2019-2020年五年級美術上冊 重復的形教案 蘇少版.doc

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2019-2020年五年級美術上冊 重復的形教案 蘇少版 教學目標： 1.認知目標：了解重復的形的特征和排列方法。 2.能力目標：引導學生用多種形式表現(xiàn)重復。 3.情感目標：在生活中，尋找重復現(xiàn)象，感受重復的形產生的秩序感和節(jié)奏感。 教學重點：了解重復的形的特征及規(guī)律。 教學難點：學會表現(xiàn)重復的形，能巧妙設計新穎的圖案并能在日常生活設計中靈活運 用重復的形。 教師準備：有關重復的形的課件，重復骨骼，紙片 學生準備：相同形狀的紙片若干 繪畫工具 教學過程： 一、 欣賞導入： 出示課件，展示生活中的重復的形。 學生說說自己的感受。（學會觀察，發(fā)現(xiàn)重復） 啟發(fā)學生思考：除了生活中有重復的形，大自然中有重復的形嗎？ 二、 授新課： 1.課件演示，引導學生觀察。 師生共同尋找圖案的特征：基本形、重復排列 2.出示重復骨式圖 嘗試紙片方向位置的變換，嘗試用不同的骨式表現(xiàn)不同的效果（讓學生認識重復骨式，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，體會自己創(chuàng)造重復的樂趣。） 3.師生總結制作步驟：（課件） （1）設計一個簡單的基本形 （2）確定骨式 （3）確定排列方式 （4）將基本形按排列方式排列骨式中 4.欣賞圖片（由簡單的基本形組成的重復圖形）（課件） 引導學生設計出簡潔特別的重復圖案。 三、 學生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)重復的形，教師巡回輔導。 四、 展示作品，師生評價。 五、 課后延伸： （課件）想一想：你還能想到用什么方法來創(chuàng)作重復的形? 六、 小結： 我們在平時繪畫時，不僅運用水彩筆、蠟筆等工具，還可以用一些我們日常生活中材料來表現(xiàn)特殊的效果，它會給我們繪畫過程帶來無窮樂趣！今天我們設計出了美麗的作品，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。 附送： 2019-2020年五年級美術上冊 鬧花燈教案 湘美版 教學目標： 1.了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術特點。 2.掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領，感受制作花燈作品的工藝特點。 3.培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間藝術的熱愛。 教學重點：掌握彩扎花燈的基本方法和要領 教學難點：把花燈做得精致、美觀，造型獨特 教學準備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學過程： 一、談話導入 上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題） 二、觀察分析 1.欣賞圖片，提問：先請大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？ 學生回答，教師小結： 第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。板書 2.欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個部分組成嗎？ 三、方法指導 1.老師這也有一個花燈，我要請一個同學上來將它一步一步的拆開，其他的同學要仔細觀察然后說說花燈的制作過程。（板書） 學生討論后回答，教師小結 （1） 捆扎：選擇材料，設計骨架，扎骨架 （2） 包扎：涂膠，貼紙 （3） 裝飾：描繪或剪貼，扎穗 2.現(xiàn)在老師先請大家欣賞幾張圖片，說一說花燈有哪些形狀呢？ （出示課件：第二關 2） 除了這些形狀以外，你還能設計出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關 3） 3.那你們覺得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？ 這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設計一個什么樣的花燈？ （第三關 2） 四、自主表現(xiàn) 1.學生分小組動手，合作制作一盞花燈。 2.教師巡回指導，并對學生制作上的問題予以及時解決 五、評析交流 1.將學生作品展覽 2.提問： (1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。 (2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。 (3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)? (4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?