2019-2020年高三地理 地圖復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高三地理 地圖復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版必修1 【目標(biāo)定位】 1.運(yùn)用地圖辨別方向、測算距離、估算海拔與相對高度。2.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等，以及五種主要地形。3.掌握地形剖面圖的判讀和繪制方法。 【考點(diǎn)知識自主梳理】 一、地圖的三要素 1、地圖上的方向 (1)一般定向法： 。 (2)指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)箭頭所指方向是 方。 (3)經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示 ，緯線指示 。 2、地圖上的比例尺 概念 圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度 計(jì)算公式 比例尺＝圖上距離/實(shí)地距離 表示方法 、 、 三種 意義 比例尺是個分子式，分母越大，比例尺越 ，圖幅相同時所表示的范圍就越大，內(nèi)容就越 。 【注意】關(guān)于比例尺容易疏忽的是單位的統(tǒng)一和換算。圖上距離以厘米為單位，實(shí)地距離以千米為單位。 3、圖例和注記：地圖上表示地理事物的符號和文字、數(shù)字。 “泰山▲、1532.7”中“▲”屬于圖例，“泰山、1532.7”為 。 二、地形圖 1．海拔與相對高度 圖中A為海拔，B為 ，C為 。 2．等高線地形圖 (1)等高線：地圖上 相同的各點(diǎn)連接成的線。 (2)等高線的判讀 ①等高線稀疏表示緩坡，密集表示 。 ②主要地形種類 山頂：閉合等高線數(shù)值從中心向四周逐漸 盆地：閉合等高線數(shù)值從中心向四周逐漸 山谷：等高線向 處凸出 山脊：等高線向 處凸出 鞍部：兩個山頂之間的部分 陡崖：等高線 的地方 圖中各條實(shí)線是海拔高度相等的點(diǎn)的連線， 其中A處表示 ，B處表示 ， C處表示 ，D處表示 ，E、F 相比，E表示 部位，F(xiàn)表示 部 位，G處表示 。 (3)等深線：海洋中深度相同的各點(diǎn)連成的線，可以反映出 海底的深淺和 。 3．地形剖面圖 (1)概念：沿等高線地形圖某方向下切而顯露出來的 。 (2)作用：反映地勢起伏狀況。 【合作探究】 探究點(diǎn)一 等高線地形圖的綜合運(yùn)用 下圖是“我國南方某地區(qū)的等高線地形圖”，讀圖思考探究下列問題。 (1)如果在山坡上整修梯田，選在甲處好還是 乙處好？ 為什么？ (2)若該區(qū)域計(jì)劃建一水庫，壩址應(yīng)選在A、B、 C中的________處，為什么？ (3)①處陡崖頂部海拔約為________米，陡崖 相對高度為________米。 【反思?xì)w納】1．判斷坡度陡緩：①同一幅圖中，等高線越 ，坡度越 ；等高線越疏，坡度越緩； ②不同圖中，比例尺相同，等高距不同，等高距越 ，坡度越 ；③不同圖中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。 2．開辟梯田的條件：開辟梯田應(yīng)考慮 、 等條件。 3．水庫壩址選擇的條件：修水庫的地形條件是河流的上游山區(qū)并具有“ ”的地形區(qū)?！岸亲哟蟆崩趦λ俺隹谛 崩诮▔?。 4．陡崖高度計(jì)算方法：(n－1)d≤陡崖高度<(n＋1)d(其中n為相交等高線條數(shù)，d為等高距)。 探究點(diǎn)二 地形剖面圖的判讀與應(yīng)用 讀材料，思考探究下列問題。 材料一 為迎接xx年新年旅游旺季的到來，我國南方某市進(jìn)行旅游調(diào)查后計(jì)劃在本市某處進(jìn)行旅游開發(fā)建設(shè)。 材料二 旅游規(guī)劃圖 (1)在觀景臺M、N間修建一條“森林氧吧路”， 在Ⅰ、Ⅱ兩種方案中較合理的是__________，并 說明理由。 (2)在觀景臺M處能否觀賞到山下的湖泊全景？ 試作圖說明。 【反思?xì)w納】1．等高線地形圖中，路線選擇原則：山區(qū)修建公路要遵循沿 修筑的原則，選擇坡度 、距離 、 的線路。 2．通視的基本條件：通視問題可通過作 來解決。如果過已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無障礙物(如 )阻擋，則兩地可互相通視。從山頂向四周，等高線先密后疏，為“凹形坡”， (填可或不可)通視；等高線先疏后密，為“凸形坡”，“凸形坡” (填可或不可)通視。 3．判斷所繪地形剖面圖是否正確的方法：抓住剖面線的 、 、經(jīng)過的 和 、 的海拔高度、相對位置來綜合分析。 【課后強(qiáng)化訓(xùn)練】 一、選擇題 讀圖，回答1～2題。 1．甲、乙兩圖( ) A．比例尺甲大于乙 B．甲為地圖，乙為景觀圖 C．比例尺均為數(shù)字式 D．乙圖中的動物形象屬于注記 2．關(guān)于甲圖的敘述，正確的是 A．沿公路從火車站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)：其方向是先正北后正東 B．火車站與學(xué)校相距約375千米，與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距約580千米 C．火車站位于科技園的西南方向 D．若比例尺放大1倍，則圖幅面積將增大2倍 下圖是“某濕潤區(qū)域等高線地形圖”。讀圖，回答3～4題。 3．圖中可能形成瀑布的地點(diǎn)是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．圖中兩地間能夠開鑿渠道自流引水的是 A．從乙到丙 B．從丁到乙 C．從戊到甲 D．從丁到戊 讀“我國東南沿海某區(qū)域等高線地形圖”，回答5～6題。 5．圖中M處地形的海拔最高點(diǎn)與甲城鎮(zhèn)的相對高度以及 M處最適宜開展的運(yùn)動項(xiàng)目為( ) A．508米 跳水運(yùn)動 B．264米 飛行運(yùn)動 C．198米 滑雪運(yùn)動 D．369米 攀巖運(yùn)動 6．若在A處建火情瞭望臺，不能觀測到的地點(diǎn)是 A．圖中兩城鎮(zhèn) B．隧道口F處 C．陡崖的崖頂 D．山坡D處 下圖為“某地區(qū)等高線地形圖”，有一公路沿河興建。據(jù)圖回答7～8題。 7．根據(jù)等高線地形圖判斷，圖中河流的大致流向是 A．西北向東南流 B．東南向西北流 C．東北向西南流 D．西南向東北流 8．若河水暴漲，最可能被水沖毀，使行車受阻 的路段是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 下圖為某地區(qū)等高線地形圖。讀圖，回答9～10題。 9．甲河與乙河的分水(脊)線是( ) A．KLOP線 B．KMOP線 C．KMNQ線 D．KRQ線 10．?dāng)M在K點(diǎn)與T點(diǎn)之間選擇起伏較平緩的路線，修建供 拖拉機(jī)通行的道路。合理的路線是( ) A．KRQPT線 B．KMNQPT線 C．KLOPT線 D．KST線 二、綜合題 13．讀“我國某地區(qū)等高線地形圖”，完成下列問題。 (1)圖中白水河干流的流向?yàn)開_________； 甲村與龍山之間的溫差范圍是__________。 (2)簡述圖示地區(qū)地形、地勢的基本特征。 (3)依據(jù)圖中提供的信息，說明甲、乙兩村 所處位置的相同點(diǎn)。(答出三點(diǎn)即可) (4)某學(xué)校兩組同學(xué)進(jìn)行登山比賽，分別沿B、C線路攀登龍山和虎山，有人建議將出發(fā)地點(diǎn)設(shè)在A點(diǎn)。你認(rèn)為是否合理？并簡述理由。 14．閱讀材料，完成下列要求。 下圖所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時，使氣溫下降致使水汽過飽和會產(chǎn)生濃霧，并對人類的生產(chǎn)生活造成影響。 (1)甲、乙兩路段多發(fā)濃霧，試說明其原因；兩路 段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時間更長， 為什么？ (2)隨著人口的增加，丙村要擴(kuò)建居民點(diǎn)。若只考 慮沿著山前公路擴(kuò)建，試比較說明在丙村東北方 向和南偏西方向建設(shè)民居條件的差異。 【練后反思】 考點(diǎn) 題號 錯因 地圖三要素、面積估算、陡崖高度計(jì)算 地貌類型判讀及描述 等高線地形圖的判讀及應(yīng)用 通視問題 答案 課前準(zhǔn)備區(qū) 小 ②數(shù)字式 ③北 ④東西 ⑤南北 ⑥山谷 ⑦陡崖 ⑧地勢高低 ⑨坡度大小 問題思考 1.比例尺縮小一半，為原來的1/2，圖幅面積應(yīng)為原來的1/4。 2.甲的海拔為1 500米，乙的海拔為500米。二者的相對高度為1 000米。 3.A的等高線數(shù)值比100米還要低，但不會低于0米，即“小于小的”。B的等高線數(shù)值比200米還要高，但不會高于300米，即“大于大的”。 課堂活動區(qū) 探究點(diǎn)一 (1)乙。乙處坡度比甲處平緩，且靠近河流，灌溉方便。 (2)A 洼地的河流狹窄出口處，工程量小，施工難度小。 (3)300～400 50～150 反思?xì)w納 密 陡 大 陡 坡度 灌溉水源 肚子大，出口小 探究點(diǎn)二 (1)Ⅱ方案 充分考慮了坡度條件，走向盡量與等高線平行，使道路坡度小，施工難度??；通行較為輕松和安全。 (2)如下圖，由剖面圖可知，由于視線阻擋，在M觀景臺不能看到湖泊全景。 反思?xì)w納 等高線 平緩 較短 彎路較少 地形剖面圖 山地或山脊 可 不可 起點(diǎn) 終點(diǎn) 最高點(diǎn) 最低點(diǎn) 轉(zhuǎn)折點(diǎn) 課后練習(xí)區(qū) 1.A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.A 8.C 9.B 10.D 11.B 12.D 13.(1)自東向西 3℃～4.2℃(3℃下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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