（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題四 像山那樣思考 文本18 江南的冬景學案 蘇教版必修1.doc

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文本18　江南的冬景 學習目標　1.理清全文的思路，體會對比手法的作用。2.品味江南冬景的意境之美，體會作者的思想情感。 一、音正形準 1．給下列加點的字注音 (1)單音字 ①涮羊肉(　　)　　　　　 ②蟄居(　　) ③豐腴(　　) ④烏桕(　　) ⑤赭色(　　) ⑥瀕臨(　　) ⑦湖沼(　　) ⑧冬霖(　　) ⑨遠阜(　　) ⑩槎椏(　　) ?喧嘩(　　) ?恣意(　　) 答案?、賡hun ?、趜h　③y?、躩i　⑤zhě?、辀īn?、遺hǎo　⑧l(xiāng)n?、醘?、鈉h yā　?xuān　?z (2)多音字 ①暈 ②剝 ③間 答案　①yn/yūn ?、赽āo/bō?、踛in/jiān 2．給下列形似字組詞 (1) (2) (3) 答案　(1)豐腴/阿諛奉承/須臾　(2)喧嘩/煊赫/寒暄　(3)損傷/殞命/隕石 二、詞語積累 1．理解運用 (1)莫名其妙： 　　 (2)直截了當： 　　 (3)風和日暖： 　　 (4)雜七雜八： 　　 答案　(1)沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。(2)(言語、行動等)簡單爽快。(3)風很平靜，陽光暖人。(4)形容多而雜。 [對點小測]　判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)外面沒刮風，也沒有人，這扇門莫名其妙地就開了，我們當時都很詫異。(　　) (2)《贏在中國》開播兩年來，廣大電視觀眾對評委馬云直截了當、言必有中的評點贊不絕口，央視還將其結集成書。(　　) (3)以儒家正統(tǒng)的孔子和孟子的傳世之作為例，其內容難道不也是雜七雜八嗎？(　　) (4)風和日暖，帆正波平，放眼長江，我的心情十分舒暢。(　　) 答案　(1)√　 (2)√　 (3)√　(4)√ 2．辨詞填空 (1)蟄居蟄伏 蟄居：像動物冬眠一樣長期躲在一個地方，不出頭露面。側重于“居”，主要指人。 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動；借指蟄居。側重于“伏”。 ①思念那種痛，會________在每一個寂靜的夜晚里，會趁人不備跑出來，刺痛你。 ②他回家之后，便整日整夜地________在他那小小的書齋里。 答案　①蟄伏　②蟄居 (2)悠閑閑適 悠閑：閑適自得。 閑適：清閑安逸。 ①有了這群麻雀，在冬陽下，少則數只，多則成十上百，嘰嘰喳喳，在草垛上、麥垛上叫個不停，為靠在墻角曬太陽的村人增添了一份________的心情。 ②“采菊東籬下，悠然見南山”，體現了詩人________自得的生活情趣。 答案?、匍e適?、谟崎e 三、名言警句 1．課文名句 (1)如果冬天已經來了，春天還會遠嗎？——雪萊《西風頌》 (2)晚來天欲雪，能飲一杯無？——白居易《問劉十九》 (3)寒沙梅影路，微雪酒香村?！沃小缎梁ピΑ? (4)柴門聞犬吠，風雪夜歸人?！獎㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》 (5)前村深雪里，昨夜一枝開?！R己《早梅》 2．課外名句——詩意江南 (1)江南可采蓮，蓮葉何田田?！獫h樂府《江南》 (2)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——白居易《憶江南》 (3)織成云外雁行斜，染作江南春水淺?！處椎馈队駱谴骸? (4)雨順江南肥沃地，風調冷暖兩相宜。勸君留待冬釀酒，隆冬臘月蕩春熙?！督隙? 一、作者簡介 郁達夫(1896—1945)，原名郁文，浙江富陽人，中國現代作家。中國左翼作家聯(lián)盟的成員。1938年底，郁達夫應邀赴新加坡辦報，從事抗日宣傳活動。他曾暗中救助和保護了大量文化人士以及愛國僑胞。1945年9月于印尼蘇門答臘被日本憲兵殘酷殺害。 代表作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《遲桂花》、散文《故都的秋》等。他的小說多以失意落魄的青年知識分子為描寫對象，往往大膽地進行自我揭露，富有浪漫主義的感傷氣息，筆調灑脫自然，語言清新優(yōu)美，具有強烈的主觀抒情色彩。他的散文直抒胸臆，清新秀麗，富有氣勢和神韻，與他的小說一樣，具有直率、熱情、明麗、酣暢的風格。 二、背景展示 1933年初，郁達夫加入中國民權保障同盟。在白色恐怖的威懾下，他舉家由上海移居杭州，修筑“風雨茅廬”，想在這里過隱士般的生活。期間，他徜徉于浙、皖等地的山水之間，寫了不少文筆優(yōu)美的游記，以山水力排心中的苦悶，《江南的冬景》就是在這樣的情況下寫成的。 畫家劉海粟曾說過：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文?！边@是對郁達夫寫景散文的高度評價。的確，充滿詩情畫意，這就是郁達夫的寫景散文的特點。今天我們就來學習他的寫景名篇《江南的冬景》。 根據圖示，回答下列兩個問題： (1)作者在描寫江南冬景時，給我們描繪了五幅圖畫，請根據文本給每幅圖起一個名字，填在圖中橫線處(①②③④⑤)。 (2)文本可分為三部分，作者在第一部分和第二部分中分別運用了什么藝術手法？請根據文本填在圖中括號內(⑥⑦)。 答案　(1)①午后冬郊圖　②寒郊散步圖?、劢隙陥D　④江南雪景圖?、莺刀e步圖　(2)⑥對比　⑦虛實結合 1．文中多處運用了對比，請把它們找出來，并分析各自的作用。 答： 　　 答案　(1)第1段和第2段中，北國的冬天與江南冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖、溫和。(2)第3段中，作者先寫自己兒時對江南冬天的印象與中年時對秋天的喜愛，又將江南的冬景與北方的夏夜相比，寫出了江南冬景的那種“明朗的情調”。(3)第4段中，閩粵等地的冬天與作者所說的江南的冬天的比較，作者借此將他所說的“江南”做了更明確的區(qū)域界定。(4)第6段中，德國與江南的寒郊散步的比較，這和第9段最后提到的散步形成呼應。(5)總的來說，通過這些比較，作者寫出了江南冬天晴暖、溫和、可愛、明朗、溫潤的特征，表現了作者對江南冬景深深的熱愛和眷戀之情。 2．畫家劉海粟深有感觸地說：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文。”這是對郁達夫寫景散文的高度評價。請結合文章第7段談談你的理解。 答： 　　 答案　(1)從第7段來看，郁達夫的散文就如一幅水墨畫，文中有畫，畫中有境。(2)文中有畫。作者對描寫對象進行多角度的反復渲染，實現了景物描寫的繪畫美。作者為微雨寒村里的冬霖景象揮毫潑墨，綜合運用素描的工筆和濃淡適宜的寫意，借助想象的力量，在不經意的點染之間，把一幅情意濃濃的、具有悠閑情調的水墨畫呈現在讀者面前。(3)畫中有境。郁達夫的散文如一幅水墨畫，刻畫出一種帶有強烈的主觀抒情色彩的特有的境界，如第7段就刻畫了一種悠閑、迷人的境界。(4)本文是作者徜徉于浙、皖等地的山水之間，以山水力排心中的苦悶的情況下寫成的，第7段所寫的景物就是浙、皖景物的代表，所以由畫家劉海粟的感觸可以看出，這是在贊揚郁達夫把浙、皖一帶的景物寫得出神入化。 3．第8段描繪的是江南雪景圖。請將原文與下面的文字比較，看看原文有哪些獨特的妙處。 日暮時分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對坐，推杯換盞，暖意融融。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，陣陣酒香，沁人心脾。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來，報告驚喜發(fā)現：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！” 答： 　　 答案　(1)原文巧妙地引用了古人的詩句來表現江南雪景的意境，分別對日暮、冬宵、深夜、早晨進行描寫，卻沒有一句直接對雪景的描寫，化實為虛，以虛寫實，簡潔洗練。(2)引用詩文使行文跌宕多姿：時而使人沉浸在古典詩詞點撥的意緒中，時而又將人帶進優(yōu)美的畫境中，取得“以少少許勝多多許”的藝術效果。 “一切景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了在“可愛”“迷人”“美麗”的江南的冬景里散步的郁達夫，顯得那么的閑適而恬淡。但是這篇文章卻寫于1935年的冬天，那時的中國正處在一個被列強瓜分、軍閥混戰(zhàn)的年代，作者哪來的灑脫閑適？這該如何理解呢？ 答： 　　　 答案　(觀點一)在現實中飽受困頓挫折的作者想擺脫這一切，從而找個清靜的去處，像莊子一樣避世。 (觀點二)他借外表的悠閑平靜來掩飾內心的不平靜，雖然筆下寫的是悠閑的生活方式、美麗的景色，但內心卻是苦悶的。 (觀點三)作者借寫《江南的冬景》來歌頌祖國的大好河山，表達對祖國的熱愛，同時從側面也表達了對侵略者的痛斥。 “虛實結合”法 江南的冬景有著“明朗的情調”，作者緊緊抓住這一特點來寫，選擇典型事物從不同側面加以渲染、刻畫，并對所寫景物都有獨特的裝點和解說。作者觀察細致，描寫細膩，情趣鮮明，感情真切、自然，沒有虛飾。典型景物——冬草、冬雨、冬雪，突出了江南之冬和暖、恬靜的特征。文章第8段作者對雪景沒有作實景的描繪，只是引用了一些寫景的、意境十分優(yōu)美的詩句，在品評詩句的時候將這個意境推至一個新的境界。 技巧點撥 所謂虛實結合，就是在寫作過程中，既要真實地把景或正在發(fā)生的事寫清楚，又要巧妙地融入一些與景或事相關的內容。因此，這里的“實”，就是對景或正在發(fā)生的事的敘寫；這里的“虛”，指的是與此相關的回憶、背景、聯(lián)想、想象，甚至是一些特定的心理活動。虛與實是相對的：當前為實，未來為虛；已知為實，未知為虛；有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；直接描寫和具體敘述為實，議論抒情為虛。虛實相互補充，可以收到事半功倍的效果。運用虛實結合手法時要特別注意：虛寫要以實寫為基礎，失去這個基礎，虛寫就會空洞失據。 虛實相生，自然之理。古人曰：“虛實相生，無畫處皆成妙境?！弊魑那擅钸\用虛實之法，描繪景物，敘述事件，刻畫人物，使虛筆、實筆相互依存，相互補充，以實映虛，以虛襯實，虛實相間，文章自然搖曳生姿，蘊涵深厚。 遷移運用 請運用虛實結合手法，就某種花為寫作對象，寫一個200字左右的景物描寫片段。 答： 　　　 答案　(示例)荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里，一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢…… 一、課本素材 點擊文本　長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。 運用示例　江南的冬景，有它特殊的情調，有它特殊的美。這種美是郁達夫用他的筆細細地為我們描繪出來的。你看，吱叫的鳥雀，曝背談天的老人、小孩，能亂梅花之真的烏桕子，根邊總帶點綠意的赭色的草，在寒郊散步的人群等。它沒有肅殺的嚴酷，卻有春之將至的生氣，給人的感覺是一種暖融融的冬意，“再灑上一層細得同粉也似的白雨”，一幅和諧優(yōu)美而悠閑的微雨寒村圖躍入眼簾。 二、課外素材 四時的情趣 作者：清少納言　翻譯：林文月 春，曙為最。逐漸轉白的山頂，開始稍露光明，泛紫的細云輕飄其上。 夏則夜。有月的時候自不待言，五月的黯夜，也有群螢交飛。若是下場雨什么的，那就更有情味了。 秋則黃昏。夕日照耀，近映山際，烏鴉返巢，三只，四只，兩只地飛過，平添傷感。又有時間雁影小小，列隊飛過遠空，尤饒風情。而況，日久以后，尚有風聲蟲鳴。 冬則晨朝。降雪時不消說，有時霜色皚皚，即使無雪亦無霜，寒氣凜冽，連忙生一盆火，搬一運炭火跑過走廊，也挺合時宜；只可惜晌午時分，火盆里頭的炭木漸蒙白灰，便無甚可賞了。 選材感言　清少納言是平安時代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱為平安時代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。她的隨筆作品《枕草子》為日本散文奠定了基礎。能夠抓住景物特色和每一時段的典型景物，是其景物描寫成功的訣竅之一。 亂世才子郁達夫 唐寶民 如果要在群星燦爛的中國現代文壇選擇一位最具名士之風和傳奇色彩的作家來，恐怕非郁達夫莫屬了。深沉憂郁的文風，驚世駭俗的婚戀，以及最后在異國他鄉(xiāng)以身殉國的凄慘結局，使他的人生更具悲壯色彩。 郁達夫出生在一個風雨飄搖的亂世，似乎冥冥中注定了他的一生都將在離亂中度過。 在自傳中，他形容自己的出生是“悲劇的出生”。他的家庭，雖然是一個知識分子鄉(xiāng)紳家庭，但彼時早已家道中落。更為不幸的是，出生三年后，他的父親就去世了，從此日子過得更加艱難。多年以后，他曾這樣回憶自己的童年：“兒時的回憶，誰也在說，是最完美的一章，但我的回憶，卻盡是些空洞。我所體驗到的最初的感覺，便是饑餓；對于饑餓的恐怖，到現在還在緊逼著我?！蓖甑倪@種經歷，無疑影響了他日后的創(chuàng)作風格，其作品的蒼涼沉郁，那種與生俱來的憂傷，那種心靈深處的苦悶，無不帶有童年時代的烙印。 作為亂世才子，郁達夫與清代詩人黃仲則十分相似，黃仲則慨嘆“有酒有花翻寂寞，不風不雨倍凄涼”，而郁達夫則抒發(fā)了“牽情兒女風前燭，草檄書生夢里功”這樣的情懷。二人的經歷和結局也相類似，黃仲則流落到山西運城，以三十歲的壯年客死他鄉(xiāng)；郁達夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。他們是同樣的清醒者，黃仲則生長于康乾盛世，但他卻發(fā)出了盛世的哀音：江山慘淡埋騷客，身世凄涼變楚音。郁達夫則在暗夜中嘆息：悲歌痛哭終何補，義士紛紛說帝秦。郭沫若曾說：“達夫似乎很喜歡清代詩人黃仲則。他不僅喜歡他的詩，而且同情他的生活。他似乎有意去學他?！? 19世紀俄羅斯文學家們塑造的“多余人”這一文學形象，成為了世界文學史上不朽的經典，郁達夫對中國現代文學的杰出貢獻，則是塑造了“零余人”這一形象。他在強調自己是無用的“零余人”的同時，表達的是內心希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識，這與魯迅先生致力于對國民劣根性進行療救的努力如出一轍。雖然只是一介書生，卻胸懷家國天下，“河山兩戒重光日，約取金門海上盟”。羅素曾經提出過支撐人生活下去的三種動力，即“對愛的渴望，對知識的渴求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫”。郁達夫即是這樣的作家，他的創(chuàng)作是一個充滿強烈悲憫意識的過程，而這種充滿人道主義色彩的悲憫情懷，恰恰是一個優(yōu)秀作家不可缺少的價值立場。 他是一個性情中人，在愛情上更是如此，一旦愛了，便不顧一切地向溫暖靠近，絲毫不顧及被灼傷的危險。在與王映霞那場驚天動地的婚戀中，他表現出了火一樣的激越之愛。他為她筑下了象征著愛之永恒的風雨茅廬，并發(fā)出了“死后神魂如有驗，何妨同死化鴛鴦。百年人世多風雨，不及泉臺歲月長”這樣的感慨。然而，正所謂“濃情生愛，因愛生怖”，兩個原本屬于不同生活環(huán)境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無遺，最終導致分手的無奈結局。 1945年8月29日20時許，在印尼蘇門答臘家中與朋友聊天的郁達夫被一個土著青年叫出去，從此神秘失蹤。后有消息證實，郁達夫于1945年9月17日慘死于日本憲兵之手，彼時，世界反法西斯戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，具有強烈愛國情懷的郁達夫也等到了祖國抗戰(zhàn)的勝利，然而，尚未來得及歡呼，就以身殉國，令人扼腕嘆息。郁達夫的一生，胡愈之先生曾做這樣的評價：“在中國文學史上，將永遠銘刻著郁達夫的名字，在中國人民反法西斯戰(zhàn)爭的紀念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字?！?有改動) 讀后啟悟　郁達夫在中國文學史上和在中國人民反法西斯的戰(zhàn)爭中都有突出貢獻，他的名字必將被永遠銘記。郁達夫在中國現代文學中塑造了“零余人”這一形象，借以表達了希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識，富有人道主義色彩的悲憫情懷。郁達夫為反法西斯戰(zhàn)爭在異國慘死于日本憲兵之手，以身殉國。社會需要像郁達夫這樣的有愛國情懷和民族擔當的作家?，F實生活中一些人評判作家，唯銷量、金錢馬首是瞻，殊不知，人道主義色彩的悲憫情懷，才是一個優(yōu)秀作家不可缺少的價值立場。文學可有流派的分野，作家可有不同的立場，但如果沒有人道主義色彩的悲憫情懷，文學必將是輕飄無價值的，這樣的作家無論其才高幾斗，注定是要速朽的。 1．[名句]聲無小而不聞，行無隱而不形?！盾髯觿駥W》 [大意]聲音即使再小也不會聽不到，行為即使再隱蔽也不會不表現出來。 2．[名句]滿則慮嗛，平則慮險，安則慮危?！盾髯又倌帷? [大意]嗛(qin)：不足。這幾句的大意是富足的時候要想到不足的時候，順利的時候要想到艱難的時候，平安的時候要想到危險的時候。無論是精神上還是物質上，富足的時候要想到不足的時候，預先為之謀劃；處境平安的時候要想到可能發(fā)生的危險，預先做好準備。這就是所謂的“有備無患”，即令有患亦可以從容應付。因為世事是復雜的，人生是曲折的，對于逆境不可不防。這幾句可用于告誡人們要居安思危。 3．[名句]凡人之患，蔽于一曲而暗于大理。——《荀子解蔽》 [大意]患：毛病。蔽：蒙蔽。一曲：局部，指認識上的偏見。大理：涉及全局的根本道理。這兩句的大意是大凡人的毛病，都易于受局部偏見的蒙蔽，而不明白關系到全局的大道理。人的認識，由于受到視野和實踐范圍的局限，或由于個人認識上的偏見，大都易于為局部的小道理所蒙蔽，而看不到、認不清全局的大道理。這兩句可用于勸誡人們不可囿于一曲之見而認不清大理。 4．[名句]天行有常，不為堯存，不為桀亡?！盾髯犹煺摗? [大意]天：天體，自然。行：運行，運動。常：規(guī)律。堯：傳說中上古賢明的帝王。桀：夏朝末年的暴君。這幾句的大意是天體運行有一定的規(guī)律，不為堯的賢明而存在，也不因桀的暴虐而滅亡。此句體現了荀子樸素唯物主義的自然哲學觀。荀子認為：天有運行規(guī)律，人有能動力量。天的自然力量和人的能動力量有各自作用的范圍。天無意識、無情感，對堯對桀均無愛憎。天的自然規(guī)律不以人的主觀意志為轉移，也不干預、主宰人事；人可以掌握和順應自然規(guī)律，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，卻無法改變天的客觀規(guī)律。荀子的這一精辟思想激揚千古，啟迪后人，至今仍閃爍著智慧的光芒?？捎靡耘小疤烀摗薄疤烊烁袘摗钡任ㄐ闹髁x學說。 一、語言文字運用 1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗(mnɡ)，或吃涮(shun)羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。 B．太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸汽來，老翁小孩就又可以上門前的隙(x)地里去坐著曝(p)背談天，營屋外的生涯了。 C．江南河港交流，且又地瀕(pnɡ)大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖(ln)景象，又是一種說不出的悠閑境界。 D．若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷(pnɡ)小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈(yūn)。 答案　A 解析　B項汽—氣。C項“瀕”讀bīn。D項“暈”讀yn。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 [甲]草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的蕭條，[乙]而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；[丙]“若是冬天來了，春天也總馬上會來?！钡脑娙说拿洌挥性诮系纳揭袄?，最容易體會得到。 2．文段中加點的詞，運用不正確的一項是(　　) A．非但 B．風和日暖 C．蕭條 D．莫名其妙 答案　C 解析　“蕭條”應改為“肅殺”。肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 答案　C 解析　應去掉引號內的句號。 4．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．7月31日，國際奧委會主席巴赫宣布北京獲得2022年冬奧會舉辦權，北京由此成為第一座奧運會歷史上獲得過夏冬兩季奧運會舉辦權的城市。 B．民國時期知識分子的待遇普遍較高，魯迅和徐志摩的工資收入就都屬于“高大上”階層，但他們如果想買輛自己的私人轎車，也不是一件容易的事。 C．近期一些地方出現重度霧霾，部分城市啟動紅色預警，一些中小學相繼采取“停課不停學”的應急措施，通過在線教學系統(tǒng)為孩子進行課業(yè)輔導。 D．俗話說“言由心生”，我們的各級領導干部能否提高與群眾說話的水平，根本在于心中要有群眾，要將黨的群眾路線內化于心，要與群眾打成一片。 答案　C 解析　A項語序不當，“第一座”應移至“獲得”之前。B項成分贅余，應去掉“自己的”或“私人”。D項兩面對一面，應將后面三個分句中的“要”改為“是否”。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是(　　) 我到過的江南小鎮(zhèn)很多，閉眼就能想見，________________，幾位老人滿臉寧靜地坐在那里看著過往船只。比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮(zhèn)，江南小鎮(zhèn)少了那種渾樸奇險，多了一點暢達平穩(wěn)。 ①傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水 ②而離她們只有幾尺遠的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙 ③石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人正在埠頭上浣洗 ④穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋 ⑤炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺 A．①③②④⑤ B．①④⑤②③ C．④①③②⑤ D．④⑤②①③ 答案　C 解析　整個語段是以穿鎮(zhèn)而過的河作為參照物來描寫的，所以第④句放在開頭較好，故在C、D兩項中選擇。②⑤兩句，很明顯應該是先有炊煙，接著再寫炊煙穿過橋洞飄到對岸，故選C。 6．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每個鏡頭的腳本不超過50個字。 采蓮子(其二) [唐]皇甫松 船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。 無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。 [場景]湖邊，采蓮船上。 [人物]采蓮女，小伙子，女伴。 鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左顧右盼。 鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。 鏡頭三：　 鏡頭四：　 答案　(示例)(鏡頭三)湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起了層層波瀾。突然，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。 (鏡頭四)沒想到拋蓮子的逗情舉動遠遠被人看見了，多難為情??！姑娘紅著臉，低著頭，害羞了大半天。 解析　本題考查擴展語句的能力，實際上是對詩句的解讀和賞析能力。解答時，可對詩句中的諸多意象進行合理的想象，把每個詩句轉化為畫面描繪出來即可。注意場景及人物神態(tài)動作的刻畫。 二、課內閱讀強化 閱讀下面課文選段，完成7～10題。 ①我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種明朗的情調。 ②我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來穿；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。 ③江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。 …… ④江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船， 茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑤一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？ 7．選文①②兩段都沒有正面描寫“江南的冬景”，作者為什么還要寫這些內容？ 答： 答案　(1)為下文正面描寫“江南的冬景”做鋪墊；(2)通過跟北方的夏夜、閩粵的冬天等比較，說明江南的冬天的特別之處(明朗、溫暖適宜等特點)，并對江南冬景作明確的區(qū)域界定。 解析　解答此題，要先概括出第①②段所描寫的內容，然后根據所寫內容與下文正面描寫江南的冬景的關系來簡要作答。第①段“但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調”在比較中表現江南冬天的明朗特點；第②段“這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長”，通過比較表現出江南冬天的溫暖適宜的特點。在結構上，從下文所描寫的江南的冬景來看，第①②段內容起著為下文做鋪墊的作用。 8．在選文第③段中，作者是怎樣表現“江南的冬景”的自然特征的？ 答： 　　　 答案　作者運用擬人、引用、夸張等修辭手法，從植物的角度，描寫蘆花不敗、紅葉長存、烏桕著枝、草色不枯等植被現象，表現出江南的冬景不僅“不感肅殺”，而且“含蓄生氣”等自然特征。 解析　解答此題，可結合著第③段具體的語句，分析其采用的手法及表達效果。由關鍵詞“豐腴”“含得住”“養(yǎng)得住”可知，作者將江南人格化，故采用的是擬人的手法；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”采用的是引用的手法；“草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的”很明顯是運用了夸張的手法。“你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”可提煉出江南冬景的特點：不僅“不感肅殺”，而且“含蓄生氣”。 9．選文第④段中，在悠閑的江南微雨寒村畫面中，作者“添幾個喧嘩的酒客”是否會破壞這種“悠閑境界”？請簡述理由。 答： 　　　 答案　不會。因為動可襯靜，“喧嘩的酒客”可反襯出整體氛圍的寧靜悠閑；同時，寫酒客喧嘩，正襯托出人們空閑無事、飲酒取樂的悠閑心境。 解析　解答此題，首先要明確自己的觀點，然后從反襯、以動襯靜的表現手法角度分析“喧嘩的酒客”對整體氛圍和人們悠閑心情的襯托作用。 10．分析選文第⑤段寫“江南冬雪”的寫景方法及其作用。 答： 　　　 答案　方法：未實寫雪景，而是通過引用詩句這一避實就虛(虛寫)的筆法來寫雪景。作用：巧借詩句意境，再加上自己的品評，將詩境推至一個新境界，從而來寫出雪趣。 解析　此題第一問比較簡單，讀后可發(fā)現，整段文字都是借助與雪相關的古詩句和作者的點評來表現“江南冬雪”，這種方法就是引用。第二問，此種引用詩句來寫景的方法在文中的作用，可結合著引用的一般性作用，并結合著作者的點評來組織答案。引用詩句具有從側面表現景物的特點，增添文章趣味性的作用。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面的文字，完成11～14題。 梨　花 阿　來 ①“雨打梨花深閉門”“寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門”都是吟詠梨花的詩句。循著這些詩句所暗示的情感路徑，我自己也來發(fā)現梨花的美麗。依我個人的趣味，在同屬薔薇科的春花中，梨花最美。 ②梨花的白是一種真正的純凈的白。原因在于它相較其他薔薇花更厚一些的花瓣。白色花瓣太薄，就會為花萼的顏色所映照，白色中便滲入了別的色光。杏花的花萼是棕紅的，花瓣便白中泛紅。李花的花萼為綠色，白光中便泛出如玉的綠來。梨花被長長的綠色花柄舉起來，相較花冠顯得狹小的萼片的綠色就無法透過厚實的花瓣。于是，眼前五枚花瓣組成的花冠便只是一片純凈清潔的白色了。這白色還有一個特別之處，就是不像別的白色花那樣反射陽光。而是吸引著陽光，使那白色變成了一團凝固的光。十朵二十朵由長長的綠色花柄托舉著，簇擁在枝頭。而這如絲如玉的白中，還有非常漂亮的紅色點綴?；▽㈤_未開之時，花蕾松動開了，就要綻放的花蕾邊上暈著一線淺淺的紅?；ǘ涫㈤_了，散發(fā)隱隱的香氣了，引來蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花絲頂著一點一點的紅色花藥。古希臘的天神宙斯說過：“只有短暫易逝的，才被我造得如此美輪美奐！”難怪古人寫梨花都會有些油然而生的惆悵。面對過于美麗的東西，人很容易會生出對于造物神奇的感嘆。 ③梨樹雖是人類成功馴化的植物之一，但還沒有馴化成一種僅僅只提供花的觀賞性而不結果實的那種純粹的園林植物。也就是說，梨在這個世界上，雖也年年開放潔白如云的花朵，但還會結下累累的香甜果實。 ④在今天，我們的城市中，任何一種結出甜蜜的果實的植物的出現，肯定是對市民道德水準的一個巨大挑戰(zhàn)。所以，園丁們只植下那些只開花不結果的樹站立在身邊。至于那些引誘我們時時想伸手的，又會于伸手的同時自感道德危機的果樹就自然只能生長在城外鄉(xiāng)下了。梨樹雖然花朵勝雪，繁盛時漾在半空如云如霧，更能裝點我們的生活，但園丁們也不大會給它發(fā)放入城證，讓其搖著滿枝果實讓脆弱的人性接受殘酷的考驗。 ⑤最近在羅馬，常見街邊樹上掛著黃澄澄的檸檬與橙子，覺得也非常好看——掛果的樹與開花的樹相比，也自有一種特別的美感。但這并不是本文的重點。我只是有點遺憾，為什么結果的樹就不能站在我們城市的中間，散布比花香更為持久的果香？ ⑥植物園中有幾株蒼老的梨樹。那天坐在樹蔭下，望著開花的梨樹出神。和薔薇科的其他春天盛放的品種相比，梨樹的枝干又最為虬曲蒼老。最顯眼的，是梨樹厚厚的樹皮，黝黑，深深龜裂，主干如此，分枝也如此，更顯出枝頭花朵嬌嫩脆弱的美麗。仿佛是為了增加人的這種感慨，梨樹也為自己制造蒼老與嬌美的強烈對比。 ⑦一個德國植物學家說過，花是人類情感最古老的信使，讓我們在觀賞的同時看到自己情感深處的秘密。梨樹就是這樣，從最顯老的枝干上，捧舉出最純凈嬌美的花朵，讓人深味生命的秘密——讓人的情感在欣喜的同時又感到悲傷。(選自《草木的理想國》，有刪改) 11．文章開頭，作者引用古人詠梨花的詩句有何用意？ 答： 　　　 答案　(1)引出本文的寫作對象——梨花；(2)都是借梨花傳達出無限的愁思，與下文“難怪古人寫梨花都會有些油然而生的惆悵”相呼應；(3)奠定了全文欣喜而又憂傷的情感基調；(4)與結尾“讓人的情感在欣喜的同時又感到悲傷”首尾呼應，渾然一體，結構完整。 解析　做好此題，先要讀懂詩句的含意，然后運用“點題、引起下文、首尾呼應、奠定基調、鋪墊”等術語來回答。這兩句詩都是圍繞梨花來寫的，目的就是引出寫作的對象，這樣安排既照應了題目，又引出下文的內容，呼應結尾。 12．第②段畫線句中，作者是怎樣描寫梨花的？請簡要分析。 答： 　　　 答案　(1)運用比喻的修辭手法，“如絲如玉”生動形象地突出了梨花的特點；(2)運用襯托的手法，用“一線淺淺的紅”襯托出梨花的純白；(3)按照花期的時間順序進行描寫；(4)從視覺、嗅覺等多角度描寫了梨花的情態(tài)、顏色和味道；(5)突出了“梨花的白是一種真正的純凈的白”的特征。 解析　畫線句子一共有四句。第一句寫出了梨花在綠色花柄的托舉下，花團錦簇，茂密生長的樣子。第二句“如絲如玉”運用比喻的修辭手法，寫出了梨花的順滑和溫潤；“……白中，還有非常漂亮的紅色點綴”運用襯托的手法，突出了梨花的白。第三句“花蕾邊上暈著一線淺淺的紅”也是襯托手法。前三句都是所見，是視覺描寫。第四句寫了梨花的“香氣”，是所聞，是嗅覺描寫，所以還運用了視覺、嗅覺多角度描寫的手法。另外，三、四句開頭寫梨花開放時間的短語，暗示了此處是遵照花期的時間順序來寫的。 13．第⑤段中作者寫在羅馬街邊樹上所見的風景有什么作用？ 答： 　　　 答案　(1)與上文國內城市中沒有掛果的樹形成鮮明的對比；(2)表達出果樹散布的果香有特別的美感；(3)借以流露對國內城市缺少搖著滿枝果實的樹的遺憾之情，以及對國人道德水準危機和人性脆弱的擔憂之情。(或“委婉地表達了對國人道德水準危機、人性脆弱得經不住考驗的批評之意”) 解析　做好此題，要認真審讀此段內容，還要聯(lián)系上一段的內容。第④段寫了我國城市中沒有結出甜蜜的果實的植物站立在身邊，體現了我國市民的道德水準有待提高。第⑤段指出在羅馬，這種結滿甜蜜的果實的樹在街上很常見。由此可見，這里作者運用了對比的寫作手法，對國人的道德水準持遺憾的態(tài)度，并呼吁我們的城市中間也能出現掛滿飄香的水果的樹。 14．探究文章最后一段畫線句的意蘊。 答： 　　　 答案　(1)蒼老的樹干能綻放嬌美的梨花，讓人感嘆造物主的神奇；(2)枝干的蒼老襯托出梨花的嬌美，令人愉悅；(3)嬌美的梨花美得脆弱，令人感傷；(4)由花及人，使人聯(lián)想到生命歷經滄桑與艱辛，依然可以綻放出美麗；(5)美好的一切可能脆弱易逝，必須懂得深深地珍惜。 解析　在這句話中，梨樹最顯老的枝干和最純凈嬌美的花朵形成強烈的對比，讓人們體會到了孕育鮮活生命的神奇與偉大。作者在這里運用了象征的手法，由梨花的生長來象征人的生命，我們人類的生命想要輝煌，也要經受風雨的洗禮，歷經坎坷與磨難，唯如此方能提升生命的質量，達到人生的頂峰。