（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題二 實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)文本閱讀 專題能力增分訓(xùn)練九 論述類(lèi)文本閱讀（B）.doc

《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題二 實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)文本閱讀 專題能力增分訓(xùn)練九 論述類(lèi)文本閱讀（B）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題二 實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)文本閱讀 專題能力增分訓(xùn)練九 論述類(lèi)文本閱讀（B）.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題能力增分訓(xùn)練九　論述類(lèi)文本閱讀(B) 　　 　　　　　　　　　　　　 一、閱讀下面的文字,完成第1~3題。 中國(guó)天眼 神秘宇宙,浩瀚星空。地外文明的壯闊和玄妙,自古以來(lái)就寄托著人類(lèi)的奇妙遐想。 人們觀測(cè)天象,起初是用肉眼,繼而借助光學(xué)望遠(yuǎn)鏡……隨著科技的發(fā)展,射電天文學(xué)在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后脫穎而出。射電望遠(yuǎn)鏡為射電天文學(xué)的發(fā)展起了關(guān)鍵的作用,比如:20世紀(jì)60年代天文學(xué)的四大發(fā)現(xiàn),類(lèi)星體、脈沖星、星際分子和宇宙微波背景輻射,都是用射電望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)得到的。射電望遠(yuǎn)鏡的每一次長(zhǎng)足的進(jìn)步都會(huì)毫無(wú)例外地為射電天文學(xué)的發(fā)展樹(shù)立一個(gè)里程碑。中國(guó)天眼——500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡又稱FAST,于2016年9月25日落成啟用,它位于貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣克度鎮(zhèn)航龍村。 作為國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施,“中國(guó)天眼”工程由主動(dòng)反射面系統(tǒng)、饋源支撐系統(tǒng)、測(cè)量與控制系統(tǒng)、接收機(jī)與終端及觀測(cè)基地等幾大部分構(gòu)成。主動(dòng)反射面外形像一口巨大的鍋,接收面積相當(dāng)于30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng),利用了索網(wǎng)結(jié)構(gòu)。國(guó)家天文臺(tái)天眼工程技術(shù)人員介紹說(shuō),探聽(tīng)地球之外的音訊,天眼的能力和其大小息息相關(guān)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),眼睛越大,看得越遠(yuǎn)。尤其特殊的是,這只天眼并非“死眼”,它的索網(wǎng)結(jié)構(gòu)可以隨著天體的移動(dòng)自動(dòng)變化,帶動(dòng)索網(wǎng)上活動(dòng)的4 450個(gè)反射面板產(chǎn)生變化,足以觀測(cè)到更大天區(qū)的天體,同時(shí),饋源艙也隨索網(wǎng)一同運(yùn)動(dòng),采集天體發(fā)射的無(wú)線電波。如同人類(lèi)轉(zhuǎn)動(dòng)自己的眼珠,調(diào)整視線的指向,遙遠(yuǎn)的太空對(duì)它來(lái)說(shuō)將不存在方向上的死角。 “如果將地球生命36億年的歷史壓縮為一年,那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明,而在最后一秒鐘人類(lèi)才擺脫地球的束縛進(jìn)入太空無(wú)垠的廣袤?！碧煅墼O(shè)計(jì)師南仁東的心中,總是藏著許多詩(shī)意的構(gòu)想?！白屆利惖囊箍諑覀兲み^(guò)平庸?！边@是他留給人世間的最后思考。 從2016年9月25日起,天眼方圓5千米成為“靜默”區(qū)。這個(gè)龐然大物開(kāi)始睜開(kāi)“慧眼”,專注地捕捉來(lái)自宇宙深空的信號(hào)。借助這只巨大的“天眼”,科研人員可以窺探星際之間互動(dòng)的信息,觀測(cè)暗物質(zhì),測(cè)定黑洞質(zhì)量,甚至搜尋可能存在的星外文明。與德國(guó)波恩100米望遠(yuǎn)鏡相比,“天眼”的靈敏度提高了約10倍;與美國(guó)阿雷西博350米望遠(yuǎn)鏡相比,“天眼”的綜合性能也提高了約10倍?！疤煅邸蹦軌蚪邮盏?37億光年以外的電磁信號(hào)。 天眼可把中國(guó)空間測(cè)控能力由地球同步軌道延伸至太陽(yáng)系外緣,將深空通訊數(shù)據(jù)下行速率提高了100倍。其應(yīng)用價(jià)值可以是為自主導(dǎo)航這一前瞻性研究制作脈沖星鐘;診斷識(shí)別微弱的空間訊號(hào),為國(guó)家安全服務(wù);提供高分辨率和高效率的地面觀測(cè);跟蹤探測(cè)日冕物質(zhì)拋射事件,服務(wù)于太空天氣預(yù)報(bào)。 2017年10月10日,中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)召開(kāi)發(fā)布會(huì)宣布,中國(guó)天眼經(jīng)過(guò)一年緊張調(diào)試,已實(shí)現(xiàn)指向、跟蹤、漂移掃描等多種觀測(cè)模式的順利運(yùn)行,并確認(rèn)了多顆新發(fā)現(xiàn)的脈沖星。這是我國(guó)天文望遠(yuǎn)鏡首次發(fā)現(xiàn)脈沖星。中國(guó)天眼團(tuán)組利用位于貴州師范大學(xué)的早期科學(xué)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,探測(cè)到數(shù)十個(gè)優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體,經(jīng)國(guó)際合作,并進(jìn)行隨后觀測(cè)認(rèn)證,目前已通過(guò)系統(tǒng)認(rèn)證6顆脈沖星。其中2顆新發(fā)現(xiàn)的脈沖星,距離地球分別約4 100光年和約1.6萬(wàn)光年,另外4顆還有待測(cè)量。 (取材于陳芳、丹長(zhǎng)江等人的相關(guān)文章) 1.下列關(guān)于“中國(guó)天眼”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(　　) A.中國(guó)天眼的啟用是射電天文學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)里程碑,它成為我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)脈沖星的天文望遠(yuǎn)鏡。 B.中國(guó)天眼依靠索網(wǎng)結(jié)構(gòu)和饋源艙可隨天體移動(dòng)、調(diào)整視線的指向,可以看到遙遠(yuǎn)的太空的任何地方。 C.中國(guó)天眼能接收到137億光年以外的電磁號(hào),其靈敏度、綜合性能和探測(cè)范圍等都位居世界一流。 D.中國(guó)天眼啟用一周年,已經(jīng)探測(cè)到數(shù)十個(gè)優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體,而且部分脈沖星已經(jīng)得到系統(tǒng)認(rèn)證。 2.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A.20世紀(jì)60年代用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到的類(lèi)星體、脈沖星、星際分子和宇宙微波背景輻射,被稱為天文學(xué)的四大發(fā)現(xiàn)。 B.地球文明相對(duì)于漫長(zhǎng)的地球生命的歷史是非常短暫的,而人類(lèi)擺脫束縛對(duì)廣袤無(wú)垠的太空進(jìn)行探索,這還只是科學(xué)構(gòu)想。 C.中國(guó)天眼方圓5千米成為“靜默區(qū)”,這便于它盡可能減少無(wú)關(guān)信號(hào)的干擾,專注地捕捉來(lái)自宇宙深空的信號(hào)。 D.中國(guó)天眼可使我國(guó)空間測(cè)控能力得到極大的提升,它能診斷識(shí)別微弱的空間訊號(hào),探測(cè)日冕物質(zhì)拋射事件,使天氣預(yù)報(bào)更加準(zhǔn)確。 3.中國(guó)天眼被視作中國(guó)射電望遠(yuǎn)鏡的又一長(zhǎng)足進(jìn)步,請(qǐng)概括“進(jìn)步”的具體表現(xiàn)。 二、(2018浙江新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成第1~3題。 材料一　中學(xué)課程很多,你自然沒(méi)有許多的時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你試撫心自問(wèn):你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫么?如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘,你每天至少可以讀三四頁(yè),每月可以讀一百頁(yè),到了一年也就可以讀四五本書(shū)了,何況你在假期中,每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢?你能否在課外讀書(shū),不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。 人類(lèi)學(xué)問(wèn)逐天進(jìn)步不止,你不努力跟著跑,便落伍退后,這固不消說(shuō)。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,是在學(xué)問(wèn)中尋出一種興趣。你如果沒(méi)有一種正常嗜好,沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西,將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事,說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘。你看現(xiàn)在許多叉麻雀抽鴉片的官僚們、紳商們,乃至于教員們,不大半由學(xué)生出身么?你慢些都鄙視他們,臨到你來(lái),再看看你的成就罷!但是你如果在讀書(shū)中尋出一種趣味,你將來(lái)抵抗引誘的能力比別人定要大些。這種興趣你現(xiàn)在不能尋出,將來(lái)永不會(huì)尋出的。 關(guān)于讀書(shū)方法,我不能多說(shuō),只有兩點(diǎn)須在此約略提起。第一,凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍須快讀,著眼在醒豁全篇大旨與特色;第二遍須慢讀,須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二,讀過(guò)一本書(shū),須筆記綱要、精彩的地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不僅可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì),刺激你思考。 (摘編自朱先潛《談讀書(shū)》) 材料二　如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者,你就不能摸到任何書(shū)或文章都讀。如果你所讀的書(shū)都在你的能力范圍之內(nèi),你就沒(méi)法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書(shū),或像我們所說(shuō)的,閱讀超越你頭腦的書(shū)。只有那樣的書(shū)能幫助你的思想增長(zhǎng)。除非你能增長(zhǎng)心智,否則你學(xué)不到東西。 我們說(shuō)過(guò)很多次,一個(gè)好的讀者也是自我要求很高的讀者。他在閱讀時(shí)很主動(dòng),努力不懈?，F(xiàn)在我們要談的是另外一些觀念。你想要用來(lái)練習(xí)閱讀技巧,尤其是分析閱讀技巧的書(shū),一定要對(duì)你也有所要求。這些書(shū)一定要看起來(lái)是超越你的能力才行。你大可不必?fù)?dān)心真的如此,只要你能運(yùn)用我們所說(shuō)的閱讀技巧,沒(méi)有一本書(shū)能逃開(kāi)你的掌握。當(dāng)然,這并不是說(shuō)所有的技巧可以一下子像變魔術(shù)一樣讓你達(dá)到目標(biāo)。無(wú)論你多么努力,總會(huì)有些書(shū)是跑在你前面的。事實(shí)上,這些書(shū)就是你要找的書(shū),因?yàn)樗鼈兡茏屇阕兂梢粋€(gè)更有技巧的讀者。 有些讀者會(huì)有錯(cuò)誤的觀念,以為那些書(shū)——對(duì)讀者的閱讀技巧不斷提出挑戰(zhàn)的書(shū)籍——都是自己不熟悉的領(lǐng)域中的書(shū)。結(jié)果一般人都相信,對(duì)大多數(shù)讀者來(lái)說(shuō),只有科學(xué)作品,或是哲學(xué)作品才是這種書(shū)。但是事實(shí)并非如此。我們已經(jīng)說(shuō)過(guò),偉大的科學(xué)作品比一些非科學(xué)的書(shū)籍還要容易閱讀,因?yàn)檫@些科學(xué)作者很仔細(xì)地想要跟你達(dá)成共識(shí),幫你找出關(guān)鍵主旨,同時(shí)還把論述說(shuō)明清楚。在文學(xué)作品中,找不到這樣的幫助,所以長(zhǎng)期來(lái)說(shuō),那些書(shū)才是要求最多、最難讀的書(shū)。譬如從許多方面來(lái)說(shuō),荷馬的書(shū)就比牛頓的書(shū)難讀——盡管你在第一次讀的時(shí)候,可能對(duì)荷馬的體會(huì)較多。荷馬之所以難讀,是因?yàn)樗幚淼闹黝}是很難寫(xiě)好的東西。 讀一本好書(shū),卻會(huì)讓你的努力有所回報(bào)。最好的書(shū)對(duì)你的回饋也最多。當(dāng)然,這樣的回饋分成兩種: 第一,當(dāng)你成功地閱讀了一本難讀的好書(shū)之后,你的閱讀技巧必然增進(jìn)了。第二,長(zhǎng)期來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)更重要——一本好書(shū)能教你了解這個(gè)世界以及你自己。你不只更懂得如何讀得更好,還更懂得生命。你變得更有智慧,而不只是更有知識(shí)——像只提供訊息的書(shū)所形成的那樣。你會(huì)成為一位智者,對(duì)人類(lèi)生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)。 畢竟,人間有許多問(wèn)題是沒(méi)有解決方案的。一些人與人之間,或人與非人世界之間的關(guān)系,誰(shuí)也不能下定論,這不光在科學(xué)與哲學(xué)的領(lǐng)域中是如此,因?yàn)殛P(guān)于自然與其定律,存在與演變,誰(shuí)都還沒(méi)有,也永遠(yuǎn)不可能達(dá)到最終的理解,就是在一些我們熟悉的日常事物,諸如男人與女人,父母與孩子,也都如此。這事你不能想太多,也想不好。偉大的經(jīng)典就是在幫助你把這些問(wèn)題想得更清楚一點(diǎn),因?yàn)檫@些書(shū)的作者都是比一般人思想更深刻的人。 (摘編自艾德勒、范多倫《如何閱讀一本書(shū)》) 1.下列不能作為“閱讀超越你頭腦的書(shū)”的原因的一項(xiàng)是 (　　) A.閱讀超越你頭腦的書(shū)能使你增長(zhǎng)心智。 B.閱讀超越你頭腦的書(shū)能使你分辨出哪些書(shū)有益。 C.閱讀超越你頭腦的書(shū)能把你變成一個(gè)更好的閱讀者。 D.閱讀超越你頭腦的書(shū)能使你提升閱讀能力。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是 (　　) A.如果沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事,就要被惡習(xí)慣引誘。 B.掌握了一定的閱讀技巧,所有的書(shū)都會(huì)在你的掌握之中,都能被你讀懂。 C.文學(xué)作品比科學(xué)作品和哲學(xué)作品難讀,是因?yàn)槲膶W(xué)作品的主題往往是很難寫(xiě)好的。 D.不光在科學(xué)與哲學(xué)領(lǐng)域,就是在日常生活領(lǐng)域,也都存在人類(lèi)無(wú)法最終理解的問(wèn)題。 3.概括兩則材料所指出的讀書(shū)作用分別是什么。 三、閱讀下面的文字,完成第1~3題。 材料一　近日有網(wǎng)友發(fā)帖,直指西安圖書(shū)館存在的諸多問(wèn)題,比如閱覽室上演“空城計(jì)”,培訓(xùn)班“搶地盤(pán)”,三年沒(méi)有任命館長(zhǎng),甚至利用場(chǎng)地進(jìn)行收費(fèi)培訓(xùn)等。 全國(guó)的市級(jí)圖書(shū)館中遭遇類(lèi)似尷尬的,并非西安圖書(shū)館一家。當(dāng)下社會(huì)變革日新月異,獲取信息的渠道多樣,數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方興未艾,圖書(shū)館的傳統(tǒng)職能逐漸失去吸引力,“立身之本”受到猛烈沖擊;與此同時(shí),部分圖書(shū)館或多或少存在人浮于事、功能單一、館藏陳舊、效率低下等問(wèn)題,可謂充滿內(nèi)憂外患。 面臨著困境,許多市級(jí)圖書(shū)館開(kāi)始尋求突圍之道。許多圖書(shū)館開(kāi)始不僅在提高藏書(shū)質(zhì)量、提供信息共享方面做出努力,而且在社區(qū)教育和文化塑造方面的介入也日益緊密。 (摘編自《網(wǎng)絡(luò)調(diào)查圖書(shū)館生存狀況:陷入轉(zhuǎn)型之困》) 材料二 (資料來(lái)源于“人民網(wǎng)”) 材料三　社區(qū)圖書(shū)館覆蓋率達(dá)90%,部分卻“根本無(wú)法坐下來(lái)看書(shū)”。 記者來(lái)到成都市岳府社區(qū),一位工作人員打開(kāi)了圖書(shū)館:不足10平方米,貼墻放著兩排書(shū),多半是歷史、養(yǎng)生類(lèi)等?？臻g逼仄,環(huán)境臟亂,根本無(wú)法坐下來(lái)看書(shū)?！皥D書(shū)室主要針對(duì)社區(qū)成年人,但很少有人來(lái)借書(shū)?！? 浙江省圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉曉清認(rèn)為:長(zhǎng)久以來(lái),社區(qū)圖書(shū)館缺乏主動(dòng)宣傳的意識(shí);政府的鼓勵(lì)與扶持未能形成長(zhǎng)期的制度保障,一些社區(qū)圖書(shū)館也因此無(wú)力自我更新和完善;缺乏專業(yè)的管理人員,影響了社區(qū)圖書(shū)館的正常運(yùn)行,讓其流于“閱覽室”的淺層職能;圖書(shū)館的服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng),居民的閱讀意識(shí)也需要提升;社區(qū)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)還相對(duì)單一,很多社區(qū)圖書(shū)館還僅僅停留在書(shū)籍借還這一項(xiàng)業(yè)務(wù)上。 社區(qū)圖書(shū)館是圖書(shū)館服務(wù)體系的末端神經(jīng),如果僅靠自給自足,顯然無(wú)法滿足社區(qū)居民的多元需求。從2003年起,杭州圖書(shū)館在館長(zhǎng)褚樹(shù)青的推動(dòng)下,一張囊括市圖書(shū)館、區(qū)縣圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館的“大網(wǎng)”逐步建立。通過(guò)杭州圖書(shū)館的“一證通”體系,只需登錄杭州圖書(shū)館的系統(tǒng),就可以借到這個(gè)城市任何一個(gè)納入體系的圖書(shū)館的書(shū)。點(diǎn)擊“預(yù)約”,需要的書(shū)籍就會(huì)在3天內(nèi)到達(dá)距離讀者最近的社區(qū)圖書(shū)館。 (摘編自《社區(qū)圖書(shū)館可別成擺設(shè)》) 材料四　幾年前,李巖為追求理想,在北京海淀區(qū)創(chuàng)辦了自己的私人社區(qū)圖書(shū)館——“第二書(shū)房”。今年7月,第二書(shū)房被評(píng)為北京市“十大閱讀示范社區(qū)”。 “能支撐多久?是否可以長(zhǎng)期做下去?”李巖一直在問(wèn)自己。他的頭等大事就是尋找復(fù)制模式,“只有連鎖,才能活下去?！薄暗诙?shū)房”目前的運(yùn)營(yíng)方式是會(huì)員制,888元/半年?！叭缃褚延?00多位會(huì)員,這是目前書(shū)房唯一的收入?！焙苊黠@在房租達(dá)到5萬(wàn)元/月的橡樹(shù)灣社區(qū),會(huì)費(fèi)收入不足以支付房租。除了房租,還有購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)和員工工資在等待著李巖解決。 對(duì)于私人圖書(shū)館遭遇的系列難題,中國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任柯平教授認(rèn)為,從政府層面,應(yīng)該對(duì)私人圖書(shū)館實(shí)行宏觀管理、政策支持,發(fā)放文化經(jīng)營(yíng)許可證并實(shí)行減免稅收的政策。 (摘編自《私人圖書(shū)館成長(zhǎng)多煩惱》) 1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.當(dāng)前社會(huì)獲取信息的渠道多樣,數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀發(fā)展勢(shì)頭迅猛,這些都從根本上對(duì)圖書(shū)館形成了巨大的沖擊。 B.材料二中,“不去圖書(shū)館的主要原因”是圖書(shū)館館藏質(zhì)量不理想,表明質(zhì)量問(wèn)題已成為人們?nèi)D書(shū)館的最大阻礙。 C.社區(qū)圖書(shū)館覆蓋率雖高,但其中存在的藏書(shū)數(shù)量少、品種單一、空間小、環(huán)境差等問(wèn)題,使人們無(wú)法坐下來(lái)看書(shū)。 D.通過(guò)杭州圖書(shū)館的“一證通”體系,可以借到杭州市圖書(shū)館、縣區(qū)圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館和私人圖書(shū)館的各種書(shū)籍。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (　　) A.市級(jí)和社區(qū)圖書(shū)館之所以會(huì)失去對(duì)讀者的吸引力,原因不僅有內(nèi)在的不足和缺陷,還有當(dāng)下各種社會(huì)因素的沖擊。 B.市級(jí)圖書(shū)館存在人浮于事、功能單一、館藏陳舊、效率低下等問(wèn)題,是導(dǎo)致這些圖書(shū)館面臨各種困難的根本原因。 C.很多人認(rèn)為圖書(shū)館離家太遠(yuǎn)而不愿意前往,因此如果進(jìn)一步提高圖書(shū)館的覆蓋率,就可能使更多的人走進(jìn)圖書(shū)館。 D.私立圖書(shū)館可以作為公立圖書(shū)館的有益補(bǔ)充,但其存在的資金不足等問(wèn)題,使它們經(jīng)營(yíng)困難,很難長(zhǎng)期維持下去。 3.市級(jí)圖書(shū)館和社區(qū)圖書(shū)館如何互補(bǔ)才能突破困境?請(qǐng)根據(jù)上述材料概括說(shuō)明。 參考答案 專題能力增分訓(xùn)練九　論述類(lèi)文本閱讀(B) 一、1.B　解析 B項(xiàng),不存在方向上的死角,并不意味著能看到任何地方。 2.C　解析 A項(xiàng),是射電望遠(yuǎn)鏡實(shí)現(xiàn)的。B項(xiàng),構(gòu)想已隨天眼的建成而漸成現(xiàn)實(shí)。D項(xiàng),原文意思是,跟蹤探測(cè)日冕物質(zhì)拋射事件,服務(wù)于太空天氣預(yù)報(bào)。 3.①觀測(cè)范圍更廣,觀測(cè)角度更靈活;②信號(hào)捕捉更深遠(yuǎn),探測(cè)對(duì)象更高端;③測(cè)控能力得到提升;④應(yīng)用價(jià)值更高。 解析 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。本題需要根據(jù)所描述的現(xiàn)象進(jìn)行概括。如(1)足以觀測(cè)到更大天區(qū)的天體,同時(shí),饋源艙也隨索網(wǎng)一同運(yùn)動(dòng),采集天體發(fā)射的無(wú)線電波。如同人類(lèi)轉(zhuǎn)動(dòng)自己的眼珠,調(diào)整視線的指向,遙遠(yuǎn)的太空對(duì)它來(lái)說(shuō)將不存在方向上的死角。說(shuō)明中國(guó)天眼觀測(cè)范圍更廣,觀測(cè)角度更靈活。 二、1.B　解析 結(jié)合材料二第一段可以看出來(lái)。 2.D　解析 A項(xiàng),見(jiàn)材料一第二段,“沒(méi)有一種正常嗜好,沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西”,不能等同于“沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”;“說(shuō)不定要”也不同于“就要”,選項(xiàng)把或然變成了必然;B項(xiàng),見(jiàn)材料二第二段,“只要你能運(yùn)用我們所說(shuō)的閱讀技巧,沒(méi)有一本書(shū)能逃開(kāi)你的掌握”,“掌握”并不等同于“讀懂”;C項(xiàng),見(jiàn)材料二第三段,“偉大的科學(xué)作品比一些非科學(xué)的書(shū)籍還要容易閱讀,因?yàn)檫@些科學(xué)作者很仔細(xì)地想要跟你達(dá)成共識(shí),幫你找出關(guān)鍵主旨,同時(shí)還把論述說(shuō)明清楚。在文學(xué)作品中,找不到這樣的幫助,所以長(zhǎng)期來(lái)說(shuō),那些書(shū)才是要求最多,最難讀的書(shū)”,同時(shí)該選項(xiàng)還存在以偏概全的問(wèn)題,主題難寫(xiě)好是針對(duì)《荷馬史詩(shī)》而不是針對(duì)所有的文學(xué)作品。 3.材料一:讀書(shū)能讓人尋出某種人生趣味,提升抵抗引誘的能力。材料二:讀書(shū)能提升閱讀技巧,增進(jìn)人們對(duì)世界與自身的了解。(針對(duì)兩段材料,意思對(duì)即可) 三、1.D　解析 原文中,“杭州圖書(shū)館的‘一證通’體系”“囊括市圖書(shū)館、區(qū)縣圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館”,但私人圖書(shū)館不在其中。 2.B　解析 以偏概全,原文中只是“部分圖書(shū)館或多或少存在人浮于事、功能單一、館藏陳舊、效率低下等問(wèn)題”,而且這些也不是根本原因。 3.①市級(jí)圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)自己的館藏?cái)?shù)量、藏書(shū)質(zhì)量,為社區(qū)圖書(shū)館提供信息共享;②市級(jí)圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)介入社區(qū)教育和文化塑造,提升社區(qū)居民的閱讀意識(shí);③社區(qū)圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)自己的高覆蓋率,解決市級(jí)圖書(shū)館與讀者之間路途遙遠(yuǎn)的問(wèn)題。