高考語文二輪復(fù)習(xí)-第01課時 字音字形（教案+習(xí)題+課件）[打包4套]1.zip

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漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙在科學(xué)家面前的最大的技術(shù)難關(guān)。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號就更多。不同字體和不同字號使印刷用的漢字字頭數(shù)高達100萬個以上，漢字點陣對應(yīng)的總存貯量竟達200億位，約合1萬6千兆個存儲單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩慢的存取速度和高昂的代價也足以使它喪失使用價值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問題，研制漢字精密照排系統(tǒng)就會成為一句空話。 在漢字激光照排系統(tǒng)的研制過程中，王選所帶領(lǐng)的科研團隊成功研制出一種確保文字質(zhì)量的高倍數(shù)漢字信息壓縮技術(shù)，可使每個五號字的信息量大幅度下降，即從1萬位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質(zhì)量，只需4千萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，有一個微程序漢字點陣生成器把漢字壓縮信息高速復(fù)原成點陣。漢字信息壓縮技術(shù)的研制成功給漢字照排系統(tǒng)開辟了新的途徑，使得高速、廉價的先進漢字照排機的研制成為可能，激光和照相機的結(jié)合帶來了排版系統(tǒng)和信息處理的新突破。這些技術(shù)獲得我國第一項歐洲專利和多項中國專利，成為漢字激光照排系統(tǒng)的核心和基石。 除此之外，為了實現(xiàn)文字變倍和變形時的高度保真，我國又自主發(fā)明了用參數(shù)信息進行控制的獨特方法，從而為漢字精密照排系統(tǒng)的研制掃除了又一個障礙。這項發(fā)明是世界首創(chuàng)，比西方早了10年。當(dāng)外國電腦企業(yè)大舉進軍我國市場的時候，唯獨在出版領(lǐng)域，來華研制和銷售照排系統(tǒng)的英國蒙納公司、美國王安公司和日本寫研、森澤、二毛公司等全部退出了中國市場。國產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國外產(chǎn)品激烈的競爭中大獲全勝。 我國精密漢字照排系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與成功研制，標(biāo)志著中國計算機編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)達到了新的水平，使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”時代。 5．下列對“材料二”中出現(xiàn)的詞語，解說不正確的一項是（ ）（2分） A．凹凸：兩個字書寫的第一筆都是“∣（豎）”。 B．橫亙：“亙”讀音是“gèn”。 C．存貯：“貯”讀音是“zhù”。 D．另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”。 【答案】D 【解析】凸的筆順：豎、橫、豎、橫折折折、橫 ；凹的筆順：豎、橫折折、豎、橫折、橫?？梢娺@兩個字的第一筆都是豎，A正確；B項中的“亙”主要是前后鼻音的問題，此字是前鼻音，B正確；C項中的“貯”的讀音易錯主要是 在聲母上，是“zh”而不是“ch”?！傲肀脔鑿健?，另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。其中的“辟”是開辟之意，而“僻”一是指偏，距離中心地區(qū)遠的；二是指不常見的；三是指性情古怪，不合群。這幾個義項均不符合另辟蹊徑的意思，因而“辟”就不能寫成“僻”，所以D錯。 【名師點睛】本題考查學(xué)生的文化素養(yǎng)，所考是漢字的基礎(chǔ)知識，涉及到字形、筆順和字音。A項和D項都是關(guān)乎字的書寫（字形），其中A項的“凹凸”這兩個字，其筆順和筆畫是好多人都弄不清楚的，但是本題考這兩個字書寫的第一筆，那就簡單多了。D項是想告訴考生，詞語要依義來定形。BC兩個選項中，都是關(guān)于字音，一個是關(guān)于韻母，一個是涉及到聲母，都容易讀錯。這幾個詞與成語，都是常用的，也很簡單，但又能考出水平，很好。 2．（北京卷）下列詞語，字形與加點字的注音全部正確的一項是（ ）（3分） A．養(yǎng)殖業(yè) 與日劇增 便箋（jiān） 獨辟蹊（xī）徑 B．醉醺醺 席不暇暖 泥淖（nào） 向隅（yú）而泣 C．濫攤子 自由競爭 卷帙（dié） 運籌帷幄（wò） D．顫巍巍 信筆涂鴨 蠹（dù）蟲 湮（yīn）沒無聞 【答案】 B 【解析】本題將字音和字形合并考查，降低了選擇的難度。字音與字形正誤的判斷，要把詞義的因素考慮進去，所謂“音形義”相結(jié)合。A項“與日劇增”中“劇”應(yīng)為“俱”。C項，“濫攤子”中“濫”應(yīng)為“爛”，“卷帙”中“帙”讀zhì。D項，“信筆涂鴨”中“鴨”應(yīng)為“鴉”， “湮沒無聞”中“湮”應(yīng)讀yān。 1．獨立完成典型例題 2．小組交流答案 3．展示答案 4．總結(jié)糾錯 以近年北京高考本考點題目為典型例題，有助于考生迅速了解高考題型及命題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的積極應(yīng)考意識。 命題規(guī)律 總結(jié)命題規(guī)律： 字音字形的考查是北京高考的必考點?？疾榉秶痉€(wěn)定，選材的重點是常見的雙音節(jié)詞、四字的成語和三字詞語；考查對象主要是“三常字”（常見字、常用字、?；熳郑活}型一般是一道2-3分選擇題，采用將字音與字形相結(jié)合進行綜合考查的命題形式，2014年和2015年高考則采用了語基加閱讀的考查形式。試題的設(shè)問形式多元化，有“字形與加點字的注音全部正確的”“文中加點字的注音和字形都不正確的”“下列解說不正確的”等多種設(shè)問形式；字音的錯誤類型包括聲母錯、韻母錯、標(biāo)調(diào)錯，其中，前兩者是命題重點；字形既考查識記，也考查正確書寫，偏字、怪字、非多用字一般不會出題考查。 1．根據(jù)典例，自主分析總結(jié)命題規(guī)律。 2．對照規(guī)律，自主回顧歷年高考字音字形考題。 考生通過這一環(huán)節(jié)了解本考點命題規(guī)律及基本題型，可以使復(fù)習(xí)更有針對性。 技巧指導(dǎo) 總結(jié)答題技巧： 1．明確范圍，突出復(fù)習(xí)針對性。 以《現(xiàn)代漢語常用字表》和高中語文課本注釋里出現(xiàn)的字詞為主，對里邊的字、詞要會讀會寫，對那些容易弄錯的字更要有足夠的注意，無需糾纏生僻繁難字。 2．樂于動手，多寫勤記。 在學(xué)習(xí)的過程中碰到辨識有困難的字，千萬不可放過，一定要及時認(rèn)真準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫，強化記憶。 3．堅持積累，集腋成裘。 漢字量大，面廣，所以不能幻想一蹴而就，要做好當(dāng)前的積累，可先將精選出的重點字詞，分成組，然后計劃每天掌握一組，達到化整為零的目的。 4．歸類對比，強化記憶。 把學(xué)習(xí)中遇到的字和考試字音字形辨析題目中涉及到的字分門別類的歸納好，抓住字義決定字形這一關(guān)鍵，通過歸類對比強化記憶。 5．熟悉產(chǎn)生字音誤讀的幾種情況：形似誤讀、俗讀誤讀、多音誤讀、姓氏誤讀、古音誤讀、難讀字誤讀、習(xí)慣性誤讀等。 6．掌握幾種識記方法： （1）多音字：多音字主要考查字音。 ①根據(jù)語體決定讀音?？梢愿鶕?jù)語體風(fēng)格的不同來決定一些多音字的讀音。如：剝，剝bō削（書面語），剝bāo桔子（口語）；逮，逮dài捕（書面語），逮dǎi犯人（口語）。 ②根據(jù)詞義決定讀音，可以采取記特殊不記一般的方法來記憶一些多音字的讀音。如：引吭（只在表示喉嚨讀háng，其余讀kēng）高歌，順蔓（只在表示細而長的莖時讀wàn，其余讀màn）摸瓜，強勁（只在表示強勁有力時讀jìng，其余讀jìn）。 ③根據(jù)組詞決定讀音。采取記少不記多，據(jù)詞定音的方式來記憶一些多音字。如：“埋”只在“埋怨”中讀mán，其它地方都讀mái。 ④根據(jù)語源決定讀音。如：卡（外來詞中讀kǎ；國產(chǎn)詞中讀qiǎ）、打（外來詞中讀dá；國產(chǎn)詞中讀dǎ）。 ⑤根據(jù)詞性決定讀音?？梢愿鶕?jù)詞性來判斷一些多音字的讀音。如：創(chuàng)（創(chuàng)傷；創(chuàng)造）散（散落；散慢、散文）處（處理；處所）服、臟、畜等都可以根據(jù)詞性決定讀音。 （2）形近字：形近字既是字音考查的重點，也是字形考查的重點。 ①建立形近字檔案，經(jīng)常搜集并及時糾正日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的形近字誤讀誤寫情況。近幾年高考加強了對具有相同聲符的形聲字的考查，同學(xué)們在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意調(diào)動知識積累，適當(dāng)運用聯(lián)想法進行比較，解題時注意用好排除法。 ②要反復(fù)比較，分清其中的細微差別，認(rèn)準(zhǔn)字音，加強記憶。漢語中存在著大量的形近形似字，造成誤讀誤寫的原因，大都是沒有看清它們的細微差別。如：滲透/摻雜、湛藍 / 斟酌、崛起 / 倔脾氣、堤防 / 醍醐灌頂、毛坯 / 胚芽、拙劣 / 咄咄逼人。再如：“肄”和“肆”、“灸”和“炙”、“靄”和“藹”、“茶”和“荼”，讀準(zhǔn)字音，字形自然辨出。 ③結(jié)合語境辨識。即借助語境來判斷字形是否正確的一種方法。如：奮斗終身（生） “終身”與“終生”都有一生的意思，但“終身”多就切身的事說，如“終身大事、終身大計”； “終生”多就事業(yè)說，如“奮斗終生”。 （3）同音字：同音字是字形考查的重點。 ①字義和習(xí)慣搭配辨析法。通過同音字的字義和習(xí)慣搭配辨析，隨時留意同音字經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同學(xué)把“舶來品”易誤作“泊來品”，“影碟機”易誤作“影牒機”，“明火執(zhí)仗”易誤作“明火執(zhí)杖”，“蟄伏”易誤作“蜇伏”，“照相機”易誤作“照像機”，“一攤血”易誤作“一灘血”，“原物璧還”易誤作“原物壁還”，“和盤托出”易誤作“合盤托出”，主要是由于沒有注意到每個字的字義和不同搭配習(xí)慣，只要隨時注意到它們的字義和搭配習(xí)慣，就能運用自如了。 ②形旁辨析法。漢字中的形聲字很多，可以通過形旁來辨析，比如“驅(qū)”“嶇”“軀”都讀qū，如果說“qū車”“崎qū”“身qū”，應(yīng)該立刻能想到它們分別是“驅(qū)”“嶇”“軀”三個字。因為古代都是用馬拉車，所以“qū車”應(yīng)該是與馬有關(guān)的“驅(qū)”；“崎qū”是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的“嶇”；“身qū”則與身體有關(guān)，只能用“軀”。這幾個字的意義都由形旁標(biāo)識得清清楚楚，辨別起來并不難。 1．結(jié)合自己平時復(fù)習(xí)情況，自主總結(jié)答題技巧。 2．小組交流答題技巧，取長補短。 3．展示自主總結(jié)答題技巧。 4．師生共同總結(jié)答題技巧。 考生掌握高考答題技巧，可以有效消除畏難情緒，提高答題正確率。 遷移訓(xùn)練 展示下列習(xí)題： 1．（2016屆安徽省合肥一中、蕪湖一中等六校第一次聯(lián)考）下列詞語中，讀音和字形全都正確的一項是（） A．餛飩（dùn） 睥睨（nì） 奮不顧身 慢不經(jīng)心 B．洞穴（xuè） 跬（kuí）步 唉聲嘆氣 死皮賴臉 C．哂笑（shěn） 橫檻（jiàn） 莞爾而笑 不悱不發(fā) D．央浼（mèi） 轄制（xi?。? 金壁輝煌 殞身不恤 2．（2016屆山東省實驗高三上第一次診斷）閱讀下面一段文字，完成問題。 真正的“好”教師重“深教”而不唯“淺教”。 所謂“淺教”，唯重堆砌知識的形態(tài)，條塊分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫過于輕視甚或無視本應(yīng)自如駕馭知識的強勁思想力。復(fù)制了大量彌散著書香的“知識”卻不知其何以如是，何以用之。更心安理得于丟失開啟未來世界的“金鑰匙’— （質(zhì)疑/置疑）批判、獨立評論和邏輯演繹。這就從本源上斷開了重構(gòu)新世界知識形態(tài)的可能。梁啟超先生早在“五·四”之前即 （犀利／鋒利）批判傳統(tǒng)教育“偏于記性”、忽略悟性，至今不失為針砭時弊的教育箴言。而“淺教”的對立面是“深教”，它以培育學(xué)生強大的邏輯理性、嚴(yán)謹(jǐn)思辯和超越性創(chuàng)造力為根本宗旨，以 （叫醒／喚醒）個人沉睡的“問題意識”、養(yǎng)成植根自由思維、獨立人格之上的評論能力為終極境界；換言之，卓越教育所視之為“貴者”，并非復(fù)制傳統(tǒng)知識的機械“記性”，而是創(chuàng)生無盡真知和新知的珍貴思想力及其相輔相成的表達力。一切傳統(tǒng)都會悄然老去，唯有茂盛的創(chuàng)造之樹與時長青；一切知識都會暗然凋落，唯有成長的思想力和表達力才會孕育豐碩的創(chuàng)造之果。 下列詞語的字形和加點字的注音，都正確的一項是（?? ??） A．強勁（jìn） 邏輯演繹 B．悄然老去（qiǎo） 暗然凋落 C．箴（zhēn）言 相輔相成 D．針砭（biǎn） 嚴(yán)謹(jǐn)思辯 3．（2015屆重慶一中高三上學(xué)期第四次月考）下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的是（?? ??） A．下馬威 青燈黃卷 烘焙bèi 心廣體胖pán B．莫須有 流殤曲水 伽藍qié 既往不咎jiù C．走過場 怦然心動 骰子shǎi 厝火積薪cuò D．老兩口 藝術(shù)巨將 卡殼qiǎ 暴虎馮河píng 4．（2015屆湖南岳陽市高三教學(xué)質(zhì)檢一）語言文字運用 當(dāng)古典主義在莫（ ）一是的方向選擇中喪失獨立品格、現(xiàn)代主義又遭遇語焉不（ ）的失憶狀態(tài)時，要挽救中國舞蹈，只能是看清我們的歷史來路，辨析我們的文化基因，立足于這片土地以及這片土地上的人，找到通往未來的可能。這其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即是“傳承”。 。當(dāng)代中國舞蹈的瓶（ ），多源于這種吸收消化中的失衡。中國古典舞、中國民族民間舞、中國當(dāng)代舞乃至中國現(xiàn)代舞，不論在舞種和藝術(shù)風(fēng)格上有多大差異，都肩負(fù)著傳承中華舞蹈文明的責(zé)任。 下列漢字依次填入語段中括號內(nèi)，字音和字形全都正確的一組是（ ） A．衷　詳qiáng 徑j(luò)ìn B．宗　祥qiáng 頸jǐn C．終　祥xiáng 徑 jìng D．衷　詳xiáng 頸jǐng 明確答案： 1．C 【解析】解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報刊上常見但容易人們讀錯的字。本題考查的字，既有多音字，也有容易讀錯的字。A項，“飩”應(yīng)讀作tun，慢一漫；B項，洞穴（xué），跬（kuǐ）步；D項，金壁輝煌一一金碧輝煌，央浼（?měi），轄制（xiá）。故選C。 2．C 【解析】本題考查字音和字形。應(yīng)結(jié)合字義和詞性以及語境進行判斷。A項，強勁（jìn）——勁（jìng），“勁”是多音字，應(yīng)結(jié)合詞性進行記憶。勁讀“jìn”的時候，一般是名詞，意思是“力氣，力量”“精神，情緒，興趣”；讀“jìng”的時候，一般是形容詞，意思是“堅強有力”。本選項中的“強勁”是形容詞，故應(yīng)讀（jìng）。B項，暗然凋落——黯然（①陰暗的樣子；②面色難看的樣子；③情緒低落、心情沮喪的樣子）。D項，針砭（biǎn）——biān（“針砭”比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯誤）；嚴(yán)謹(jǐn)思辯——思辨（思考辨析）。 3．A 【解析】此題考查字音和字形的識記能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時，要采用比較排除法，B項，“流殤曲水”應(yīng)為“流觴曲水”；C項，“骰子”的“骰”應(yīng)讀tóu；D項，“藝術(shù)巨將”應(yīng)為“藝術(shù)巨匠”。所以選A。 4．D 【解析】本題考查字音和字形的識記能力。從近幾年的高考看，高考主要考查常見字的讀音，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報刊上常見但容易人們讀錯的字。要樹立長期積累的意識。本題要注意“莫衷一是”的“衷”的寫法；“語焉不詳”的“詳”應(yīng)讀xiáng；“瓶頸”的“頸”應(yīng)讀jǐng。故選D。 1．自主完成遷移訓(xùn)練習(xí)題。 2．小組交流答案。 3．展示答案。 4．對照標(biāo)準(zhǔn)答案糾錯反思。 選擇全國百強校有代表性的模擬題，及時進行遷移訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)以致用，有利于強化練習(xí)效果。 布置作業(yè) 展示如下作業(yè)要求： 1．積累三常字（常見字、常用字、?；熳郑┳忠糇中?。 2．完成課后練習(xí)。 按要求完成作業(yè) 選擇本考點北京卷歷年高考試題及全國各地與北京同題型考題，強化訓(xùn)練，落實課內(nèi)知識。 8 第一章 語言文字運用第一課時 字音字形 1．（2014年北京卷）閱讀下面的文字，完成題目。 “千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！辟N春聯(lián)是中國人過年時的一項傳統(tǒng)民俗活動。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點點，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡意賅（gāi），深受人們喜愛。 春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時節(jié)張貼的對聯(lián)，而對聯(lián)還有其他種類，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑 甲 （題寫／題簽）的楹（yíng）聯(lián)等。對聯(lián)的撰寫，往往注重其 乙 （蘊涵／內(nèi)涵）與品位。尤其是名聯(lián)佳對，文辭講究，意蘊豐富， 丙 （吟詠／涵詠）起來鋃鋃上口，齒頰留香。對聯(lián)或鐫（jùn）刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。 1．文中加點字的注音和字形都不正確的一項是（ ） A．秋稔（rěn）冬祥 意蘊 B．楹（yíng）聯(lián) 齒頰留香 C．言簡意賅（gāi） 撰寫 D．鐫（jùn）刻 鋃鋃上口 2．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（　?。? A．輟筆　 談笑風(fēng)生 間（jiàn）或 李代桃僵（jiānɡ） B．針灸 仗義直言 蹙（chù）額 毛骨悚（sǒnɡ）然 C．蹂躪 再接再勵 檄（xí）文 百舸（kě）爭流 D．墊付 綠草如茵 游說（shuì） 乳臭（chòu）未干 3．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（?? ）? A．活性炭????????韜光養(yǎng)晦????????冗（rǒng）長?????????? 恪（kè）盡職守 B．諧奏曲????????咄咄逼人????????愴（chuàng）然???????? 怙惡不逡（qūn）? C．威懾力????????暇不掩瑜????????攫（jué）取???????????? 唾（chuí）手可得? D．笑咪咪????????按圖索驥????????荒謬（niù）???????????? 返璞（pú）歸真? 4．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（ ） A．摩擦力 供認(rèn)不悔 對稱（chèn） 窮源朔（shuò）流 B．一拉罐 轉(zhuǎn)彎抹角 雋（jùn）永 令人發(fā)（fà）指 C．紀(jì)傳體 多難興邦 叨（tāo）擾 一氣呵（hē）成 D．化裝品 整齊劃一 傾軋（zhà） 囤（tún）積居奇 5．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（ ） A．詮釋 出其制勝 矚（zhǔ）目 人才薈（ kuài ）萃 B．殺戮 寧靜致遠 蒞（wèi ）臨 鳶（ yuān ）飛魚躍 C．平添 勵精圖治 縝（ zhěn ）密 鷸（ yù ）蚌相爭 D．松弛 老奸巨猾 揣度（ duó） 深陷囹圄（ wú ） 6．（2015年重慶卷）下列詞語中，字形和加點字讀音全都正確的一組是（ ） A．親和力 聲名鵲起 鬧別（biè ）扭 稱（chēng）心如意 B．倒胃口 皇天后土 瞭（liǎo）望哨 金蟬脫殼（qiào） C．哈蜜瓜 明眸皓齒 撐（chēng）場面 姹（chà）紫嫣紅 D．敞篷車 異彩紛呈 差（chà）不多 白雪皚皚（ái） 7．（2015年山東卷）閱讀小面一段文字，完成題目。 浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模（洪大/宏大），氣勢雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都（沿/攀）著濕淋淋（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬出來，正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如______。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層里。_____，一畦畦平展展，好似神靈于半夜在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢園形拱形牛角形簸箕形………無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。 中文加點的詞語，有錯別字的一項是（ ） A．玲瓏 群山逶迤 B．俯瞰 金燦燦 C．邊緣 層層疊疊 D．橢園 博覽會 8．（2014年湖南卷）家風(fēng)是一個家族世代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。一個家族之鏈上某一個人物出類拔（ ?）、深（ ?）眾望而為家族其他成員所宗仰追慕，其懿行（ ?）言便成為家風(fēng)之源，再經(jīng)過家族子孫代代接力式的（ ?）?守祖訓(xùn)，流風(fēng)余韻，綿延不絕，就形成了一個家族鮮明的家風(fēng)。 下列漢字依次填入語段中括號內(nèi)，字音和字形全部正確的一組是（ ） A．萃?? 孚fóu? ?佳? 恪gé???? B．粹??? 負(fù)fú?? ?佳??? 恪kè C．粹?? 負(fù)fù??? 嘉??? 恪gé??? ? D．萃?? ? 孚fú ???嘉??? 恪kè 9．（2014年福建卷）閱讀下面的文字，完成題目。 “驚蟄”，兩個漢字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動的畫面和無窮的故事。你可以暇想：在遠方那一聲初始的雷鳴中，萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開惺忪的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽 （chǎng）開了各自的門戶。 （1）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。 答： （2）根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。 答： 10．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（ ） A．有報負(fù) 貿(mào)然從事 劍出鞘qiào 如法炮制páozhi B．充其量 身材魁梧 獨角戲jué 人才濟濟jǐ C．有文采 初日曈曈 舞翩躚 xiān 古剎鐘聲chà D．消防拴 幡然醒悟 踮腳尖 diǎn 春風(fēng)拂面 fú 11．閱讀下面的文字，完成后面的題目。 我曾在圖書館里看到過《莫扎特作品集》，卷帙浩煩的杰作整整摞滿了一大書架，翻開書頁，那些跳動著的音符就是流淌在五線譜上的顆顆明珠，玲瓏 （tī）透，洋溢著永恒的青春活力。 （1）根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。 （2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。 參考答案： 1．D 【解析】鐫juān刻，瑯瑯上口。本題比較簡單，將字音和字形結(jié)合起來考查。注意“鐫”要和“雋”不要混淆，“鋃”是“钅”，與金屬有關(guān)，指囚鎖犯人的鐵鏈，如“鋃鐺入獄”；也形容金屬撞擊的聲音?！艾槨笔恰坝瘛弊峙裕赣袷鲎驳那宕囗懧?。書聲瑯瑯，極言書聲清脆，故用“瑯”。 2．A 【解析】A相中的“間”詞義為“空隙”和動詞詞性時，讀四聲。如空隙、間隔、離間等。名詞詞性時，讀一聲。如人間、瞬間。B項，“仗義直言”應(yīng)為 “仗義執(zhí)言”，“蹙額”中的“蹙”讀音應(yīng)為“cù”。C項，“再接再勵”應(yīng)為“再接再厲”，“百舸爭流”中的“舸”讀音應(yīng)為“ɡě”。D項，“乳臭未干”的“臭”讀音應(yīng)為“xiù”。需要注意的是“游說”讀“shuì”，“說服”讀“shuō”。 3．A 【解析】B項“諧奏曲”應(yīng)為“協(xié)奏曲”，“怙惡不悛”應(yīng)為“quān”；C項“暇不掩瑜”應(yīng)為“瑕不掩瑜”，“唾手可得”應(yīng)為“tuò”；D項“笑咪咪”應(yīng)為“笑瞇瞇”，“荒謬”應(yīng)為“miù”。 4．C 【解析】第一題字音字形，難度相當(dāng)小，每個錯誤選項中都有兩個錯誤，且非常明顯。字音的錯誤（溯、雋、軋）也是相當(dāng)明顯。分別讀窮源溯（sù）流，雋（juàn）永 傾軋（yà） ； 字形錯誤， 像“供認(rèn)不諱”的“諱”（選項作“悔”）；“易拉罐”的“易”（選項作“一”）；“化妝品”（選項作“裝”），試題的簡單程度由此可見一斑。 5．C 【解析】對于北京考生而言，讀音錯誤的相對較少。同音字造成的錯別字可以通過義辨法區(qū)別。將字音字形結(jié)合起來考查，不但可以減少題量，還符合生活語文的規(guī)律，應(yīng)該大力提倡這種命題思路。A項：其－奇，據(jù)詞義可以推測出來；薈，音“huì”。B項：“蒞”音“l(fā)ì”。D項?“圉”音“yǔ”?。 6．D 【解析】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。A項稱（chēng）心如意——（chèn）。稱心如意，形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意，其中“稱”意思是“適合，符合”。B項瞭（liǎo）望哨——（liào）。瞭望哨，意思是指觀察敵情的哨兵。C項哈蜜瓜——哈密瓜。哈密瓜，以哈密所產(chǎn)最為著名，故稱為哈密瓜。 【名師點睛】多音字記憶要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶?！胺Q”是多音字，應(yīng)根據(jù)其意思、用法來記憶。讀chèn]，1）<動>（適合； 相當(dāng)）；2）<量>古代計算衣服的量詞；3）通“趁”。讀 chēng]，1）量輕重；2）叫，叫做；3）名號、稱號；4）說；5）推舉，舉薦；6）頌揚。讀 chèng]， 同“秤”。字詞的字形也應(yīng)該結(jié)合其意思進行識記。比如“哈密瓜”，很多人認(rèn)為是形容其甜，常常誤以為應(yīng)是“蜜”，其實“哈密”是地名，因這地方出產(chǎn)的最為著名，故稱“哈密瓜”。 7．D 【解析】“園”與“圓”是同音字，“橢園”應(yīng)為“橢圓”，“橢圓”是專有名詞，寫法是固定的，意思是平面內(nèi)到定點F1．F2的距離之和等于常數(shù)（大于|F1F2|）的動點P的軌跡。本題中其他幾個詞語，“玲瓏”易寫錯偏旁，詞語的意思是，原指嬌小靈活之意，指物體精巧細致，也指人靈巧敏捷，要注意辨識?！板藻啤币讓戝e偏旁，詞語的意思是：?蜿蜒曲折；拐來拐去?！案╊币馑际菑母咛幫驴矗邦辈荒軐懗伞翱础币⒁獗孀R?！安┯[會”也是專有名詞，寫法固定，要注意記憶。層層疊疊：形容層次繁多、錯綜復(fù)雜?！隘B疊”不可以寫作“迭迭”，要注意辨識。 【名師點睛】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，與往年相比題型有了很大改變，不再使用單獨的字形考查題型，而是讓考生在具體的語言環(huán)境中完成錯別字辨析的形式，指向更明確，難度較低。所選詞語有兩字詞、三字詞、四字詞，與往年相比考點覆蓋面有些縮小，設(shè)誤點“園”與“圓”屬于形近字、同音字，對于這類情況，可采用下面幾種方法記憶：①字形辨識法，②語義辨識法，在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯。③結(jié)構(gòu)分析法，做到“字不離詞”。④ 語境辨識法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結(jié)合詞語詞境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之相匹配的字形。 8．D 【解析】出類拔萃：形容卓越出眾，不同一般。萃：原意為草叢生，引申為同類叢聚，據(jù)義定形，“萃”字從“草”不從“米”。深孚眾望：使大家信服，符合大家的期望。孚：使人信服，讀fú，褒義詞。深負(fù)眾望：指深深辜負(fù)了大家的期望。負(fù)：辜負(fù)，讀fù，貶義詞。懿行嘉言：指有益的言論和高尚的行為。嘉，“美好”的意思，不能寫作“佳”?！凹窝攒残小?009年湖南字音題曾考過。?。鹤xkè ，形聲字不能套讀。本題屬于一題多考，既考字音、字形，又考成語運用。題目新穎，含金量高。 9．（1）“暇”改“遐” （2）敞 【解析】暇，和時間有關(guān)，閑暇。遐，遠，聞名遐邇。對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：①辨析詞義：包括詞語的語意側(cè)重點、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩：包括詞語的感情色彩跟語體色彩。③辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。要在具體語境中辨析詞語的“同中之異”。 10．C 【解析】A項，“報負(fù)”應(yīng)為“抱負(fù)”；B項，“角”讀“jiǎo”；D項，“拴”應(yīng)為“栓”。 11．（1）剔。（2）“煩”改為“繁”。 【解析】“剔”字在平時人們經(jīng)常和“剃”字混淆而誤讀為去聲tì，比如“剔骨頭”。兩個字的形旁相同，都是立刀旁“刂”，因為他們哥兒倆都是和刀子有關(guān)，只不過“剔”是把骨肉分開或從縫隙里往外挑撥東西，“剃”是用刀刮去毛發(fā)。二者意義有所區(qū)別，讀音也不盡同?！熬磬品薄币馑际菚芏嗪芏?，正合“繁”字的義項繁多?！盁笔侵感睦頎顟B(tài)苦悶、急躁，和書籍多少關(guān)系不大。 5 第一章 語言文字運用 字音字形第一課時 （時間：30分鐘，分?jǐn)?shù)：30分） 1．（2015屆北京四中高三上期中）下面文段中加點詞語的注音和書寫正確的一項是（ ）（2分） 2013年12月，南非前總統(tǒng)曼德拉與世長辭。世界各國領(lǐng)導(dǎo)人紛紛發(fā)唁電表示哀悼，世界上掀起了一股緬懷之風(fēng)。曼德拉不是完人，他也有瑕疵，但95年的人生征程，把一個政治家的大智慧和大胸懷表現(xiàn)得淋漓盡至。曼德拉摒棄了非此既彼、你死我活的斗爭理念，而遵循和平、民主和法制的途徑解決分歧，這是曼德拉留給全人類的弭足珍貴的政治遺產(chǎn)。 A．唁（yàn）電 與世長辭 B．緬（miǎn）懷 淋漓盡至 C．瑕疵（zī） 非此既彼 D．摒（bìn）棄 弭足珍貴 2．（2015屆湖南郴州高三第三次質(zhì)檢）閱讀下面的文字，完成小題。（2分） 近代以來的湖南“人文（ ）萃，人才（ ）出”，是中國近代史上具有重要地位的省份之一，湖湘文化對湖南近代（ ）起所起的作用越來越為人們所重視。（ ）育了湘軍集團并被湘軍所闡揚的湖湘文化精神在當(dāng)代湖南社會經(jīng)濟發(fā)展中也起到了巨大的推動作用，（ ）造了當(dāng)代湖南人強烈的關(guān)懷意識以及躬行實踐、開拓創(chuàng)新、注重實干、勇于任事等精神特質(zhì)， 下列漢字依次填入語段中括號內(nèi)，字音和字形全部正確的一組是（ ） A．匯 倍 崛 孕（yìn） 塑（sù） B．薈 輩 崛 孕（yùn） 塑（sù） C．匯 倍 掘 孕（yìn） 塑（shuò） D．薈 輩 掘 孕（yùn） 塑（shuò） 3．（2015屆北京市重點高三上第一次月考）下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（? ）（2分） A．渙散???? 言者無罪，聞?wù)咦阏]???? 寬宥（yǒu）????? 汗流浹（ji?。┍? B．脈膊?? ? 桃李不言，下自成蹊??? 翹（qiáo）首????? 飲鴆（jiū）止渴 C．殉職?? ? 萬事俱備，只欠東風(fēng)??? 揩（kāi）油?????? 斷壁殘垣（yuán） D．就序?? ? 精誠所至，金石為開??? 搖曳（yè）?????? 乳臭（chòu）未干 4．（2015屆湖南省懷化市高三一模）語言文字運用（2分） 散文是文學(xué)殿堂中一種影響廣泛、（ ） 受讀者（ ）睞的文體。古今中外的文學(xué)大師們，以其洞幽入微的觀察力、超脫塵世的秉性、細膩激揚的情愫，憑借生花的妙筆，寫下了無數(shù) ① 、（ ）炙人口的散文名篇。散文 ② ，不僅（ ）歌自然，更穿透人生，解剖社會。但優(yōu)秀的散文如漫天繁星，總會令人 ③ ，又唯恐落得滄海遺珠之憾。 下列漢字依次填入語段中括號內(nèi)，字音字形全部正確的一組是（?? ??） A．倍 青qīn 膾huì 嘔 B．備 親qīng 燴huì 嘔 C．備 青qīng 膾kuài 謳 D．倍 親qīn 燴kuài 謳 5．（2015屆北京市海淀區(qū)重點高三上期中）下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是（ ）（2分） A．坐右銘???? 嬉笑怒罵???? 壓軸（zhuó）??? 嘉言懿（yì）行 B．三部曲???? 變本加利??? 熨帖（tiē）?? ??? 煊（xuǎn）赫一時 C．倒春寒???? 臻于郅治???? 雋（jùn）秀????? 云銷雨霽（jì） D．核輻射???? 精減節(jié)約???? 綺（yǐ）麗??? ? ? 返璞（pú）歸真 6．（2015屆廣西桂林高三8月測試）下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（ ）（2分） A．摩擦力 供認(rèn)不誨 對稱（chèn） 窮源溯（shuò）流 B．諧奏曲 捉襟見肘 創(chuàng)（chuàng）作 怙惡不悛（qūn） C．一拉罐 功成名就 雋（jùn）永 間不容發(fā)（fà） D．挖墻腳 計日程功 叨（tāo）擾 獨辟蹊（xī）徑 7．（2015屆湖南師大附中高三第一次月考）閱讀下面語段，完成小題。（2分） 一部《舌尖上的中國》，打破了紀(jì)錄片的尷尬和窘境，創(chuàng)造了難得的深夜的收視紀(jì)錄并受到觀眾異乎尋常的熱捧。和片中令人垂（　?。┑拿朗骋粯?，該紀(jì)錄片至今仍以罕見的熱度跳躍在網(wǎng)友們的舌尖上。意猶未盡的網(wǎng)友（　?。┑刂谱鞒隽嗣黠@帶有娛樂（　?。╊^性質(zhì)的“城市版”和“校園版”，這些持續(xù)發(fā)酵出的不同版本，給茶余飯后的人們帶來了輕松愉悅的談（　?。?。 填入上文括號內(nèi)的字詞，字音和字形全都正確的一項是（ ） A．誕 迫不及待 噱nüè 資 B．涎 迫不急待 噱xué 資 C．涎 迫不及待 噱xué 資 D．涎 迫不急待 噱xué 姿 8．（2015屆江蘇省揚州高三8月考學(xué)考試）下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（ ）（2分） A．笑瞇瞇?? 名門旺族? 對稱（chèn）? 殞（yǔn）身不恤 B．挖墻腳?? 轉(zhuǎn)彎抹角?? 雋（juàn）永?? 嗤（chī）之以鼻 C．紀(jì)傳體?? 多難興邦?? 叨（dāo）擾?? 佶（jí）屈聱牙 D．猶其是?? 整齊劃一?? 傾軋（yà）?? 囤（tún）積居奇 9．（2015屆福建漳州云霄立人學(xué)校高三第一次月考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分） 第6版《現(xiàn)代漢語詞典》首次收錄了以西文字母開頭的詞匯，數(shù)量達239個，如NBA．CPI、GDP等等，這些詞匯經(jīng)常在媒體出現(xiàn)，但收錄詞典還是引起了文化界學(xué)者們的 （xuān）然大波，一百多名學(xué)者聯(lián)名舉報至新聞出版總暑和國家語委，稱英文代替漢字就是對漢字“最嚴(yán)重的破壞”。 （1）根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。（1分） （2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。（1分） 10．（2015屆湖南株洲市高三第一次教學(xué)質(zhì)檢）下列漢字依次填入語段中括號內(nèi)，字音和字形全都正確的一組是（?? ??）（2分） 他日理萬（　?。┤詤⑴c文化建設(shè)，（ ）理了中國傳統(tǒng)文化一脈流傳的變遷。華夏智慧的江河，一脈相承，不拘不泥。如今，我們又要如何讓這源于千萬年的智慧繼續(xù)流動呢？一談到當(dāng)今中國，就不由得想到戊（ ）變法、五四運動、軍閥混戰(zhàn)……經(jīng)歷了太多的變遷，思想界最終的（　?。﹦菔恰皩W(xué)習(xí)借鑒”。 A．機（ｊī）　　疏（ｓｈū）　　戌（ｘū）　　　趨（ｑù） B．幾（ｊǐ）　　疏（ｓｈū）　　戍（ｓｈù）　　趣（ｑù） C．幾（ｊī）　　梳（ｓｈū）　　戍（ｓｈù）　　趣（ｑū） D．機（ｊī）　　梳（ｓｈū）　　戌（ｘū）　　　趨（ｑū） 11．（15屆四川省重慶市南開高三10月月考）下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是（?? ??）（2分） A．宣泄 披沙揀金 傭工yòng 洗涮shuàn B．震撼 展露才華 踮腳diǎn 生肖xiào C．煩躁 一愁莫展 癥結(jié)zhēng 恫嚇dòng D．既使 委曲求全 癖pǐ好 拘泥nì 12．（2015屆湖南永州市高三一模）新的學(xué)期，孩子開始了新一季的生長。天下父母的心（ ）又一次被撥動。“我們的孩子在擁有廣博知識的同時，能否擁有健康的體魄，美好的心靈？”家長如此迫切開口沉重的叩問源于高考“獨木橋效應(yīng)”的影響和“學(xué)（ ）競賽”的壓力。剛剛過去的這幾個月，無數(shù)中國家庭都迷上了一（ ）節(jié)目——《爸爸去哪兒》，人們觸動于“勇敢”、“珍惜”、“感恩”、“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的關(guān)鍵詞，卻又感嘆這樣的教育可望不可（ ）。 文中加點字的讀音和字形全部正確的一項是（5分）（ ） A．弦xián 歷 檔dàng 即 B．弦xuán 力 檔dǎng 即 C．弦xián 歷 擋dǎng 及 D．弦xuán 力 擋dàng 及 13．（2015屆福建漳州云霄一中高三摸底）閱讀下面文字，按要求答題。（2分） 極目東眺，昔日中國遠征軍勇士們浴血奮戰(zhàn)的舊戰(zhàn)場——高黎貢山，巍峨云天，霧靄纏繞，云蒸霞 （wèi） ，更古不變地護持著這片熱土，護持著屹立于騰沖、屹立于滇西、屹立于中華大地、屹立于世界民族之林的歷史豐碑——國殤墓園。 （1）根據(jù)括號內(nèi)的拼音寫正確的漢字。（1分） （2）文中有一個錯別字，請指出并改正。（1分） 14．（2015屆福建南靖一中高三10月質(zhì)檢）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）? 盡孝是一生都要掂記的功課，是細節(jié)，是溫情。常回家看看，不是回家 （cèng）飯，不是買幾包營養(yǎng)品，也不是面無表情地走形式，而是讓老人住在心里。 （1）根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。（1分）答：_______________? （2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。（1分）答：_______________? 15．（15屆湖南師大附中高三第三次月考）語言文字運用（2分） 我早已是父親了。想起圣陶喜歡說的“蝸牛背了殼”，便覺得不自在。新近一位親戚嘲笑我說，“要剝層皮呢！”更有些悚然了?，F(xiàn)在是一個媳婦，跟著來了五個孩子；兩個肩頭上，加上這么重一副擔(dān)子，“命定”是不用說了。我是個（ ）自私的人，做丈夫已是勉強，做父親更是不成。但既做著父親，閉了眼（ ）孩子們的權(quán)利，知道是不行的。近來差不多是中年的人了，才漸漸覺得自己的殘酷；想著孩子們受過的體罰和叱責(zé)，始終不能（ ）－－像撫摸著舊（ ）一樣，我的心酸溜溜的。（摘自朱自清《兒女》） 下列詞語依次填入語段括號中，音形義全都正確的一組是（ ） A．徹頭徹尾 抹mǒ殺 辯解 創(chuàng)chuāng痕 B．從頭至尾 抹mǒ殺 辨解 創(chuàng)chuàng痕 C．從頭至尾 抹mò殺 辨解 創(chuàng)chuāng痕 D．徹頭徹尾 抹mò殺 辯解 創(chuàng)chuàng痕 參考答案： 1．A 【解析】B淋漓盡致；C．疵cī，非此即彼；D摒 bìng，彌足珍貴。多音字、形近字、形聲字、音近字是高考的?？純?nèi)容，識記時可采用下面的幾種方法：1．音義結(jié)合法。多音多義字的復(fù)習(xí)應(yīng)該把讀音與字義結(jié)合起來。2．聯(lián)想法。對于具有相同聲符的形近字可以運用“聯(lián)想法”把它們組合起來記憶。3．推斷法。所謂“推斷”法，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構(gòu)的詞語。4．記少不記多法。應(yīng)遵循記少不記多的原則。一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。 2．B 【解析】本題既考查漢字的讀音，也考查漢字的書寫。無論是讀音還是書寫，都要結(jié)合意思和用法。“薈萃”，本指草木叢生的樣子，后喻優(yōu)秀的人物或精美的東西會集、聚集；“匯”，本義為盛器的意思，后來引申出有積聚、收集和匯出（集中涌現(xiàn)）、匯款的含義。句中是說“人文”，故使用“薈”?！叭瞬泡叧觥?，形容有才能的人不斷涌現(xiàn)，“輩出”，一批一批地出現(xiàn)?！搬取保咂?，突起，興起；“掘”，刨，挖。句中說的是“崛起”?！霸小焙汀八堋倍际浅Ｒ娮?，但易誤讀。 3．C 【解析】A“誡”為“戒”，宥為yòu；B膊為搏，鴆（jiū）應(yīng)為zhèn；D序為緒，臭（chòu）應(yīng)為xiù。 4．C 【解析】解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報刊上常見但容易人們讀錯的字。本題考查的字，主要是前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)別和形近字的區(qū)別。解答錯別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識字的寫法。比如本題中，“倍”是“成倍”之意，而“備”是周到、完備之意；“嘔”是“嘔吐”的“嘔”，而“謳”則用在“謳歌”中。 5．C 【解析】A．座右銘，? 壓軸（zhòu）；B．變本加厲，煊（xuān）赫一時；D．精簡節(jié)約， 綺（qǐ）麗。 6．D 【解析】A 誨—諱， 溯shuò—sù ； B 諧—協(xié)， 悛qūn—quān ；C 一—易， 雋jùn—juàn。 7．C 【解析】垂涎：因想吃到而流下口水，比喻貪婪或十分羨慕。涎，口水。迫不及待：急迫得不容等待。噱xué頭：滑稽，笑料。談資：談話的資料。 8．B 【解析】A．“旺”應(yīng)為“望”，C 叨擾，讀“tāo”，D．“猶”應(yīng)為“尤”。 從歷年高考來看，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出各組讀音全部相同（或不同）的一項三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合，以記憶為主。字形復(fù)習(xí)要明確考查范圍、學(xué)會歸類辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶。復(fù)習(xí)時注意要明確范圍，把握重點，注重積累，學(xué)會歸類辨析記同音字，對比理解記形近字。 9．（1）軒（1分） （2）“暑”應(yīng)改為“署” （1分） 【解析】軒然大波：軒然：高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。署：辦理相關(guān)事務(wù)的政府部門。 10．D 【解析】常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小。形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大，標(biāo)同聲旁讀音的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。高考只考別字的辨析。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。 11．B 【解析】A傭yōng工，C一籌莫展，D即使。從歷年高考來看，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出各組讀音全部相同（或不同）的一項三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合，以記憶為主。字形復(fù)習(xí)要明確考查范圍、學(xué)會歸類辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶。復(fù)習(xí)時注意要明確范圍，把握重點，注重積累，學(xué)會歸類辨析記同音字，對比理解記形近字。 12．A 【解析】解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報刊上常見但容易人們讀錯的字。解答錯別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識字的寫法。本題考查的字，既有多音字，也有容易讀錯的字。其中，“玄”的讀音應(yīng)為xuán 、“弦” 的讀音應(yīng)為xián?！皩W(xué)歷”的意思是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。“學(xué)力”的意思是在學(xué)問上達到的程度。“即”的意思是靠近，接觸，如“可望而不可即”。“及”的意思是趕上，如“望塵莫及”。 13．（1）蔚，（2）“更”改為“亙”。 【解析】云蒸霞蔚（wèi）：蔚：彌漫。像云霞升騰彌漫。形容景物燦爛絢麗。亙古不變：從古至今永遠也不會改變。 14．（1）蹭??? ??（?2?）?掂―?惦 【解析】一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯誤；②辨義法，即通過理解、分析詞語的意義來辨析字形；③定形法，即通過形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語語法結(jié)構(gòu)、詞義對應(yīng)來判斷字形。此題據(jù)此回答即可。 15．A 【解析】本題注意結(jié)合文本內(nèi)容加以分析排查即可。徹頭徹尾和從頭至尾的區(qū)別在于：徹頭徹尾，意思是從開頭至結(jié)尾，指某件事物的全過程或全部內(nèi)容；而“從頭至尾”是指自始至終，完完全全。辯解，指對受人指責(zé)的某種見解或行為加以申辯解釋；而“辨解”，分辯解釋。辨﹐通"辯"。 2．辨別理解。3．承認(rèn)對事件本身負(fù)責(zé)，但是拒絕承認(rèn)事件是錯誤的。本題結(jié)合具體句子，用排除法得出答案。