2019高考英語二輪復習 600分策略 專題3 完形填空 文體2 夾敘夾議文課件.ppt

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第一編 專題三完形填空 文體2夾敘夾議文 真題體驗 2018 天津 Nooneisbornawinner Peoplemakethemselvesintowinnersbytheirown1 Ilearnedthislessonfroma n 2 manyyearsago Itookthehead3 jobataschoolinBaxley Georgia Itwasasmallschoolwithaweakfootballprogram C B D Itwasatraditionfortheschool soldteamtoplayagainstthe4 teamattheendofspringpractice Theoldteamhadnocoach andtheydidn tevenpracticeto5 thegame Beingthecoachofthenewteam IwasexcitedbecauseIknewweweregoingtowin buttomydisappointmentweweredefeated Icouldn t6 Ihadgotintosuchasituation Thinkinghardaboutit Icameto7 thatmyteammightnotbethenumberoneteaminGeorgia buttheywere8 me Ihadtochangemy9 abouttheirabilityandpotential D B A A C B IstarteddoinganythingIcouldtohelpthembuildalittle10 Mostimportant Ibegantotreatthemlike11 Thatsummer whentheotherteamsenjoyedtheir12 wemeteverydayand13 passingandkickingthefootball Sixmonthsaftersufferingour14 onthespringpracticefield wewonourfirstgameandoursecond andcontinuedto15 Finally wefacedthenumberoneteaminthestate Ifeltthatitwouldbea16 forusevenifwelostthegame Butthatwasn twhathappened MyboysbeatthebestteaminGeorgia givingmeoneofthegreatest17 ofmylife A C B D A B C B FromtheexperienceIlearnedalotabouthowtheattitudeoftheleadercan18 themembersofateam Insteadofseeingmyboysaslosers Ipushedand19 them Ihelpedthemtoseethemselves20 andtheybuiltthemselvesintowinners Winnersaremade notborn 文章大意 本文是一篇夾敘夾議文 作者通過自己當教練的一次經(jīng)歷告訴我們 勝利者是創(chuàng)造出來的 而不是天生的 D A D A luckB testsC effortsD nature解析 上文語境題 聯(lián)系上句 Nooneisbornawinner 沒有人天生是勝利者 知 人們成為勝利者靠的是自己的努力 efforts luck運氣 test測試 nature自然 天性 A experimentB experienceC visitD show解析 下文語境題 聯(lián)系倒數(shù)第二段中的fromtheexperience知 從很多年前的一次經(jīng)歷 experience 中 我 明白了這個道理 experiment實驗 visit拜訪 參觀 show表明 展示 A operatingB editingC consultingD coaching解析 下文語境題 聯(lián)系下一段中的beingthecoachofthenewteam 作為新隊的教練 知 我 承擔訓練 coach 任務 operate操作 運行 做手術(shù) edit編輯 consult咨詢 查閱 A successfulB excellentC strongD new解析 上下文語境題 聯(lián)系空前的oldteam和下文的beingthecoachofthenewteam知 這是老隊與新 new 隊之間的比賽 successful成功的 excellent優(yōu)秀的 strong強壯的 A cheerforB prepareforC helpwithD finishwith解析 上文語境題 由空前提到的practice 訓練 知 訓練是為比賽做準備 preparefor 的 cheerfor為 歡呼 helpwith幫助 finishwith以 結(jié)束 A believeB agreeC describeD regret解析 上文語境題 上文提到IwasexcitedbecauseIknewweweregoingtowin 我很興奮 因為我知道我們將會贏 但最后 我們 隊輸了比賽 這個結(jié)果是作者不能接受的 因此他不相信 believe agree同意 describe描述 regret后悔 遺憾 A realizeB claimC permitD demand解析 上文語境題 聯(lián)系空前的thinkinghardaboutit 仔細考慮 知 此處意為 我逐漸意識到 realize claim宣稱 permit允許 demand要求 需求 A reactingtoB lookingforC dependingonD caringabout解析 上文語境題 聯(lián)系空前的myteammightnotbethenumberoneteam 我的隊可能不是最好的 和but 表轉(zhuǎn)折 知 他們依靠 dependon 我 reactto對 作出回應 lookfor尋找 careabout關(guān)心 在乎 A decisionB attitudeC conclusionD intention解析 下文語境題 聯(lián)系下段中 我 改變自己的做法以及倒數(shù)第二段中提到的theattitude 態(tài)度 知 空格處是指 我 改變了對他們的態(tài)度 attitude decision決定 conclusion結(jié)論 intention意圖 計劃 打算 解析 上文語境題 聯(lián)系空前的IstarteddoinganythingIcouldtohelpthembuildalittle 我開始做力所能及的一切來幫助他們建立一些 知 空格處應是一個褒義詞 pride 自豪感 符合文意 culture文化 fortune運氣 大筆的錢 relationship關(guān)系 解析 上下文語境題 聯(lián)系上文的winners 勝利者 和倒數(shù)第二段中的losers 失敗者 知 我 開始把他們當勝利者 winner 對待 leader領(lǐng)導者 partner伙伴 合作者 learner學習者 解析 下文語境題 聯(lián)系空后的wemeteveryday 我們天天見面 和passingandkickingthefootball 傳球和踢球 知 其他的隊在享受假期 vacation 時 我們 在訓練 reward獎賞 health健康 honor榮譽 解析 下文語境題 聯(lián)系空后的passingandkickingthefootball 傳球和踢球 知 是在訓練 practice risk冒險 miss思念 錯過 consider考慮 解析 上下文語境題 聯(lián)系上文的weweredefeated 我們被打敗了 以及空后的onthespringpracticefield 在春季的訓練場上 知 是承受了在春季訓練場上的失敗 defeat decline下降 減少 accident事故 mistake錯誤 解析 上文語境題 聯(lián)系空前的wonourfirstgameandoursecond 贏了我們第一場比賽 我們第二場比賽 知 我們 繼續(xù)提高 improve relax放松 expand擴展 膨脹 defend保衛(wèi) 保護 解析 下文語境題 聯(lián)系空后的evenifwelostthegame 即使我們輸了比賽 知 空格處指 與強隊對決本身就是一個勝利 victory shame羞愧 burden負擔 favor恩惠 偏愛 支持 解析 上文語境題 聯(lián)系空前的myboysbeatthebestteam 我的隊員打敗了最好的隊 知 這是 我 生命中最令人激動的事 thrill 之一 chance機會 concern關(guān)心 擔心 憂慮 offer主動提議 解析 上文語境題 聯(lián)系上文 我的隊員踢得很好 打敗了最好的隊 知 我 的態(tài)度的改變影響 affect 了隊員 surprise使 吃驚 serve服務 提供 端上 interest使 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fortingC familiarD forced 典例 解題模板 2 依托記敘內(nèi)容 歸納議論觀點在夾敘夾議文中 敘述和議論不可分割 記敘的目的是議論 議論的目的是說明作者的觀點和態(tài)度 是對記敘部分的評價或分析 是故事的升華 做題時 需要把文章中的記敘和議論結(jié)合起來 保持兩者的一致 Itstruckmethatplayingagainsttheotherteamwasagreatlearningmomentforallthegirlsontheteam Ithinkitisageneralprinciple 19 isthebestteacher A ExperienceB IndependenceC CuriosityD Interest 典例 解題模板 3 依據(jù)關(guān)鍵詞匯 揣摩情感態(tài)度閱讀文章時 仔細找出能夠反映作者態(tài)度和情感色彩的重要詞匯 它們往往是名詞 動詞 形容詞和副詞 這些詞匯通常是我們做題的線索 AuntDede ateacher hadreadthebooktoherstudents andtheylovedit Eventheyoungestchildrenintheclasswereattractedbythestory Theylistenedwithgreatinterest andthen 47 joinedingrandconversationsaboutHarry sadventures A suspectedlyB anxiouslyC calmlyD enthusiastically 典例 解題模板