2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 參觀人民大會(huì)堂2教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 參觀人民大會(huì)堂2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，讀懂每個(gè)自然段，知道2—8自然段是寫人民大會(huì)堂雄偉狀麗的。 2.學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞；聯(lián)系上下文理解句子的意思。 3.有感情地朗讀課文；會(huì)背誦5、6自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5、6自然段。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得自然段中句與句是怎樣連起來(lái)的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 人民大會(huì)堂的投影片，生字新詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，誰(shuí)到過(guò)北京？到過(guò)北京的人一定會(huì)去看人民大會(huì)堂的。 2.誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)人民大會(huì)堂是什么樣兒？ 二、板書課題：參觀人民大會(huì)堂。 今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會(huì)堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會(huì)堂時(shí)看到了什么？請(qǐng)大家打開(kāi)書看課文。 三、默讀課文。 1.讀前提出要求： (1)讀準(zhǔn)本課17個(gè)生字的音，劃出生字詞。 (2)看看本課有幾個(gè)自然段，在段前標(biāo)出序號(hào)。 2.讀后檢查效果：出示生字新詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。 四、朗讀全文，整體感知(作者參觀的地方，用筆標(biāo)出)。 五、逐段理解課文內(nèi)容(提示：注意每段開(kāi)頭的第一句話)。 1.默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意： 王叔叔帶我去參觀人民大會(huì)堂。(簡(jiǎn)要點(diǎn)明本文的事、人、地和“我”的心情) 2.指名7人各讀一個(gè)自然段，(2—8自然段)大家認(rèn)真聽(tīng)，思考每個(gè)自然段寫了什么。 (1)再次指名讀第2自然段，讀后議論寫了什么？(人民大會(huì)堂雄偉壯麗。教師補(bǔ)充：這個(gè)自然段獨(dú)句成段，總述大會(huì)堂的特點(diǎn)。) (2)帶著思考題自讀第3自然段：登上臺(tái)階看到了什么？(板書：正門、國(guó)徽、大理石柱子) 指導(dǎo)觀察投影片上的國(guó)徽，體會(huì)“莊嚴(yán)”的含義。讀中比較句子： 12根大理石柱子又高又粗。 12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個(gè)人才合抱得過(guò)來(lái)。 ［討論兩個(gè)句子有什么不同。為什么說(shuō)第二個(gè)句子寫得好。教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)(十二根)、質(zhì)(大理石)之外，還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個(gè)人合抱)。］ 反復(fù)誦讀后概括段意：(人民大會(huì)堂的正門) (3)指名讀第4自然段，讀前提出思考： 這一段寫了什么？怎樣寫的？(出示投影“中央大廳”) (這一自然段寫了兩點(diǎn)： ①天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。 ②地面。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來(lái)”。板書：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面) 比較句子： 大理石的地面很亮。 大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來(lái)。(聯(lián)系生活實(shí)際理解：映出倒影) 指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：(中央大廳) (4)教師范讀第5、6自然段，學(xué)生思考、勾畫： ①哪些是我看到的？(輕聲讀) ②哪些是王叔叔告訴我的話？(劃出來(lái)，自讀)(老師講：“??！”是獨(dú)字句) ③文中怎樣寫天花板上的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？ ④這兩個(gè)自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書： 學(xué)生自由朗讀5、6自然段，看板書練習(xí)背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個(gè)自然段合起來(lái)寫：大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個(gè)方面具體描述的) (5)自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考： 這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？(逐句朗讀，說(shuō)句意，體會(huì)句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來(lái)到宴會(huì)廳；第二句寫宴會(huì)廳的富麗；第三句寫宴會(huì)廳的寬敞；第四句進(jìn)一步具體寫宴會(huì)廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會(huì)廳時(shí)的觀察順序?qū)懙?。在讀議中板書：金花彩畫五千人宴會(huì)) 講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子： 在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。 在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。 指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會(huì)廳。 (6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同?！币矊懥藭?huì)議廳是干什么用的。(板書：寬敞裝飾擺設(shè)各不相同) 概括段意：人民大會(huì)堂的會(huì)議廳 教師歸納小結(jié)：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會(huì)堂的。具體地描寫了人民大會(huì)堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳等五個(gè)地方。記敘時(shí)是抓住了各部分的特點(diǎn)來(lái)寫的。 3.集體讀第9自然段，概括：結(jié)尾段寫了壯麗的大會(huì)堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級(jí)的偉大。 4.總結(jié)性提問(wèn)： 作者和王叔叔到人民大會(huì)堂先后看了哪幾處地方？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.讀生字的音，連詞想想新詞在句中的意思。 2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.讀生字新詞卡片。 2.指名朗讀課文。 3.指導(dǎo)背誦第5、6自然段，同位互相背誦。 二、識(shí)記字形，指導(dǎo)查字典。 1.重點(diǎn)指導(dǎo)“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字”各一個(gè)： “耀”，左右結(jié)構(gòu)。寫時(shí)注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫的變化。指導(dǎo)查字典：在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無(wú)“光部”。 “繁”，上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)查字典：糸部。 “具”，獨(dú)體字。寫時(shí)要注意第三、四、五筆是短橫，共三橫，不要寫成兩橫。指導(dǎo)查字典：八字部。 2.其它14個(gè)生字，自己思考、識(shí)記。練習(xí)查字、寫字。 三、指名讀全文，說(shuō)說(shuō)本課按參觀順序主要寫了什么？ 四、完成課后第4練習(xí)題。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 朗讀課文。熟背第5、6自然段。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 參觀人民大會(huì)堂教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。 2.理解課文內(nèi)容，了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度。 3.了解課文的敘述順序，著重理解第7自然段中句與句之間是怎樣連起來(lái)的。 4.有感情地朗讀課文。背誦5.6自然段。 5.認(rèn)識(shí)祖國(guó)的建設(shè)成就，體會(huì)我國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.結(jié)合具體詞句，認(rèn)識(shí)人民大會(huì)堂各部分的特點(diǎn)；理解句與句之間的聯(lián)系為重點(diǎn)。 2.結(jié)合插圖，啟發(fā)想象，引導(dǎo)體會(huì)人民大會(huì)堂的雄偉壯麗為難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 　　一、談話導(dǎo)入新課。 　　同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長(zhǎng)城、故宮，現(xiàn)代美麗的首都機(jī)場(chǎng)、亞運(yùn)村等等，它們?yōu)楣爬系谋本┏窃鎏砹素S姿。今天，老師也要帶同學(xué)們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑——人民大會(huì)堂。 二、理解課題。 　　1.板書課題，齊讀。 　　2.你到過(guò)北京嗎？見(jiàn)過(guò)人民大會(huì)堂嗎？你見(jiàn)過(guò)的人民大會(huì)堂是什么樣子？ 　　3.簡(jiǎn)介：人民大會(huì)堂是我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的會(huì)址，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人跟人民代表商量國(guó)家大事的地方。另外，中央領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在這里會(huì)見(jiàn)外國(guó)貴賓。 　　三、學(xué)習(xí)課文。 　　1.自由朗讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)確，同時(shí)思考課文主要講了什么。 　　2.指名朗讀課文。 　　3.回答問(wèn)題。 　?。ㄕn文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會(huì)堂的經(jīng)過(guò)。） 四、細(xì)讀課文。 　　1.學(xué)習(xí)第l自然段。 　　(1)指名讀課文。思考：這一段主要講了什么？(2)議：從“我高興極了”你想到了什么？（從“我高興極了”一句會(huì)使讀者想到人民大會(huì)堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。） 　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。 　　(1)齊讀課文。 　　(2)議與導(dǎo)。 　　①這句話的意思是—— 　?。ㄗプ　罢媸恰币龑?dǎo)理解：的確是……） 　　②跟上文聯(lián)系，這一句說(shuō)出了“我高興極了”的原因；跟下文聯(lián)系，下文具體講人民大會(huì)堂如何雄偉壯麗的。所以這一自然段是——過(guò)渡段。 　　3.學(xué)習(xí)第3自然段。 　　(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什么地方？看到了什么？ 　　(2)議與導(dǎo)。 　　課文中是怎樣描寫國(guó)徽和12根大理石柱子的？國(guó)徽有什么特點(diǎn)？12根大理石柱子又有什么特點(diǎn)？ 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的理解談感受。） 　　(3)默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？ 　　議論后概括：這一自然段寫了人民大會(huì)堂正門的國(guó)徽和柱子，總的特點(diǎn)是雄偉壯麗。 　　4.自學(xué)第4至6自然段。 　　(1)逐段自學(xué)課文。要求：根據(jù)學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按照“自學(xué)提示”，默讀課文，找出答案；同時(shí)記下不懂的問(wèn)題。（自學(xué)提示：①“我”參觀的什么地方？②“我”看到或聽(tīng)王叔叔說(shuō)了什么？③課文中是怎樣描寫的？④各處有什么特點(diǎn)？） 　　(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡回檢查指導(dǎo)。 　　(3)檢查自學(xué)情況。 　　要求學(xué)生逐段回答問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)理解有關(guān)詞語(yǔ)句子，并解答學(xué)生的疑難。 　?、賹W(xué)習(xí)第4自然段。 　　水晶玻璃：水晶，是一種無(wú)色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質(zhì)的玻璃，它的透明光亮很像水晶。晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括： 　　這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點(diǎn)是美麗壯觀。 　?、趯W(xué)習(xí)5至6自然段。 　　在學(xué)生回答的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解談感受。 　　第5自然段寫大禮堂又高又大。 　　第6自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。燦爛：光彩鮮明耀眼。 　　概括： 　　這兩個(gè)自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。 　　五、練習(xí)。 　　1.有感情地朗讀前6自然段課文。 　　2.熟讀并背誦第5至6自然段。 　　3.指導(dǎo)寫生字（前9個(gè)生字）。 　　指導(dǎo)重點(diǎn)：耀、繁。 　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 　　在學(xué)過(guò)的幾個(gè)自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個(gè)地方寫了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗？ 　　二、細(xì)讀課文。 　　1.第7自然段。(1)指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪里？（宴會(huì)廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？ 　　(2)議與導(dǎo)。 　　第1句寫宴會(huì)廳的位置（或“我們”來(lái)到宴會(huì)廳）；第2句寫看到的金花彩畫多而美；第3句寫看到的桌椅多；第4句寫通過(guò)王叔叔的介紹進(jìn)一步說(shuō)明宴會(huì)廳寬敞。 　　眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。 　　“我”為什么會(huì)看得眼花繚亂？（因?yàn)橹由?，天花板上金花彩畫又多又美，所以使“我”眼花繚亂。）這一自然段中句與句之間是怎樣連起來(lái)的？（先講參觀的地點(diǎn)是宴會(huì)廳，再講進(jìn)去之后看到金花彩畫的感覺(jué)，接著講所看到的大圓桌和皮椅子，最后用王叔叔介紹的具體數(shù)字講宴會(huì)廳之大。） 　　概括： 　　這一自然段寫了宴會(huì)廳的寬敞和壯麗。 　　2.第8自然段。 　　(1)自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，提出不懂的問(wèn)題。 　　(2)議與導(dǎo)。 　　裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀（應(yīng)舉例說(shuō)明）。 　　命名：給予名稱。 　　貴賓：尊貴的客人。 　　概括： 　　這一自然段寫了會(huì)議廳多而寬敞、各有特點(diǎn)。 　　3.默讀第2至8自然段，再看看板書，想想課文從哪幾個(gè)地方寫了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。 　　4.第9自然段。 　　(1)自由朗讀課文。 　　(2)議與導(dǎo)。 　?、偻跏迨宓脑捠鞘裁匆馑迹浚ㄈ嗣翊髸?huì)堂建筑時(shí)間短，速度快。說(shuō)明人民群眾建設(shè)祖國(guó)的偉大力量。） 　　②“我”的話是什么意思？（對(duì)祖國(guó)建設(shè)成就發(fā)自內(nèi)心的贊美。） 　　情不自禁：抑制不了自己的感情。 　　三、精讀課文。 　　1.默讀全文。思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（這篇課文寫了參觀人民大會(huì)堂的過(guò)程，介紹了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。） 　　2.學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？ 　　四、綜合訓(xùn)練。 　　1.有感情地朗讀課文。 　　2.完成《思考練習(xí)》第2題。 　　引導(dǎo)學(xué)生在比較中展開(kāi)議論。 　?。拷M中的前一個(gè)句子給人的認(rèn)識(shí)比較模糊；后一個(gè)句子不但能給人具體、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，而且能給人留下深刻的印象。）引導(dǎo)思考：怎樣才能把句子寫具體？（首先要仔細(xì)觀察，其次是積累詞語(yǔ)。） 　　3.指導(dǎo)寫字（后8個(gè)）。 　　指導(dǎo)重點(diǎn)：敞、飾、具。 　　4.完成《思考練習(xí)》第4題。