2019-2020年四年級語文下冊 參觀人民大會堂1教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 參觀人民大會堂1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用抓住重點段分段的方法給課文分段。 2.學(xué)會本課的4個生字，理解20個詞語的意思。 3.能聯(lián)系上下文認(rèn)識過渡句的作用。 4.感受人民大會堂的雄偉壯麗以及它的用處，體會人民大會堂建設(shè)者的創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點： 抓住重點段給課文分段。感受人民大會堂的雄偉壯麗，體會建設(shè)者的創(chuàng)造精神。 教學(xué)難點： 從有關(guān)詞句的理解中了解人民大會堂的雄偉壯麗，感受人民大會堂建設(shè)者的創(chuàng)造精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)課文錄音、有關(guān)人民大會堂的圖片、錄像。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談活激情。 1.北京是我國的首都，祖國的心臟。北京的哪些地方給你留下了深刻的印象？ 人民大會堂是北京一座著名的建筑。今天，我們就跟隨作者一起去參觀人民大會堂。（展示圖片或插放錄像。） 2.人民大會堂給你們留下了怎樣的印象呢？ （3）導(dǎo)入：作者是怎樣用文字表現(xiàn)人民大會堂的雄偉壯麗的？ 二、初談感知。 1.邊聽課文錄音，邊思考： ①課文中哪個詞語寫出“我”對人民大會堂的印象？用“ ” 劃出。 ②“我”按參觀的順序?qū)懥四男┑胤?？用“△”?biāo)在文中。 2.交流討論。 ①總的印象：雄偉壯麗， ②參觀的地方：正門一中央大廳一大禮堂一宴會廳一會議廳 三、預(yù)習(xí)課文。 1.自學(xué)字飼，指出在音、形上需要注意的地方，并提出不懂的詞語。 2.交流。 正音 倒影 情不自禁 辨形 鑲一嚷---壤 撩一嘹一瞭 刮---括一亂 ③提出不理解的詞，討論、理解。 3.朗讀詞語 參觀 倒影 大廳 禮堂 座位 繁星 商量 宴會 簡直 眼花繚亂 擺設(shè) 分自然段指讀評議，（是否讀準(zhǔn)，讀通。） 4.完成作業(yè)本1 5.指名分段朗讀，評議。 四、討論分段。 1.回憶抓住重點段給課文分段的基本步驟。 2.運用抓住重點段分段方法，嘗試分段，并說說理由。 3.討論評議。 1—2 3—8 9 （總印象）（參觀經(jīng)過）（感受） 4.小結(jié)“參觀記”的一般寫作思路，先寫誰去什么地方參觀等，再按參觀的先后順序?qū)懡?jīng)過，最后寫參觀后的感受。 五、練習(xí)：（1）抄寫生子新詞。（2）熟讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)詞語： 參觀 倒影 大廳 禮堂 座位 繁星 商量 宴會 簡直 眼花繚亂 擺設(shè) 二、學(xué)習(xí)課文。 1.帶著問題自由朗讀讀課文，用“ ”劃出表現(xiàn)人民大會堂“雄偉壯麗”的詞，想想作者是怎樣寫的。 2.討論交流，教師點撥。 第3自然段：正門 國徽：紅底鑲金，閃閃發(fā)光 柱子：12根 六七層樓高 4個人合抱 第4自然段：中央大廳 大吊燈：5盞 地面：晶光閃耀 第5、6自然段：大禮堂 座位多：3層 9600多個 300多個 10000人 電燈多：像滿天繁星 燈光亮：燦爛的光芒 第7自然段：宴會廳 金花彩畫 眼花繚亂 大圓桌、皮椅子5000人 第8自然段：會議門---寬敞、各不相同 3.有感情地朗讀自己喜歡的句子，讀出贊美之情。 4.用自己的話概括地說：人民大會堂真是雄偉壯麗！正門 ，中央大廳 ；大禮堂 ；宴會廳 ；會議廳 。 5.比較。剛才同學(xué)們說的和作者寫的有什么不同？（課文還用了過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。） ①用“——”在文中劃出過渡句。 ②說說這些句子是怎樣把上下文緊密地聯(lián)系起來的。 三、總結(jié)。 通過本課的學(xué)習(xí)，你知道寫參觀記還要注意些什么？ 1.把看到的東西有重點地具體寫下來。 2.課文用“數(shù)字說明、描寫、比喻”等方法寫出人民大會堂的雄偉、壯麗。 3.用過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。這是參觀記的寫作特點之一。 四、練習(xí)鞏固。彈性作業(yè)，學(xué)生自選： 1.摘錄自己喜歡的詞語或摘錄過渡句。 2.作業(yè)本5。 3.寫出你出家門到學(xué)校的過程，注意寫好過渡句。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 參觀人民大會堂教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能把課文分成幾部分。聯(lián)系上下文體會過渡句承上啟下的作用。 　　2、能按要求填空，說出課文的表達(dá)順序。 　　3、了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領(lǐng)導(dǎo)同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。 　　4、能寫一處景物或一件展品。 　　5、了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領(lǐng)導(dǎo)同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。 教學(xué)重點： 　　感受人民大會堂的雄偉，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。 　　教學(xué)難點：了解參觀的順序，體會過渡句的作用。 教學(xué)要求：學(xué)會9個生字及新詞，了解參觀的順序，能把課文分成幾部分，并說明理由。 教學(xué)過程： 　　一、揭示課題。（3`） 　　讀課題，通過題題你知道了什么？（這篇課文主要寫了參觀人民大會堂的經(jīng)過。）這篇課文的題目告訴了我們什么？課題點明了課文的主要內(nèi)容） 　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。（22`） 　　1.自由讀課文，注意字音。 　　2.檢查生字詞掌握情況 　?。?）生字 　　讀“徽”書中組詞“國徽”還可以組什么詞？（?；?、班徽）“徽”在國徽這個詞中是什么意思？寫的時候要注意什么？形近字“微” 　　讀“盞”五盞 盞在這里是什么意思？ 可以組（密云縣）（通縣）（縣城） 　　部首（） 　　讀“拱”組詞（拱形）誰到黑板上來畫畫，什么是拱形？ 還可組（拱手）（拱抱）（拱肩膀）（拱地） 　　讀“墩”組（橋墩）什么是橋墩？還可組（門墩兒）（墩子）（木墩子） 　　寫時要注意什么？（子變形） 　　讀“橫”（橫跨）什么是橫跨？“橫”寫時要注意什么？ 　　讀“跨”為什么是足字旁？形近字“挎”“夸” 　　讀“纏”組詞（纏繞）什么是“纏繞”？為什么纏繞這兩個字都是繳絲旁？這個字寫時要注意什么？ 　　讀“抵”組詞（抵著）做個動作。（抵押）（抵擋）（抵達(dá)） 形近字“底”“低” 　　讀“智”（智慧）什么是智慧？對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。 　　讀“慧”還可組什么詞？（慧眼）明慧） 　　讀“遺”遺產(chǎn) 什么是遺產(chǎn)？ 還可組（遺留）（遺忘）（不遺余力） 　?。?）我能讀準(zhǔn)： 　　雄偉 壯麗 國徽 　　閃耀 燦爛 商量 　　寬敞 包括 倒影 　　宴會廳 自治區(qū) 情不自禁 　　（3）我會理解： 　　合抱—雙臂圍攏（多用來測量樹木、柱子的粗細(xì)）。 　　商量—交換意見。 　　寬敞—寬闊、寬大。 　　裝飾—在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。 　　情不自禁—自己控制不住自己的感情。 　　（4）個別指導(dǎo) 　　鑲：組詞 　　鑲（ ） （ ） （ ） …… 　　壤（ ） 　　鑲（ ） 　　這個字怎么寫才漂亮？請你認(rèn)真觀察。 　　你趕快 寫一 個，和它比一比！ 　　商：組詞 　　商（ ） （ ） （ ） …… 　　滴 （ ） 　　這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？你觀察到它有什么 　　特 點了嗎？趕快在練習(xí)本上寫三 個，看看誰 　　能把 它寫漂亮。 　?。?）我會比較： 　　鑲（ ） 徽（ ） 括（ ） 　　壤（ ） 微（ ） 活（ ） 　　掘（ ） 陶（ ） 捶（ ） 　　倔（ ） 掏（ ） 垂（ ） 　　3.讀課文，做到通順、流利，注意糾正的字音。 　　三、指名分自然段讀課文，思考每個自然段主要寫了什么？和學(xué)生共同理出參觀的順序：正門 中央大廳 大禮堂 宴會廳 會議廳（5`） 　　四、你認(rèn)為課文可以分幾部分？為什么？說明理由，簡單概括每部分的主要內(nèi)容。（10`） 　　一部分（1）王叔叔帶“我”參觀人民大會堂。 　　第二部分（2——7）參觀的經(jīng)過。 　　第三部分（8）“我”參觀后的感想。 　　五、作業(yè)：抄寫