　(5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子 14．光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動，圖甲表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間的關系。圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影響，圖中實線表示實際光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。據(jù)圖分析回答下列問題： (1)圖甲中，①～⑤過程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過程是________(寫標號)，②過程中發(fā)生的能量變化是______________________，④過程可發(fā)生在植物細胞的________中。 (2)分析圖乙可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與________作用有關的酶對高溫更為敏感；在光合作用和呼吸作用過程中，有關酶的作用機理是______________。 (3)若晝夜不停地光照，圖乙植物生長的最適宜溫度約是________；若溫度保持在25 ℃的條件下，長時間每天交替進行12 h光照、12 h黑暗，該植物________(填“能”或“不能”)正常生長；若該植物在密閉環(huán)境中，溫度為40 ℃時，體內(nèi)最可能積累________。 解析：(1)圖示①②③④⑤分別為光合作用光反應階段、暗反應階段的還原反應、有氧呼吸的第一階段、有氧呼吸的第二階段、暗反應階段中二氧化碳的固定，其中①③④過程產(chǎn)生ATP，消耗ADP，ADP含量減少。光合作用暗反應階段的還原反應消耗光反應階段產(chǎn)生的ATP和[H]，生成有機物，將(ATP中)活躍的化學能轉化為(葡萄糖或有機物中)穩(wěn)定的化學能。植物細胞中有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質中。(2)溫度超過50 ℃時，光合作用速率降為0，呼吸作用還可進行，說明與光合作用有關的酶對溫度較為敏感。(3)有機物積累量＝光合作用制造的有機物量－呼吸作用消耗的有機物量，二者差值越大，單位時間積累的有機物越多，植物生長越快，由圖可以直接看出，30 ℃時植物積累的有機物最多，生長最快。在25 ℃條件下，進行12小時光照，光合作用吸收的二氧化碳量為612＝72；呼吸作用進行了24小時，釋放的二氧化碳量為224＝48，光合作用制造的有機物的量大于呼吸作用消耗的有機物的量，該植物能夠正常生長。溫度為40 ℃時，由于呼吸作用強度大于光合作用強度，呼吸作用過程中消耗的氧氣量多于光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣量，密閉容器中的氧氣濃度逐漸降低，該植物會由于氧氣供應不足而進行無氧呼吸積累酒精。 答案：(1)①③④　(ATP中)活躍的化學能轉化為(葡萄糖或有機物中)穩(wěn)定的化學能　線粒體 (2)光合　降低化學反應的活化能　(3)30 ℃　能　酒精 15．下列甲、乙兩圖分別表示某植物種子在吸水萌發(fā)過程中重量(干重與鮮重)、O2和CO2的變化示意圖。據(jù)圖回答下列問題： (1)圖甲表示萌發(fā)種子干重變化的曲線是________(填①或②)。 (2)圖乙中，表示O2吸收量變化的曲線是________(填序號)，另一條曲線縱坐標表示________________________________。 (3)圖甲中曲線A→C變化涉及的主要生理過程是________；曲線C→D變化的主要原因是種子萌發(fā)成幼苗，光合作用________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用。 (4)圖乙中e點以前，曲線④低于③的原因是______________________________，e點以后兩曲線重合，表明此時種子呼吸作用的方式是____________________。(底物只考慮葡萄糖) 解析：(1)種子萌發(fā)過程中吸水，鮮重增大，鮮重大于干重，分析題圖甲可知，曲線①表示種子萌發(fā)過程中鮮重的變化，曲線②表示干重的變化。(2)種子萌發(fā)過程中有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，圖乙中③、④表示種子萌發(fā)過程中O2和CO2的變化，其中③剛開始高于④，后來與④重合，因此③是二氧化碳的釋放量，④是氧氣的吸收量。(3)圖甲中A→C段，由于種子呼吸消耗有機物，使干重減少；C→D段，種子萌發(fā)形成幼苗后，幼苗進行光合作用，光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物，干重增加。(4)圖乙e點以前，二氧化碳的釋放量多于氧氣的吸收量，底物只考慮葡萄糖，此時細胞既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，無氧呼吸不吸收O2，但釋放CO2；e點之后二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等，表明此時細胞只進行有氧呼吸。 答案：(1)②　(2)④　CO2釋放量 (3)細胞呼吸　大于 (4)種子進行了無氧呼吸，無氧呼吸不吸收O2，但釋放CO2　有氧呼吸