2018-2019學年高一生物 寒假訓練06 酶和ATP.docx

《2018-2019學年高一生物 寒假訓練06 酶和ATP.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高一生物 寒假訓練06 酶和ATP.docx（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

寒假訓練06酶和ATP 1．【2017全國卷II】下列關于生物體中酶的敘述，正確的是（） A．在細胞中，核外沒有參與DNA合成的酶 B．由活細胞產生的酶在生物體外沒有催化活性 C．從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法 D．唾液淀粉酶催化反應最適溫度和保存溫度是37℃ 【解析】線粒體和葉綠體中也有合成DNA的酶，A錯誤；只要給于適宜的溫度和pH，活細胞產生的酶在生物體外酶仍然有催化活性，B錯誤；向某些蛋白質溶液中加入某些無機鹽溶液后，可以降低蛋白質的溶解度，使蛋白質凝聚而從溶液中析出,這種作用叫作鹽析，可在胃蛋白酶的提取液中加濃（NH4）2SO4使蛋白質凝聚沉淀，C正確；酶在低溫環(huán)境中保存，D錯誤。 【答案】C 2．【2017天津卷】將A、B兩種物質混合，T1時加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是（） A．酶C降低了A生成B這一反應的活化能 B．該體系中酶促反應速率先快后慢 C．T2后B增加緩慢是酶活性降低導致的 D．適當降低反應溫度，T2值增大 【解析】T1時加入酶C，A物質減少，B物質增加，可推測酶C催化A物質生成B物質，酶通過降低化學反應的活化能加快反應速率，A正確；由曲線可知，酶促反應速率先快后慢，B正確；T2后B增加緩慢是底物A含量過少所致，C錯誤；曲線是在最適溫度下繪制的，若降低反應溫度，反應速率減慢，T2值增大，D正確。 【答案】C 3．【2017浙江卷】下列關于細胞中吸能反應和放能反應的敘述，錯誤的是（） A．糖的氧化反應是放能反應 B．光合作用的碳反應是吸能反應 C．ATP是吸能反應和放能反應的紐帶 D．氨基酸合成蛋白質的過程是放能反應 【解析】糖的氧化反應是細胞呼吸過程屬于放能反應，A正確；光合作用屬于吸能反應，B正確；ATP的合成與放能反應相聯(lián)系，ATP的水解與吸能反應相聯(lián)系，故放能反應和吸能反應之間的紐帶是ATP，C正確；氨基酸合成蛋白質的過程需消耗能量，屬于吸能反應，D錯誤。 【答案】D 1．【2018-2019寧夏銀川一中學年高二上學期期中考試】取五支試管，各加入2 mL0．5 mol/L的過氧化氫溶液，然后按下表要求分別加入試劑或材料。根據上述實驗，下列說法不正確的是（） 試管號 1 2 3 4 5 過氧化氫 2ml 2ml 2ml 2ml 2ml 試劑或材料 1ml唾液 繡鐵釘 生土豆塊 熟土豆塊 生土豆塊和稀鹽酸 實驗現(xiàn)象 無氣泡 少量氣泡 大量氣泡 幾乎無氣泡 少量氣泡 ①以上組合實驗中，包含了空白對照組 ②用1號和4號組對比，可以說明酶具有專一性 ③用3號和4號組對比，可以說明酶具有高效性 ④用3號和5號組對比，可以說明酶的催化效率受pH影響 A．②③B．③④C．①②③D．①③④ 2．【2017-2018學年北京市海淀區(qū)第101中學高一上學期12月月考】如圖所示為過氧化氫被分解的速度曲線，其體現(xiàn)了酶的（） ①化學本質②高效性③催化特性④作用條件較溫和 A．①④B．③④C．①②D．②③ 3．【2017-2018學年北京市平谷區(qū)高二上學期期末考試】下列有關酶的敘述，正確的是（） A．若酶的空間結構被破壞，則其正?；钚跃蜁适? B．酶是活細胞產生的，只在活細胞中發(fā)揮作用 C．酶為化學反應提供所需的化學能 D．酶的單體都是氨基酸，合成場所都是核糖體 4．【2018-2019學年吉林省延邊第二中學高一上學期第二次階段考試】下列敘述中正確的是（） A．大多數(shù)酶的化學本質是蛋白質，在細胞代謝中發(fā)揮多種功能 B．唾液淀粉酶催化反應最適溫度和保存溫度是37C C．測定胃蛋白酶的活性時，將pH由10下降至2的過程中，該酶活性一直不變 D．在酶促反應中，隨著酶濃度或反應物濃度的增加，酶活性逐漸增強 5．【2018-2019學年江蘇省高郵市高一第一學期期中考試】下列不屬于酶的特點的是（） A．高效性B．專一性C．都是蛋白質D．作用條件較溫和 6．【2017-2018學年吉林省舒蘭市第一高級中學校高一上學期期末考試】下圖表示細胞中某條生物反應鏈，圖中a、b、c代表不同的蛋白質類酶，甲、乙、丙代表不同的化合物。下列推測正確的是（） A．若a催化的反應被抑制，則甲的消耗速度加快 B．若乙大量積累，則很可能是b和c催化的反應被抑制所致 C．酶a、b、c必須在催化反應的最適溫度下保存 D．酶a、b、c的功能不同只與各自的空間結構不同有關 7．【2018-2019學年黑龍江省哈爾濱市第六中學高一上學期12月月考】如圖甲是淀粉酶活性受pH影響的示意圖，圖乙表示在最適溫度下、pH=b時，淀粉水解產生麥芽糖的量隨時間的變化曲線。若該酶促反應過程中某一個條件發(fā)生變化，下列說法不正確的是（） A．溫度降低時，E點不變，D點右移 B．pH=a時，E點不變，D點右移 C．pH=c時，E點為零 D．淀粉的量增加時，E點上移，D點左移 8．【2017-2018學年山西省太原市第五中學高二4月階段性檢測】有關ATP的敘述正確的是（） A．ATP的基本組成單位是腺苷 B．一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵 C．ATP與ADP是同一種物質的兩種形態(tài) D．劇烈運動時，細胞內的ATP含量迅速下降 9．【2017-2018學年山東省淄博市淄川中學高一上學期第二次月考】下列關于細胞內合成ATP的敘述中，錯誤的是（） A．ATP在細胞內的含量很少，隨時消耗、隨時產生，且速度非常快 B．ATP失去兩個磷酸基團后為DNA的基本組成單位之一 C．在葉綠體中形成ATP需要光能 D．在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉化 10．【2018-2019學年黑龍江省哈爾濱市第六中學高一上學期12月月考】如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法不正確的是（） A．綠色植物葉肉細胞內，葉綠體內合成的ATP比線粒體內合成的用途單一 B．酶a～c催化的反應（底物的量相同），產生⑤最多的是Ⅲ過程 C．若要探究酶b的最適宜pH，實驗的自變量范圍應偏酸性 D．酶a～c催化的反應體現(xiàn)了酶的專一性 11．【2017-2018學年湖南省長沙一中高一上學期第二次階段性檢測】下列有關ATP的敘述，錯誤的是（） A．線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 B．機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP C．在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP D．植物根細胞吸收礦質元素離子所需的ATP來源于呼吸作用 12．【2017-2018學年福建省莆田第一中學高一上學期期末考試】細胞內有些化學反應是需要吸收能量的，有些是釋放能量的，這些過程一般與ATP的分解和合成相聯(lián)系，請判斷下列說法正確的是（） A．植物體內的細胞呼吸伴隨著ATP的合成，是吸能反應 B．由氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程需要消耗ATP，是放能反應 C．放能反應一般伴隨著ATP合成，釋放的能量儲存在ATP的兩個高能磷酸鍵中 D．能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通 13．【2017-2018學年河南省八市學評高一上學期第二次測評】某同學利用濃度相同的唾液淀粉酶和蔗糖酶，選用可溶性淀粉溶液做底物來驗證酶的專一性和溫度對酶活性的影響。相關試劑均已在各自體系溫度下預保溫，然后利用甲、乙、丙三支試管做如下實驗： 試管編號 甲 乙 丙 體系溫度 37℃ 37℃ 60℃ 步驟1 2ml可溶性淀粉瑢液 2ml可溶性淀粉溶液 2ml可溶性淀粉溶液 步驟2 1mL唾液淀粉酶溶液 ？ ? 步驟3 保持各自溫度至反應完成 步驟4 檢測 請分析回答下列問題： （1）根據實驗目的，在步驟2中，應向乙試管加入____________、向丙試管加入____________。 （2）實驗中的自變量是____________；用斐林試劑檢測時，若僅在____________試管中有明顯的磚紅色沉淀生成，則可驗證酶的專—性和溫度影響酶的活性。若該同學在操作中錯用了雙縮脲試劑，則三支試管出現(xiàn)的顏色變化依次是____________，錯用試劑后出現(xiàn)顏色變化的原因是________________________。 （3）有同學認為所用試劑不必做預保溫處理。這種觀點____________（填“正確”“不正確”），理由是____________________________________。 14．【2018屆江西省名校學術聯(lián)盟（臨川一中、景德鎮(zhèn)一中、雁潭一中等）高三教學質量檢測】ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物?；卮鹣铝袉栴}： （1）植物葉肉細胞內能產生ATP的場所有__________________，而這些場所中產生的ATP用途較為單一的是___________。 （2）ATP中高能磷酸鍵全部斷裂后得到的產物有___________，由此推測，催化高能磷酸鍵水解的酶的最適宜pH值應偏___________（填“酸性”或“堿性”）。 （3）鉀離子進入神經細胞與甘油進入脂肪細胞的過程中除了前者消耗ATP外，其他不同點還有___________。 （4）與葡萄糖相比，每分子ATP中蘊含的能量較少，但兩者中只有ATP能為細胞的生命活動直接提供能量，原因是______________________。 （5）ATP在生物體內含量較少，但生物體對ATP的需求量很大，生物體是如何解決該矛盾的？___________。  寒假訓練06酶和ATP 1.【解析】以上組合實驗中，不包含空白對照組，空白對照組應該是在含有的過氧化氫溶液中加入蒸餾水，①錯誤； 4號試管熟土豆塊中的過氧化氫酶已經失活，應該用1號和3號組對比，說明酶具有專一性，②錯誤；用3號和4號組對比，只能說明溫度影響酶的活性.用2號和3號組對比，可以說明酶具有高效性，③錯誤；用3號和5號組對比，可以說明酶的催化效率受pH影響，④正確，綜上所述，C符合題意。 【答案】C 2.【解析】過氧化氫酶的本質為蛋白質，但從圖中不能看出，①錯誤；酶的催化效率比無機催化劑更高，使得反應速率更快，體現(xiàn)了高效性，②正確；酶是高效的催化劑，從酶能催化反應進行可以得出酶具有催化作用，③正確；酶所催化的化學反應一般是在較溫和的條件下進行的，但從此圖中無法看出這一信息，④錯誤。 【答案】D 3.【解析】酶的結構決定其功能，若酶的空間結構被破壞，則其正?；钚跃蜁适В珹正確；酶可以在活細胞外發(fā)揮作用，如唾液淀粉酶，B錯誤；酶不為化學反應提供所需的化學能，而是降低活化能，C錯誤；少部分酶的化學成分為RNA，單體是核糖核苷酸，D錯誤。 【答案】A 4.【解析】酶在細胞代謝中只具有催化作用，A錯誤；酶在溫度較高時容易變性，應保存在低溫下，B錯誤；過酸、過堿均會導致酶變性失活，胃蛋白酶在pH為10時，變性失活，且不可恢復，pH由10下降至2的過程中，該酶活性一直不變，C正確；酶濃度或反應物濃度影響反應速率，但不影響酶活性，D錯誤。 【答案】C 5.【解析】根據分析內容可知，酶不都是蛋白質，而且酶是蛋白質和RNA也不是酶的特性，C符合題意。 【答案】C 6.【解析】甲在a的催化下生成乙，若a催化的反應被抑制，則甲的消耗速度減慢，A錯誤；乙在b的催化下生成丙或在c的催化下生成甲，若乙大量積累，則很可能是b和c催化的反應被抑制所致，B正確；酶a、b、c應在低溫下保存，C錯誤；酶a、b、c的功能不同，是由于組成它們的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，以及肽鏈盤曲、折疊方式及其形成的空間結構不同，D錯誤。 【答案】B 7.【解析】圖乙表示在最適溫度下，當溫度降低時，酶的活性下降，酶促反應速率減慢，但化學反應的平衡點不變，所以E點不變，D點右移，A正確；pH=a時，酶的活性減弱，酶促反應速減慢，但化學反應的平衡點不變，所以E點不變，D點右移，B正確；pH=c時，過堿條件破壞酶的空間結構使酶失活，即E點為零，C正確；底物增加時，化學反應的平衡點升高，到達化學反應平衡點所需的時間延長，所以E點上移，D點右移，D錯誤。 【答案】D 8.【解析】ATP由一分子腺苷和3個磷酸基團組成，A錯誤；一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵，B正確；ATP（三磷酸腺苷）和ADP（二磷酸腺苷）是兩種不同的物質，C錯誤；劇烈運動時，ATP與ADP相互轉化速度加快，使細胞內的ATP處于動態(tài)平衡中，其含量不會迅速下降，D錯誤。 【答案】B 9.【解析】ATP在細胞內的含量很少，但是轉化非常迅速，A正確；ATP失去兩個磷酸基團后為RNA的基本組成單位之一，B錯誤；葉綠體中色素吸收光能，形成ATP，C正確；在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉化，D正確。 【答案】B 10.【解析】綠色植物葉肉細胞內，葉綠體內合成的ATP只能用于暗反應，而線粒體合成的ATP 可以用于其他的各項生命活動，A正確；Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是高能磷酸鍵，Ⅲ斷裂的是普通化學鍵，因此釋放能量最少的過程是Ⅲ，B錯誤；ATP逐步水解過程會產生磷酸，所以若要探究酶b的最適pH，實驗自變量應在偏酸性范圍，C正確；酶a～c催化的反應各不相同，體現(xiàn)了酶的專一性，D正確。 【答案】B 11.【解析】線粒體合成的ATP可以供給各項生命活動，如細胞核中DNA的復制、轉錄等，A正確；機體在運動時和睡眠時都會合成ATP，也會消耗ATP，B錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都在細胞質基質中進行，且能產生少量的能量，因此在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP，C正確；光合作用光反應產生的ATP只能用于暗反應，植物根細胞吸收礦質元素離子等其他生命活動需要的ATP都來自于細胞呼吸，D正確。 【答案】B 12.【解析】吸能反應一般伴隨著ATP的水解，放能反應一般伴隨著ATP的合成。細胞呼吸是放能反應，A錯誤；脫水縮合形成蛋白質的過程是吸能反應，B錯誤；放能反應釋放的能量一般儲存在ATP中遠離A的高能磷酸鍵中，C錯誤；能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通，D正確。 【答案】D 13.【解析】實驗需要驗證酶的專一性和溫度影響酶的活性，即實驗分為兩組，驗證酶的專一性，根據表格可知，實驗的自變量為酶的種類，溫度屬于無關變量，即甲和乙是一組對照實驗；探究溫度影響酶的活性，實驗的自變量為溫度，則酶的種類和用量屬于無關變量，因此甲和丙為一組對照實驗。探究溫度影響酶的活性，實驗的自變量為溫度，則底物種類和用量屬于無關變量，因此甲和丙為一組對照實驗。（1）實驗表格中所加底物的種類相同，因此驗證酶的專一性的實驗中，實驗的自變量為酶的種類，溫度則為無關變量，因此甲和乙為一組對照實驗，則在步驟2中，乙試管用加入lmL蔗糖酶溶液；探究溫度影響酶的活性，實驗的自變量為溫度，則酶的種類和用量屬于無關變量，因此甲和丙為一組對照實驗，因此丙試管用加入1mL唾液淀粉酶溶液。（2）實驗中的自變量是酶的種類、溫度。乙試管中蔗糖酶不能水解淀粉，丙試管中酶在高溫下失活，因此斐林試劑檢測時，若僅在甲試管中有明顯的磚紅色沉淀生成，則可驗證酶的專一性和溫度影響酶的活性；雙縮脲試劑能與蛋白質或多肽發(fā)生紫色反應，淀粉酶和蔗糖酶的成分為蛋白質，三支試管中均含有酶，與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應因此三支試管會出現(xiàn)的紫色或淺紫色。（3）酶具有高效性，在達到體系的反應溫度前，唾液淀粉酶己經與淀粉發(fā)生了反應，因此所用試劑都需要做預保溫處理。 【答案】（1）lmL蔗糖酶溶液 1mL唾液淀粉酶溶液 （2）酶的種類、溫度甲（淺）紫色、（淺）紫色、（淺）紫色三支試管中均含有酶，與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應 （3）不正確酶具有高效性，在達到體系的反應溫度前，唾液淀粉酶己經開始催化淀粉發(fā)生水解反應 14.【解析】（1）植物葉肉細胞既可以進行光合作用，也可以進行呼吸作用，光合作用和呼吸作用過程都可以產生ATP，而光合作用發(fā)生在葉綠體中，呼吸作用發(fā)生在細胞質基質和線粒體中，故植物葉肉細胞內能產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體；其中光合作用光反應產生的ATP只為暗反應供能，而呼吸作用產生的ATP可以用于各項生命活動，故這些場所中產生的ATP用途較為單一的是葉綠體。（2）ATP中有兩個高能磷酸鍵，其全部斷裂后剩余的結構中只含一個磷酸、一個核糖和一個含氮堿基，故ATP中高能磷酸鍵全部斷裂后得到的產物有一磷酸腺苷（或腺嘌呤核糖核苷酸）和磷酸；由于在水解過程中有磷酸的產生，使得所處環(huán)境偏酸性，故推測，催化高能磷酸鍵水解的酶的最適宜pH值應偏酸性。（3）鉀離子進入神經細胞是從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋?，屬于主動運輸，需要載體蛋白和消耗能量，甘油進入脂肪細胞屬于自由擴散，是從低濃度一側向高濃度一側運輸，不需要載體蛋白，也不需要消耗能量。故鉀離子進入神經細胞與甘油進入脂肪細胞的過程中除了前者消耗ATP外，其他不同點還有鉀離子需要載體蛋白的協(xié)助且逆濃度轉運，而甘油不需要載體蛋白的協(xié)助且順濃度轉運。（4）ATP能為細胞的生命活動直接提供能量的原因是ATP的化學性質不穩(wěn)定，遠離腺苷的高能磷酸鍵易水解也易合成。（5）細胞內ATP與ADP之間可以快速轉化，故雖ATP在生物體內含量較少，也能滿足生物體對ATP的需求。 【答案】（1）細胞質基質、線粒體和葉綠體葉綠體 （2）一磷酸腺苷（或腺嘌呤核糖核苷酸）和磷酸酸性 （3）鉀離子需要載體蛋白的協(xié)助且逆濃度轉運，而甘油不需要載體蛋白的協(xié)助且順濃度轉運 （4）ATP的化學性質不穩(wěn)定，遠離腺苷的高能磷酸鍵易水解也易合成 （5）細胞內ATP與ADP之間轉化速率較快