2019-2020年人教版高中物理必修1《摩擦力》說課稿.doc

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2019-2020年人教版高中物理必修1《摩擦力》說課稿 一、教材分析 本節(jié)課是人教社物理必修①第三章第三節(jié)的內(nèi)容，編排在彈力之后。就地位而言，由于高中物理的難點在于受力分析，受力分析的難點在于摩擦力的分析。所以正確認識摩擦力對后面知識的學習有著至關重要的作用。 二、學情分析 學生在初中的《力和機械》一章已經(jīng)學習了摩擦力的基本知識，但還不會具體的計算。會分析簡單的現(xiàn)象，但不深入。另外，通過前面幾章的學習，學生基本適應了高中的學習方式，以及初步具備了探究和設計探究實驗的能力。 根據(jù)以上情況，我設計教學目標和重難點如下： 三、教學目標 知識與技能 1、認識靜摩擦力的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值； 2、能根據(jù)靜摩擦力的規(guī)律，能判斷靜摩擦力的方向； 3、知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認識滑動摩擦力的規(guī)律； 4、知道動摩擦因素與哪些因素有關，會判斷滑動摩擦力的大小和方向； 5、知道最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，滑動摩擦力比滾動摩擦力； 6、會根據(jù)物體的平衡條件簡單的計算摩擦力的大小。 過程與方法 1、培養(yǎng)學生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力的概念和規(guī)律的能力； 2、培養(yǎng)學生的實驗探究能力，學會在實驗中控制變量和實驗條件； 3、通過自己動手實驗，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力； 4、通過學生自己設計實驗并參與比賽等形式，激發(fā)興趣提高探究創(chuàng)新意識。 情感、態(tài)度與價值觀 1、利用實驗和生活實例激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生合作的精神和對科學的求知欲。 2、培養(yǎng)學生實踐──認識（規(guī)律）──實踐（解決實際問題）的思想。 3、在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。 4、認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響。能說明生活、生產(chǎn)中采用應用摩擦力的實例，發(fā)展觀察能力。 四、重點和難點 重點： 1、滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷 2、靜摩擦力有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷。 3、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。 難點： 1、靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷。 2、靜摩擦力大小的簡單計算。 五、教學方法 實驗探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應用舉例、練習鞏固 六、器材準備 長方體木塊（每組3塊）、彈簧測力計、毛巾、玻璃板、毛刷。 七、教學過程 用手拿起一本書，問書為什么沒有掉下來？（邊演示邊講解） 引出摩擦力，提問生活中摩擦力例子，舉例。使學生了解摩擦力帶給我們的生活的情況，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。對其分類：靜摩擦力，滑動摩擦力，滾動摩擦力。 提問：靜摩擦力的產(chǎn)生條件？方向如何？大小與什么有關？激發(fā)學生學習的欲望和好奇心。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，體現(xiàn)從生活走向物理的教學觀念。 提供學生探究試驗器材。 探究結(jié)論： 條件：彈力，不光滑，相對運動趨勢。 對運動趨勢在實驗中的感受加以提升到假設沒有摩擦力的程度來理解，重要是通過演示實驗形象說明。 方向：與相對運動趨勢方向相反。 最大靜摩擦力與正壓力有關。0＜F≤Fmax 依照上法，分析滑動摩擦力。 條件：彈力，不光滑，相對運動。 方向：與相對運動方向相反。 大小的探究。當一個物體在另一個物體表面上相對另一物體滑動時，會受到另一物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 2．方向：滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，跟物體的相對運動的方向相反。 “相反”是指相對接觸的物體，而不能相對別的物體。 所謂“相對運動”，指的是兩個物體分別以對方為參照物所表現(xiàn)出來的運動，而不是相對地面或其他物體的運動。 觀察A在B上滑動時的情況進行具體的分析。理解相對運動含義。 3．探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關呢？ 通過實驗讓學生體會到不同物體間滑動摩擦力的大小會有所不同，進行思考：滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關呢？ A．與接觸面的粗糙程度有關 B．跟物體間的壓力（正壓力）有關 C．跟物體接觸面積的大小有關 根據(jù)以上幾條猜測，設計實驗去進行驗證探索。（利用控制變量法來進行探究） 壓力FN 摩擦力Ff 作出FN——Ff圖象，尋找其中規(guī)律。 對實驗過程和結(jié)論進行評估和交流。 ③滑動摩擦力大小與接觸面積無關。 滑動摩擦力的大小與正壓力成正比，其比例系數(shù)由接觸面的材料決定，稱之為動摩擦因數(shù)（μ）即： F=μFN “μ”跟相互接觸的兩個物體的材料有關，還跟接觸面的粗糙程度有關，沒有單位。 ［閱讀P62表1、3了解幾種材料間的動摩擦因數(shù)］ 在上面的實驗中，我們還可以得出一些其他結(jié)論： ①與面積無關；②在速度變化不大的情況下，滑動摩擦力的大小與速度也無關。對其他條件不變時，測出其由靜止到運動一段時間內(nèi)的摩擦力，作拉力―摩擦力的圖象 例題分析 小結(jié)和思考： 1．請學生談談本節(jié)課的收獲。 2．如何判別靜摩擦力和滑動摩擦力？ 3．完成問題與練習。補充一些與摩擦力有關的知識。 【板書設計】 第3節(jié)、摩擦力 1．靜摩擦力 （1）產(chǎn)生條件； （2）大?。?0＜F≤Fmax； （3）方向 2．滑動摩擦力 （1）產(chǎn)生條件； （2）大?。?F＝μFN ； （3）方向；