2019-2020年中考歷史復習《燦爛的青銅文明》教案2 新人教版.doc

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2019-2020年中考歷史復習《燦爛的青銅文明》教案2 新人教版 教學目標： 一、知識與能力： 通過本課的學習，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實。 通過本課的學習，使學生認識到：我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，一脈相承。 二、過程與方法： (1)教師指導學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過動手上網(wǎng)查資料，搜集史料，體會夏 商周青銅文明的輝煌。 (2)通過合作討論，得出正確結(jié)論。 三、情感態(tài)度價值觀： 通過學習本課，學生了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學生的愛國主義情感。樹立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀。 教學重點和難點： 1、青銅器的高超工藝是全課的重點子目。 2、正確地理解青銅文明這一概念是本課的難點問題。 教學方法： 1、啟發(fā)式教學結(jié)合網(wǎng)絡教學。 2、自學探究式學法。 教學教具： 地圖冊、我國夏、商、西周相關多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖。 教學手段： 多媒體和網(wǎng)絡教學。 教學過程： 一、導入新課： 1、出示一組三星堆文化圖片，進而引導學生初步了解商周時期青銅文明的基本概況。 2、打出司母戊鼎，四羊方尊的圖片供學生討論，了解夏商周青銅器的高超技藝，運用物理和化學知識分析青銅器的制作成分和制作工藝。并要求學生用橡皮泥或膠泥制作一種器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造業(yè)也很興盛，體會勞動人民創(chuàng)造歷史的艱辛，通過實踐提高感性認識。 二、教授新課： 1、以同學們?nèi)粘Ｉ钪谐３允裁?導出夏商周農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展情況，得出當時的農(nóng)牧業(yè)已相當發(fā)達的結(jié)論，這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作青銅文明。 2、設置二個動腦筋題： (1)組織學生討論：談談你所認識的青銅文化，全面了解青銅文化，認識是農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明。 (2)提出你認為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者?問題，供學生討論，明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。 課堂小結(jié)： 要求學生自行設計本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識的整體性。 課堂驗收： 摘星星專欄，以多種方式使學生掌握本課知識重點。為進一步發(fā)散學生的思維，提出問題你認為我國是世界文明故國嗎?學生大體了解什么是文明古國，并和其他世界文明古國橫相聯(lián)系，增強民族自豪感。