2019-2020年五年級美術(shù)上冊 重復(fù)的形教案 蘇少版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 重復(fù)的形教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解重復(fù)的形的特征和排列方法。 2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)重復(fù)。 3.情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。 教學(xué)重點：了解重復(fù)的形的特征及規(guī)律。 教學(xué)難點：學(xué)會表現(xiàn)重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計新穎的圖案并能在日常生活設(shè)計中靈活運 用重復(fù)的形。 教師準(zhǔn)備：有關(guān)重復(fù)的形的課件，重復(fù)骨骼，紙片 學(xué)生準(zhǔn)備：相同形狀的紙片若干 繪畫工具 教學(xué)過程： 一、 欣賞導(dǎo)入： 出示課件，展示生活中的重復(fù)的形。 學(xué)生說說自己的感受。（學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)重復(fù)） 啟發(fā)學(xué)生思考：除了生活中有重復(fù)的形，大自然中有重復(fù)的形嗎？ 二、 授新課： 1.課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 師生共同尋找圖案的特征：基本形、重復(fù)排列 2.出示重復(fù)骨式圖 嘗試紙片方向位置的變換，嘗試用不同的骨式表現(xiàn)不同的效果（讓學(xué)生認(rèn)識重復(fù)骨式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，體會自己創(chuàng)造重復(fù)的樂趣。） 3.師生總結(jié)制作步驟：（課件） （1）設(shè)計一個簡單的基本形 （2）確定骨式 （3）確定排列方式 （4）將基本形按排列方式排列骨式中 4.欣賞圖片（由簡單的基本形組成的重復(fù)圖形）（課件） 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出簡潔特別的重復(fù)圖案。 三、 學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)重復(fù)的形，教師巡回輔導(dǎo)。 四、 展示作品，師生評價。 五、 課后延伸： （課件）想一想：你還能想到用什么方法來創(chuàng)作重復(fù)的形? 六、 小結(jié)： 我們在平時繪畫時，不僅運用水彩筆、蠟筆等工具，還可以用一些我們?nèi)粘Ｉ钪胁牧蟻肀憩F(xiàn)特殊的效果，它會給我們繪畫過程帶來無窮樂趣！今天我們設(shè)計出了美麗的作品，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設(shè)計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 鬧花燈教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點。 2.掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點。 3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點：掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng) 教學(xué)難點：把花燈做得精致、美觀，造型獨特 教學(xué)準(zhǔn)備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習(xí)俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題） 二、觀察分析 1.欣賞圖片，提問：先請大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)： 第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。板書 2.欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個部分組成嗎？ 三、方法指導(dǎo) 1.老師這也有一個花燈，我要請一個同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說說花燈的制作過程。（板書） 學(xué)生討論后回答，教師小結(jié) （1） 捆扎：選擇材料，設(shè)計骨架，扎骨架 （2） 包扎：涂膠，貼紙 （3） 裝飾：描繪或剪貼，扎穗 2.現(xiàn)在老師先請大家欣賞幾張圖片，說一說花燈有哪些形狀呢？ （出示課件：第二關(guān) 2） 除了這些形狀以外，你還能設(shè)計出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3） 3.那你們覺得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？ 這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計一個什么樣的花燈？ （第三關(guān) 2） 四、自主表現(xiàn) 1.學(xué)生分小組動手，合作制作一盞花燈。 2.教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題予以及時解決 五、評析交流 1.將學(xué)生作品展覽 2.提問： (1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。 (2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。 (3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)? (4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?