高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)-第01課時(shí) 字音字形（教案+習(xí)題+課件）[打包4套]1.zip

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B．脈膊?? ? 桃李不言，下自成蹊??? 翹（qiáo）首????? 飲鴆（jiū）止渴 C．殉職?? ? 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)??? 揩（kāi）油?????? 斷壁殘?jiān)▂uán） D．就序?? ? 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)??? 搖曳（yè）?????? 乳臭（chòu）未干 4．（2015屆湖南省懷化市高三一模）語(yǔ)言文字運(yùn)用（2分） 散文是文學(xué)殿堂中一種影響廣泛、（ ） 受讀者（ ）睞的文體。古今中外的文學(xué)大師們，以其洞幽入微的觀(guān)察力、超脫塵世的秉性、細(xì)膩激揚(yáng)的情愫，憑借生花的妙筆，寫(xiě)下了無(wú)數(shù) ① 、（ ）炙人口的散文名篇。散文 ② ，不僅（ ）歌自然，更穿透人生，解剖社會(huì)。但優(yōu)秀的散文如漫天繁星，總會(huì)令人 ③ ，又唯恐落得滄海遺珠之憾。 下列漢字依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)，字音字形全部正確的一組是（?? ??） A．倍 青qīn 膾huì 嘔 B．備 親qīng 燴huì 嘔 C．備 青qīng 膾kuài 謳 D．倍 親qīn 燴kuài 謳 5．（2015屆北京市海淀區(qū)重點(diǎn)高三上期中）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．坐右銘???? 嬉笑怒罵???? 壓軸（zhuó）??? 嘉言懿（yì）行 B．三部曲???? 變本加利??? 熨帖（tiē）?? ??? 煊（xuǎn）赫一時(shí) C．倒春寒???? 臻于郅治???? 雋（jùn）秀????? 云銷(xiāo)雨霽（jì） D．核輻射???? 精減節(jié)約???? 綺（yǐ）麗??? ? ? 返璞（pú）歸真 6．（2015屆廣西桂林高三8月測(cè)試）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．摩擦力 供認(rèn)不誨 對(duì)稱(chēng)（chèn） 窮源溯（shuò）流 B．諧奏曲 捉襟見(jiàn)肘 創(chuàng)（chuàng）作 怙惡不悛（qūn） C．一拉罐 功成名就 雋（jùn）永 間不容發(fā)（fà） D．挖墻腳 計(jì)日程功 叨（tāo）擾 獨(dú)辟蹊（xī）徑 7．（2015屆湖南師大附中高三第一次月考）閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。（2分） 一部《舌尖上的中國(guó)》，打破了紀(jì)錄片的尷尬和窘境，創(chuàng)造了難得的深夜的收視紀(jì)錄并受到觀(guān)眾異乎尋常的熱捧。和片中令人垂（　?。┑拿朗骋粯?，該紀(jì)錄片至今仍以罕見(jiàn)的熱度跳躍在網(wǎng)友們的舌尖上。意猶未盡的網(wǎng)友（　?。┑刂谱鞒隽嗣黠@帶有娛樂(lè)（　?。╊^性質(zhì)的“城市版”和“校園版”，這些持續(xù)發(fā)酵出的不同版本，給茶余飯后的人們帶來(lái)了輕松愉悅的談（　　）。 填入上文括號(hào)內(nèi)的字詞，字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．誕 迫不及待 噱nüè 資 B．涎 迫不急待 噱xué 資 C．涎 迫不及待 噱xué 資 D．涎 迫不急待 噱xué 姿 8．（2015屆江蘇省揚(yáng)州高三8月考學(xué)考試）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．笑瞇瞇?? 名門(mén)旺族? 對(duì)稱(chēng)（chèn）? 殞?zhuān)▂ǔn）身不恤 B．挖墻腳?? 轉(zhuǎn)彎抹角?? 雋（juàn）永?? 嗤（chī）之以鼻 C．紀(jì)傳體?? 多難興邦?? 叨（dāo）擾?? 佶（jí）屈聱牙 D．猶其是?? 整齊劃一?? 傾軋（yà）?? 囤（tún）積居奇 9．（2015屆福建漳州云霄立人學(xué)校高三第一次月考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分） 第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》首次收錄了以西文字母開(kāi)頭的詞匯，數(shù)量達(dá)239個(gè)，如NBA．CPI、GDP等等，這些詞匯經(jīng)常在媒體出現(xiàn)，但收錄詞典還是引起了文化界學(xué)者們的 （xuān）然大波，一百多名學(xué)者聯(lián)名舉報(bào)至新聞出版總暑和國(guó)家語(yǔ)委，稱(chēng)英文代替漢字就是對(duì)漢字“最嚴(yán)重的破壞”。 （1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。（1分） （2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。（1分） 10．（2015屆湖南株洲市高三第一次教學(xué)質(zhì)檢）下列漢字依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)，字音和字形全都正確的一組是（?? ??）（2分） 他日理萬(wàn)（　?。┤詤⑴c文化建設(shè)，（ ）理了中國(guó)傳統(tǒng)文化一脈流傳的變遷。華夏智慧的江河，一脈相承，不拘不泥。如今，我們又要如何讓這源于千萬(wàn)年的智慧繼續(xù)流動(dòng)呢？一談到當(dāng)今中國(guó)，就不由得想到戊（ ）變法、五四運(yùn)動(dòng)、軍閥混戰(zhàn)……經(jīng)歷了太多的變遷，思想界最終的（　　）勢(shì)是“學(xué)習(xí)借鑒”。 A．機(jī)（ｊī）　　疏（ｓｈū）　　戌（ｘū）　　　趨（ｑù） B．幾（ｊǐ）　　疏（ｓｈū）　　戍（ｓｈù）　　趣（ｑù） C．幾（ｊī）　　梳（ｓｈū）　　戍（ｓｈù）　　趣（ｑū） D．機(jī)（ｊī）　　梳（ｓｈū）　　戌（ｘū）　　　趨（ｑū） 11．（15屆四川省重慶市南開(kāi)高三10月月考）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（?? ??）（2分） A．宣泄 披沙揀金 傭工yòng 洗涮shuàn B．震撼 展露才華 踮腳diǎn 生肖xiào C．煩躁 一愁莫展 癥結(jié)zhēng 恫嚇dòng D．既使 委曲求全 癖pǐ好 拘泥nì 12．（2015屆湖南永州市高三一模）新的學(xué)期，孩子開(kāi)始了新一季的生長(zhǎng)。天下父母的心（ ）又一次被撥動(dòng)。“我們的孩子在擁有廣博知識(shí)的同時(shí)，能否擁有健康的體魄，美好的心靈？”家長(zhǎng)如此迫切開(kāi)口沉重的叩問(wèn)源于高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響和“學(xué)（ ）競(jìng)賽”的壓力。剛剛過(guò)去的這幾個(gè)月，無(wú)數(shù)中國(guó)家庭都迷上了一（ ）節(jié)目——《爸爸去哪兒》，人們觸動(dòng)于“勇敢”、“珍惜”、“感恩”、“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的關(guān)鍵詞，卻又感嘆這樣的教育可望不可（ ）。 文中加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（5分）（ ） A．弦xián 歷 檔dàng 即 B．弦xuán 力 檔dǎng 即 C．弦xián 歷 擋dǎng 及 D．弦xuán 力 擋dàng 及 13．（2015屆福建漳州云霄一中高三摸底）閱讀下面文字，按要求答題。（2分） 極目東眺，昔日中國(guó)遠(yuǎn)征軍勇士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的舊戰(zhàn)場(chǎng)——高黎貢山，巍峨云天，霧靄纏繞，云蒸霞 （wèi） ，更古不變地護(hù)持著這片熱土，護(hù)持著屹立于騰沖、屹立于滇西、屹立于中華大地、屹立于世界民族之林的歷史豐碑——國(guó)殤墓園。 （1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音寫(xiě)正確的漢字。（1分） （2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正。（1分） 14．（2015屆福建南靖一中高三10月質(zhì)檢）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）? 盡孝是一生都要掂記的功課，是細(xì)節(jié)，是溫情。常回家看看，不是回家 （cèng）飯，不是買(mǎi)幾包營(yíng)養(yǎng)品，也不是面無(wú)表情地走形式，而是讓老人住在心里。 （1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。（1分）答：_______________? （2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。（1分）答：_______________? 15．（15屆湖南師大附中高三第三次月考）語(yǔ)言文字運(yùn)用（2分） 我早已是父親了。想起圣陶喜歡說(shuō)的“蝸牛背了殼”，便覺(jué)得不自在。新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，“要?jiǎng)儗悠つ?！”更有些悚然了?，F(xiàn)在是一個(gè)媳婦，跟著來(lái)了五個(gè)孩子；兩個(gè)肩頭上，加上這么重一副擔(dān)子，“命定”是不用說(shuō)了。我是個(gè)（ ）自私的人，做丈夫已是勉強(qiáng)，做父親更是不成。但既做著父親，閉了眼（ ）孩子們的權(quán)利，知道是不行的。近來(lái)差不多是中年的人了，才漸漸覺(jué)得自己的殘酷；想著孩子們受過(guò)的體罰和叱責(zé)，始終不能（ ）－－像撫摸著舊（ ）一樣，我的心酸溜溜的。（摘自朱自清《兒女》） 下列詞語(yǔ)依次填入語(yǔ)段括號(hào)中，音形義全都正確的一組是（ ） A．徹頭徹尾 抹mǒ殺 辯解 創(chuàng)chuāng痕 B．從頭至尾 抹mǒ殺 辨解 創(chuàng)chuàng痕 C．從頭至尾 抹mò殺 辨解 創(chuàng)chuāng痕 D．徹頭徹尾 抹mò殺 辯解 創(chuàng)chuàng痕 參考答案： 1．A 【解析】B淋漓盡致；C．疵cī，非此即彼；D摒 bìng，彌足珍貴。多音字、形近字、形聲字、音近字是高考的?？純?nèi)容，識(shí)記時(shí)可采用下面的幾種方法：1．音義結(jié)合法。多音多義字的復(fù)習(xí)應(yīng)該把讀音與字義結(jié)合起來(lái)。2．聯(lián)想法。對(duì)于具有相同聲符的形近字可以運(yùn)用“聯(lián)想法”把它們組合起來(lái)記憶。3．推斷法。所謂“推斷”法，就是根據(jù)已知的詞語(yǔ)讀音來(lái)推斷未知詞語(yǔ)的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。4．記少不記多法。應(yīng)遵循記少不記多的原則。一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。 2．B 【解析】本題既考查漢字的讀音，也考查漢字的書(shū)寫(xiě)。無(wú)論是讀音還是書(shū)寫(xiě)，都要結(jié)合意思和用法?！八C萃”，本指草木叢生的樣子，后喻優(yōu)秀的人物或精美的東西會(huì)集、聚集；“匯”，本義為盛器的意思，后來(lái)引申出有積聚、收集和匯出（集中涌現(xiàn)）、匯款的含義。句中是說(shuō)“人文”，故使用“薈”?！叭瞬泡叧觥?，形容有才能的人不斷涌現(xiàn)，“輩出”，一批一批地出現(xiàn)。“崛”，高起，突起，興起；“掘”，刨，挖。句中說(shuō)的是“崛起”?！霸小焙汀八堋倍际浅Ｒ?jiàn)字，但易誤讀。 3．C 【解析】A“誡”為“戒”，宥為yòu；B膊為搏，鴆（jiū）應(yīng)為zhèn；D序?yàn)榫w，臭（chòu）應(yīng)為xiù。 4．C 【解析】解答語(yǔ)音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報(bào)刊上常見(jiàn)但容易人們讀錯(cuò)的字。本題考查的字，主要是前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)別和形近字的區(qū)別。解答錯(cuò)別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識(shí)字的寫(xiě)法。比如本題中，“倍”是“成倍”之意，而“備”是周到、完備之意；“嘔”是“嘔吐”的“嘔”，而“謳”則用在“謳歌”中。 5．C 【解析】A．座右銘，? 壓軸（zhòu）；B．變本加厲，煊（xuān）赫一時(shí)；D．精簡(jiǎn)節(jié)約， 綺（qǐ）麗。 6．D 【解析】A 誨—諱， 溯shuò—sù ； B 諧—協(xié)， 悛qūn—quān ；C 一—易， 雋jùn—juàn。 7．C 【解析】垂涎：因想吃到而流下口水，比喻貪婪或十分羨慕。涎，口水。迫不及待：急迫得不容等待。噱xué頭：滑稽，笑料。談資：談話(huà)的資料。 8．B 【解析】A．“旺”應(yīng)為“望”，C 叨擾，讀“tāo”，D．“猶”應(yīng)為“尤”。 從歷年高考來(lái)看，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出各組讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合，以記憶為主。字形復(fù)習(xí)要明確考查范圍、學(xué)會(huì)歸類(lèi)辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對(duì)比理解，加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)時(shí)注意要明確范圍，把握重點(diǎn)，注重積累，學(xué)會(huì)歸類(lèi)辨析記同音字，對(duì)比理解記形近字。 9．（1）軒（1分） （2）“暑”應(yīng)改為“署” （1分） 【解析】軒然大波：軒然：高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。署：辦理相關(guān)事務(wù)的政府部門(mén)。 10．D 【解析】常見(jiàn)多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小。形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大，標(biāo)同聲旁讀音的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫(xiě)，不考查漢語(yǔ)拼音方案。高考只考別字的辨析。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。 11．B 【解析】A傭yōng工，C一籌莫展，D即使。從歷年高考來(lái)看，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出各組讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合，以記憶為主。字形復(fù)習(xí)要明確考查范圍、學(xué)會(huì)歸類(lèi)辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對(duì)比理解，加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)時(shí)注意要明確范圍，把握重點(diǎn)，注重積累，學(xué)會(huì)歸類(lèi)辨析記同音字，對(duì)比理解記形近字。 12．A 【解析】解答語(yǔ)音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報(bào)刊上常見(jiàn)但容易人們讀錯(cuò)的字。解答錯(cuò)別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識(shí)字的寫(xiě)法。本題考查的字，既有多音字，也有容易讀錯(cuò)的字。其中，“玄”的讀音應(yīng)為xuán 、“弦” 的讀音應(yīng)為xián?！皩W(xué)歷”的意思是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?！皩W(xué)力”的意思是在學(xué)問(wèn)上達(dá)到的程度?！凹础钡囊馑际强拷佑|，如“可望而不可即”。“及”的意思是趕上，如“望塵莫及”。 13．（1）蔚，（2）“更”改為“亙”。 【解析】云蒸霞蔚（wèi）：蔚：彌漫。像云霞升騰彌漫。形容景物燦爛絢麗。亙古不變：從古至今永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。 14．（1）蹭??? ??（?2?）?掂―?惦 【解析】一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類(lèi)型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類(lèi)題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；②辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；③定形法，即通過(guò)形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形。此題據(jù)此回答即可。 15．A 【解析】本題注意結(jié)合文本內(nèi)容加以分析排查即可。徹頭徹尾和從頭至尾的區(qū)別在于：徹頭徹尾，意思是從開(kāi)頭至結(jié)尾，指某件事物的全過(guò)程或全部?jī)?nèi)容；而“從頭至尾”是指自始至終，完完全全。辯解，指對(duì)受人指責(zé)的某種見(jiàn)解或行為加以申辯解釋?zhuān)欢氨娼狻?，分辯解釋。辨﹐通"辯"。 2．辨別理解。3．承認(rèn)對(duì)事件本身負(fù)責(zé)，但是拒絕承認(rèn)事件是錯(cuò)誤的。本題結(jié)合具體句子，用排除法得出答案。