2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 彩色世界1選修教案 蘇科版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 彩色世界1選修教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．掌握SETPC、SETBG、FILL命令。 2．學(xué)會(huì)使用Logo命令畫(huà)彩色圖形。 3．能對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。 ［課時(shí)安排］ 建議安排2課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：SETPC命令。 2．難點(diǎn)：對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。 [教材分析與教學(xué)建議] 本課分為三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令，第二部分是學(xué)習(xí)SETBG命令，第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。 課文的第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令。教學(xué)過(guò)程中，教師可以形象地把SETPC O稱(chēng)為黑色畫(huà)筆，把SETPC 1稱(chēng)為藍(lán)色畫(huà)筆，16種顏色也就是16支不同的畫(huà)筆。教師指出正常進(jìn)入Logo語(yǔ)言窗口后，海龜默認(rèn)使用0號(hào)黑色畫(huà)筆來(lái)畫(huà)圖。 課文中以畫(huà)紅色五角星為例學(xué)習(xí)SETPC命令，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教學(xué)中可以安排學(xué)生用其它不同的顏色分別畫(huà)出五角星的過(guò)程，以進(jìn)一步掌握該命令。 課文的第二部分是學(xué)習(xí)SETBG命令。有了前面學(xué)習(xí)SETPC命令的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)命令比較容易，和第一部分一樣，可以形象地把SETBG O稱(chēng)為黑色畫(huà)紙，把SETBG 1稱(chēng)為藍(lán)色畫(huà)紙，16種顏色也就是16張不同的畫(huà)紙。同樣正常進(jìn)入Logo語(yǔ)言窗口后，海龜默認(rèn)使用15號(hào)白色畫(huà)紙來(lái)作圖。 教學(xué)中教師可以讓學(xué)生自己試著去完成第一個(gè)“探究園”的內(nèi)容，將畫(huà)紙顏色分別設(shè)定為紅色、淺紅色、綠色、淺綠色。這部分內(nèi)容完成后，可以結(jié)合第二個(gè)“探究園”的內(nèi)容向?qū)W生提出“當(dāng)畫(huà)筆的顏色和畫(huà)紙的顏色相同時(shí)，是否能畫(huà)出圖形來(lái)？為什么？”的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生回答后，教師可以舉例說(shuō)明。例如，在黑板上用黑筆寫(xiě)字，或者在白板上用白筆寫(xiě)字都寫(xiě)不出來(lái)，因此，要教會(huì)學(xué)生合理地搭配好畫(huà)筆顏色和畫(huà)紙顏色。 課文的第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)此命令只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色，涂色時(shí)，必須首先使用提筆命令讓海龜進(jìn)入封閉圖形里面，使用落筆命令后，用FILL對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。課文中的例子是“畫(huà)三角紅旗”，通過(guò)這個(gè)例子可以讓學(xué)生明確，F(xiàn)ILL命令一般要與SETPC命令結(jié)合使用，即先用SETPC命令選定顏色，然后進(jìn)行涂色。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 插入藝術(shù)字說(shuō)課稿 河大版 一、教材分析 《插入藝術(shù)字》是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第三冊(cè)第5課的內(nèi)容。由于含有一定的藝術(shù)成分，所以容易引起學(xué)生的興趣，教師要抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。插入藝術(shù)字的方法和插入圖片的方法大同小異，所以學(xué)起來(lái)不會(huì)太費(fèi)力。在知識(shí)層面上應(yīng)注重藝術(shù)字的樣式選擇，藝術(shù)字格式設(shè)置等內(nèi)容的理解；在技能上應(yīng)注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)與提高；在藝術(shù)角度上要有目的地提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力和對(duì)作品的欣賞水平。 二、學(xué)生分析 對(duì)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對(duì)知識(shí)的理解程度也不同。在教學(xué)中要注重這種差異的存在。學(xué)生已經(jīng)掌握了插入圖片的方法和在Word中設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等格式。對(duì)新知識(shí)的接受應(yīng)該不會(huì)感到太難。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：1、樣式的選取不恰當(dāng)，藝術(shù)字與被插入文檔的內(nèi)容不適合；2、藝術(shù)字顏色搭配不合理，不能達(dá)到滿意的效果；3、尺寸不合理，導(dǎo)致插入的藝術(shù)字過(guò)大或過(guò)小。這些應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確立了以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。 難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。 五、教法與學(xué)法 在教學(xué)過(guò)程中，以新課程的教學(xué)理念開(kāi)展。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取的教法包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示法、指導(dǎo)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能自主地探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，演示法通過(guò)直觀性教學(xué)，對(duì)發(fā)展學(xué)生感知、觀察、理解、操作、聯(lián)想能力、降低教材難度有較重要的作用。而指導(dǎo)法可以在操作過(guò)程中觀察學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。 所有教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與解決問(wèn)題的獨(dú)立個(gè)體。對(duì)于有些內(nèi)容只給必要的提示或只提示幾步，剩下的步驟留給學(xué)生自主探究完成。最后完成作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而得到提高。 六、教學(xué)流程 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用“創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；范例展示，學(xué)習(xí)新知；上機(jī)操作，探索新知；完成作品，展評(píng)作品；共同小結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新”五個(gè)環(huán)節(jié)。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 在生活中我們經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙或其他刊物上見(jiàn)到這樣的字（出示課件），這些字和我們平時(shí)所寫(xiě)的字有什么不同呢？他是怎么做出來(lái)的呢？這些字和我們平常的字你更喜歡那一種呢？像這樣漂亮、有個(gè)性的字體我們把它叫做藝術(shù)字”，由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)新知的階段——插入藝術(shù)字。 （二）、范例展示，學(xué)習(xí)新知 請(qǐng)學(xué)生看一看課件，“你喜歡哪些？為什么？你知道是用什么字做的嗎？”通過(guò)提問(wèn)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。這節(jié)課就學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。 提出問(wèn)題：怎么在Word中插入藝術(shù)字呢？引導(dǎo)學(xué)生看課題插入藝術(shù)字，“通過(guò)哪個(gè)菜單去找？”引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。有的學(xué)生根據(jù)提示能夠想到是插入菜單。然后讓學(xué)生試著找一找藝術(shù)字圖標(biāo)藏在哪，找到后試著插入自己的名字。這時(shí)還可以讓做得比較快的同學(xué)來(lái)口述插入藝術(shù)字的過(guò)程，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)上的激勵(lì)。再找學(xué)生口述插入藝術(shù)字的另一種方法的操作過(guò)程?？梢蕴崾緦W(xué)生還有一種，假如文檔中有文字，可以選中文字直接變成藝術(shù)字，這樣就可以省去輸入文字的過(guò)程。 （三）、上機(jī)操作，探索新知 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的時(shí)候深入學(xué)習(xí)美化藝術(shù)字，可以通過(guò)對(duì)藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術(shù)字，“Word中為我們提供了藝術(shù)字工具欄，下面就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置藝術(shù)字吧！”學(xué)生明確任務(wù)后做練習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生有問(wèn)題可以求助課件、教師和同學(xué)。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。完成任務(wù)后做一些展示，學(xué)生展示的同時(shí)大家相互學(xué)習(xí)，這樣可擴(kuò)展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?？赡苓€有些同學(xué)有不會(huì)的地方，教師要給予解決。 （四）、完成作品，展評(píng)作品 我們己學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，如果讓你來(lái)做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓藝術(shù)字走進(jìn)我們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過(guò)程中別忘記去美化你的作品??！ 1、學(xué)生操作。 2、學(xué)生作品展示交流。 （五）、共同小結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 2、想一想漂亮的藝術(shù)字還能做什么呢？ 3、漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國(guó)五種通用文字之一，是中國(guó)人的驕傲。今天學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的設(shè)置方法，藝術(shù)字以其活潑的樣式、漂亮的效果，廣泛用于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，希望同學(xué)們能在日常生活中經(jīng)常的使用藝術(shù)字。 七、效果預(yù)測(cè) 通過(guò)對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，由教師的引導(dǎo)，學(xué)生之間的互相幫助和教師提供的練習(xí)，學(xué)生能夠輕松掌握新的知識(shí)點(diǎn)，并能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)環(huán)節(jié)不同，處理方法也不同，訓(xùn)練的重點(diǎn)也有不同。學(xué)生自我總結(jié)本堂課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。 《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。 重點(diǎn)： 插入藝術(shù)字的方法。 難點(diǎn)： 藝術(shù)字的修飾美化。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 在生活中我們經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙或其他刊物上見(jiàn)到這樣的字（出示課件），這些字叫藝術(shù)字，這些字和我們平時(shí)所寫(xiě)的字有什么不同呢？他是怎么做出來(lái)的呢？這些字和我們平常的字你更喜歡那一種呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。（板書(shū)課題） 二、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字 1、怎樣在WORD中插入藝術(shù)字呢？從課題觀察，你知道藝術(shù)字命令藏在什么菜單下嗎？同學(xué)們快去找找吧！ 2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標(biāo)是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？ 3、還有其它插入藝術(shù)字的方法嗎？ 4、我們知道，打開(kāi)“插入”菜單，指向圖片選項(xiàng)，可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入，利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。 5、怎樣插入藝術(shù)字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術(shù)字”方法來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的名字嗎？ 6、你是怎樣制作的？（學(xué)生匯報(bào)）你聽(tīng)明白了嗎？你是這樣做的嗎？ 三、修飾藝術(shù)字 1、同學(xué)們想一想，在我們校園、家庭、馬路上你可以在哪看到藝術(shù)字？看來(lái)藝術(shù)字廣泛的應(yīng)用在我們生活中的方方面面。 2、我們?cè)谛Ｒ惶斐艘煤脤W(xué)習(xí)外，更重要的是在校園里時(shí)時(shí)注意安全，可是總有一些同學(xué)不論是在室內(nèi)還是在操場(chǎng)常常做些危險(xiǎn)活動(dòng)，這樣不利于我們同學(xué)健康成長(zhǎng)，所以我設(shè)計(jì)了以安全為主題的藝術(shù)字，我不但設(shè)計(jì)了藝術(shù)字，而且還對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行了美化，經(jīng)過(guò)美化藝術(shù)字，希望能引起全校學(xué)生的注意。那么怎樣來(lái)美化藝術(shù)字呢？（請(qǐng)出小助手） WORD為我們提供了藝術(shù)字工具欄，我們可以通過(guò)對(duì)藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術(shù)。 3、我們己學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，如果讓你來(lái)做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓藝術(shù)字走進(jìn)我們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？（學(xué)生匯報(bào)） 4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過(guò)程中別忘記去美化你的作品?。? 5、學(xué)生操作 6、學(xué)生作品展示交流： 你能說(shuō)說(shuō)你作品的內(nèi)容嗎？你是怎么美化藝術(shù)字的？ 7、教師講述： （1）Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。 （2）利用“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。 （3）利用“藝術(shù)字形狀”按鈕，改變藝術(shù)字的形狀。 （4）同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過(guò)藝術(shù)字工具欄來(lái)實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個(gè)“聚寶盆”，它能幫助實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。 四、共同小結(jié)、鼓勵(lì)創(chuàng)新 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 2、想一想漂亮的藝術(shù)字還能做什么呢？（出示宣傳單、商標(biāo)等） 3、漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國(guó)五種通用文字之一，是中國(guó)人的驕傲。今天我們又學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的設(shè)置方法，藝術(shù)字以其活潑的樣式、漂亮的效果，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，希望同學(xué)們能在日常生活中經(jīng)常的使用藝術(shù)字。