2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 生命的贊歌 5 最后的常春藤葉教師用書 魯人版必修3.doc

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5　最后的常春藤葉 [預(yù)習(xí)——夯實基礎(chǔ)] [知識梳理] 第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音 一、單音字 苔蘚(xiǎn) 出殯(bn)　冷酷(k) 瞥見(piē) 枯萎(wěi) 躡手躡腳(ni) 二、多音字 1．組詞辨析法 顫　 差 吁 抹 2．語境辨析法 (1)雖剛剛是初冬，可是一場早雪下來，窗檻(jin)外已是一片蒼白，而門檻(kǎn)里的室內(nèi)溫度卻依舊宜人。 (2)轉(zhuǎn)過十字路口，面前是一條深深的巷(xinɡ)子，天已漆黑，行走其間如同在巷(hnɡ)道中穿過一樣，寂寥、陰森而又可怕。 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 　　　 第3步辨詞語——于細(xì)微處細(xì)斟酌 1．明確詞義 (1)轉(zhuǎn)彎抹角：形容說話繞彎，不直截了當(dāng)。 (2)不速之客：指沒有邀請突然而來的客人。 (3)一籌莫展：一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。 (4)莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，使人難以理解。 (5)不以為然：不認(rèn)為是對的。多含輕視之意。 2．理解辨析 (1)啟示啟事 二者讀音相同。但在詞性和意思上差別很大。 “啟示”是動詞，是指給人啟發(fā)。 “啟事”是名詞，是指公開聲明某事的文字。 (2)凝視注視 兩者都有“專心地看”的意思。 “凝視”著重指長時間聚精會神地看一處，對象一般是具體的事物。 “注視”使用范圍較廣，看的時間可長可短，也指從側(cè)面或暗中注意觀察，對象可以是靜止的或活動的，還可以是抽象的事物。 3．對點小測 判斷下列加點詞語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)我們的組織生活會要求各位黨員都不要兜圈子、也不要拐彎抹角，而是要逐一排查問題、深剖原因，句句見筋見骨、亮短揭丑。(　　) (2)對于這位不請自來的不速之客，我們大家依然表示了熱烈歡迎。(　　) (3)借助“創(chuàng)馳藍(lán)天技術(shù)”，去年以來馬自達(dá)在全球的銷量頗有起色，但在最大的汽車市場中國卻一籌莫展。(　　) (4)黃賓虹藝術(shù)作品中出神入化的詩意和莫名其妙的筆墨現(xiàn)象越來越引起人們的重視，成了一種時代的藝術(shù)現(xiàn)象。(　　) (5)雖然賽后意大利隊遭到了很多球迷的批評，但主帥卻不以為然，沒有將它們放在心上。(　　) (6)在處置大陸游客睡在大巴車上的事件時，香港旅游部門不回避問題、不推卸責(zé)任，給了我們很深刻的啟示。(　　) (7)日前，美就中日艦船與俄戰(zhàn)機事件表態(tài)：將密切注視事件的發(fā)展，呼吁事件各方尋求和平解決的途徑。(　　) 【答案】　(1)√　(2)　重復(fù)贅余?！安凰僦汀北揪秃小安徽堊詠怼钡囊馑肌?3)√　(4)　語境強調(diào)其用筆墨難以形容，不合語境。(5)　根據(jù)語境，應(yīng)該使用“不以為意”，表示沒有認(rèn)真對待。 (6)√　(7)√ [常識速覽] 美國現(xiàn)代短篇小說之父——歐亨利 簡介　歐亨利(1862～1910)，真名威廉西德尼波特。 美國小說家。他是美國最著名的短篇小說家之一，曾被評論界譽為“美國現(xiàn)代短篇小說之父”。他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局常常出人意料。又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。 主要作品　著有《麥琪的禮物》《警察和贊美詩》《最后的常春藤葉》等。 19世紀(jì)，美國資產(chǎn)階級掌權(quán)，各種社會矛盾激化，社會弊病完全暴露，許多作家拿起筆來，對社會進(jìn)行剖析，從不同的角度對社會加以批判。歐亨利從描寫小人物在資本主義社會的命運入手，揭示他們身上閃爍的人性美的光輝，對這些境遇悲慘但心地善良的人加以歌頌，從而表達(dá)他對美國上層社會的腐朽和殘暴的嘲諷。 文學(xué)常識 歐亨利式結(jié)尾 所謂“歐亨利式結(jié)尾”，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。 [探究——精研文本] [整體感知] 文章通過寫貝爾曼畫最后的常春藤葉而挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊這樣一個故事，贊美了窮藝術(shù)家之間相濡以沫的珍貴友情和普通人的美好心靈。同時也告訴我們，在生與死、抗?fàn)幒颓g，需要自己樹立信心，做出努力，才能取勝。堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。 [文脈梳理] ①________?、赺_______ 【答案】?、倮县悹柭、诃偵? [文本深讀] ■自主探究 一、閱讀全文，回答下面的問題。 1．貝爾曼是怎樣的一個人？小說中主要通過哪些手法來塑造這一人物形象？請簡要分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　 手法 簡要分析 形象特征 描寫肖像 年紀(jì)60開外，穿一件藍(lán)色的舊襯衫，連諷帶刺地咆哮了一陣子。 他是一位年老、貧窮、脾氣暴躁的畫家；但在他令人有些討厭的外表下，卻有一顆關(guān)心他人，甚至能夠舍己為人的善良的心。 語言描寫 “可憐的小瓊珊小姐”“可惡的葉子”“像瓊珊小姐那樣好的人實在不應(yīng)該……害病”。 側(cè)面描寫 他上了年紀(jì)，身體虛弱；他的鞋子和衣服都濕透了……后來，他們找到了一盞還燃著的燈籠，一把從原來地方挪動過的梯子…… 欲揚先抑 抑：人物初現(xiàn)時外表邋遢，脾氣暴躁；揚：舍己為人。 2.試簡析蘇艾和瓊珊兩個人物形象。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)蘇艾：她是瓊珊的室友。瓊珊病了，蘇艾照顧；瓊珊絕望，蘇艾想方設(shè)法拖延；她從醫(yī)生那里得知瓊珊的病情后，“到工作室里哭了一場，把一張日本紙餐巾擦得一團(tuán)糟。然后，她拿起畫板，吹著拉格泰姆音樂調(diào)子，昂首闊步地走進(jìn)瓊珊的房間”，她非常傷心，但在瓊珊面前卻仍要掩飾自己的感情，故作輕松。蘇艾數(shù)落瓊珊數(shù)藤葉，鼓勵她要有希望，勸她喝點湯，并把瓊珊的情況告訴了貝爾曼，想方設(shè)法地幫助瓊珊活下來。這些都說明她善良、富有同情心，是一個真正的朋友。 (2)瓊珊：她對自己的健康已毫無信心，準(zhǔn)備放棄，還將自己的生命托付給那虛無縹緲的常春藤葉凋謝的時間！當(dāng)然，最后她在不落的葉子的鼓舞下，振作起來，直到康復(fù)。瓊珊的經(jīng)歷告訴我們：任何情況下，都要有堅定的信念；如果說友情是生命的支柱之一，那么信念則是生命的主要支柱。 3．小說的環(huán)境描寫一般包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，本文的環(huán)境描寫對于情節(jié)的發(fā)展具有什么樣的推動作用？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)這篇小說的社會環(huán)境是華盛頓廣場西面的一個小區(qū)。這個古老、曲折、幽僻的地方藝術(shù)氣息濃厚，符合貧苦藝術(shù)家的胃口，而且因為陰暗潮濕而房租便宜，還可以暫避無錢付賬的尷尬(“如果一個商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條街上轉(zhuǎn)彎抹角、大兜圈子的時候，突然碰上一文錢也沒收到、空手而回的他自己”)，這就使“搞藝術(shù)的人不久都到這個古色古香的格林威治村來了”。貧困的藝術(shù)家們在這樣的環(huán)境里出場，便預(yù)示著他們的生存狀況和命運。(2)自然環(huán)境包括：時間，十一月；天氣，寒雨夾雪花；住處，苔蘚遍地、肺炎肆虐等。在這樣冷酷無情的天氣里，“一個弱小的女人，已經(jīng)被加利福尼亞的西風(fēng)吹得沒有什么血色了”，再加上冷酷無情的“肺炎先生”的沉重打擊，瓊珊的身體和意志被摧垮，是自然而然的事情。 二、閱讀課文“第二天早晨”至文章結(jié)尾，回答下面問題。 4．瓊珊是畫家，為什么沒有看出那片葉子是假的？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)距離太遠(yuǎn)，又臥病在床；(2)病情嚴(yán)重，發(fā)著高燒而神志不清。 5．貝爾曼的去世是否有些突然？作者在前文做了哪些鋪墊？結(jié)合課文回答。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　不突然。(1)充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚；(2)老頭性格暴躁，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個青年藝術(shù)家的看家兇狗；(3)總有一天，我要畫一幅杰作，那么我們都可以離開這里啦。 6．小說最后說出那片葉子是假的，這樣寫有什么好處？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　這是典型的歐亨利式的結(jié)尾，出乎意料之外，卻又在情理之中，使小說引人入勝。另外，對表現(xiàn)人物的性格特點也起到了很好的作用。 7．為什么說“那是貝爾曼的杰作”？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　貝爾曼是因為風(fēng)雨交加的夜晚冒雨畫最后一片葉子，因此得了肺炎而去世的，貝爾曼平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的愛心，他雖然窮困潦倒，卻無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命換取另外一個生命，譜寫了一曲人性真善美的樂章，堪稱杰作。 ■合作探究 8．一片常春藤葉，挽救了一個人的生命，你是如何看待這種生命轉(zhuǎn)機的？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　觀點一：在精神寄托的感召下激發(fā)內(nèi)在的能量，是人類前進(jìn)必不可少的一種方式。 觀點二：人應(yīng)該有一種堅定不移的生命潛能，這種潛能，即便在最艱難的時刻也會激勵人們勇敢地活下去。如果把一切都寄托于外物，那么，這將是殘缺的精神。 [遷移——學(xué)以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 側(cè)面描寫 本文成功地運用了側(cè)面描寫的手法，描繪了貝爾曼的形象，表現(xiàn)了其見義勇為、舍己救人的高尚品質(zhì)。作為小說中的主要形象，作者并沒有在貝爾曼身上花費大量的筆墨，尤其是最能表現(xiàn)其精神品質(zhì)的畫最后一片常春藤葉的情節(jié)，也僅是通過蘇艾的轉(zhuǎn)述，平淡無奇地敘述出來。但正是這種側(cè)面描寫的手法，給讀者留下了大量的想象空間，增添了小說的藝術(shù)魅力。 2．寫法指導(dǎo) 側(cè)面描寫三方法 (1)以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如《夜走靈官峽》，通過成渝的描述和介紹，表現(xiàn)了成渝的父母不畏艱險、忘我勞動的精神。 (2)以對面寫正面。如《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無，沒有正面寫“我”掃興，而是通過寫舞臺上演員的臉在自己眼中變得模糊了來表現(xiàn)。 (3)以反面寫正面。如用敵人的兇殘來突出革命者的堅強。 3．遷移運用 請認(rèn)真觀察下面一幅圖片，然后用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寫一段150字左右的文字。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【參考示例】　夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中，與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。 [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 信　念 當(dāng)瓊珊把自己的生命與風(fēng)雨中的藤葉結(jié)合起來的時候，她喪失了活下去的信心；于是，蘇艾和貝爾曼展開了一場生命的拯救行動，他們通過一個畫在墻上的永不墜落、倔強挺立的藤葉，喚醒了瓊珊生存下去的信念和勇氣，最終使其戰(zhàn)勝了“肺炎先生”。 這就是信念的力量。 【應(yīng)用角度】　“信念”“價值”“追求”。 2．精彩應(yīng)用 堅持信念，綻放人生之花。當(dāng)瓊珊將自己的生命與風(fēng)雨中的永不墜落的藤葉聯(lián)系在一起的時候，自己的生命也重新燃起希望。 堅持信念，綻放祖國之花。 師昌緒懷著“哪里需要發(fā)展，怎么發(fā)展對中國有利，我就怎么干！”的信念，置身于物質(zhì)和技術(shù)極度缺乏的科研中，成為中國高溫合金的開拓者。 堅持信念，綻放和平之花。保爾堅持為和平而戰(zhàn)斗的信念，盡管他經(jīng)受過無數(shù)次痛苦，但最終看到和平的曙光。 [佳作領(lǐng)悟] 導(dǎo)讀：曾幾何時，我們厭倦了各種各樣的謊言；它一次次戳傷了我們?nèi)諠u脆弱的心，拉遠(yuǎn)了心與心的距離……但有一種謊言，它源自于真誠、善良，就如同文中那風(fēng)雨中永不墜落的藤葉…… 謊言三葉草① 畢淑敏 人總是要說謊的，誰要是說自己不說謊，這就是一個徹頭徹尾的謊言。有的人一生都在說謊，他的存在就是一個謊言。有的人偶爾說謊，除了他自己，沒有人知道這是一個謊言。謊言在某些時候只是說話人的善良愿望，只要不害人，說說也無妨。 在我心靈深處，生長著一棵“謊言三葉草”。 當(dāng)它的每一片葉子都被我毫不猶豫地摘下來時，我就開始說謊了。 它的第一片葉子是善良②。不要以為所有的謊言都是惡意，善良更容易把我們載到謊言的彼岸。一個當(dāng)過許多年的醫(yī)生，當(dāng)那些身患絕癥的病人殷殷地拉著他的手，眼巴巴地問：“大夫，你說我還能治好嗎？”他總是毫不猶豫地回答：“能治好。”他甚至不覺得這是一個謊言。這是他和病人心中共同的希望。當(dāng)事情沒有糟到一塌糊涂時，善良的謊言也是支撐我們前進(jìn)的動力。 “三葉草”的第二片葉子是此謊言沒有險惡的后果，更像一個詼諧的玩笑或委婉的借口。比如文學(xué)界的朋友聚會是一般人眼中高雅的所在，但我多半是不感興趣的。不過，人家邀請你，是好意，斷然拒絕，不但不禮貌，也是一種驕傲的表現(xiàn)，和我本意相距太遠(yuǎn)。這時，我一般都是找一個借口推脫了。比如我說正在寫東西，或是已經(jīng)有了約會…… 第三片葉子是我為自己規(guī)定——謊言可以為維護(hù)自尊心而說。我們常會做錯事。錯誤并沒有什么了不起，改過來就是了。但因為錯誤在眾人面前傷了自尊心，就是外傷變成內(nèi)傷，不是一時半會兒治得好的。我并不是包庇自己的錯誤。我會在沒有人的暗夜，深深檢討自己的缺憾，但我不愿在眾目睽睽之下，把自己像次品一樣展覽。也許每個人對自尊的感受不同，但大多數(shù)人在這個問題上都很敏感。為了自尊，我們可以說謊；同樣是為了自尊，我們不可將謊言維持得太久。 因為真正的自尊是建立在不斷完善自己的地基之上的，謊言只不過是短暫的煙幕。③ 隨著年齡的增長，心田的“謊言三葉草”漸漸凋零。我有時還會說謊，但頻率減少了許多。究其原因，我想，謊言有時表達(dá)了一種愿望，折射出我們對事實的希望。生命的年輪一圈圈加厚，世界的本來面目像琥珀中的甲蟲，越發(fā)纖毫畢現(xiàn)，需要我們更勇敢地凝視。我已知覺的人生第一要素不是“善”而是“真”。那不是“謊言三葉草”的問題，而簡直是茅草屋了。對這種人，我們并不因為自己也說過謊而諒解他們。偶爾一說和家常便飯地說，還是有區(qū)別的。 【亮點借鑒】 ①學(xué)擬題 作者將“謊言”和“三葉草”聯(lián)系在一起，讓人“匪夷所思”，激起讀者的閱讀興趣和欲望。 ②學(xué)比擬 作者運用比擬的手法，生動鮮明地表達(dá)了自己對“善意謊言”的認(rèn)知和贊同。 ③學(xué)比喻 作者以“煙幕”為喻，生動形象地揭示了“謊言”在維護(hù)自尊心時所起的庇護(hù)作用和短暫的特點。 [訓(xùn)練——落實提升] 1．下列加點字注音有誤的一項是(　　) A．?dāng)?shù)落(shǔ)　　　 挪動(nu) 蔓菁(jīnɡ) 氣喘吁吁(xū) B．磚砌(q) 咆哮(xio) 怒號(ho) 散落(sn) C．昵稱(n) 窗檻(kǎn) 顫抖(chn) 瞥見(piē) D．瞅見(chǒu) 嘮叨(lo) 殯儀館(bn) 閑逛(ɡunɡ) C　[C項，“檻”應(yīng)讀jin。] 2．下列詞語書寫錯誤最多的一組是(　　) A．淘氣　出殯　神秘　漫漫長夜 B．篷松　奈煩　昂首闊步　一愁莫展 C．磚砌　苔蘚　靜侯　蠻不在乎 D．寂寞　扯淡　頭昏眼花　莫名其妙 B　[B項，篷—蓬，奈—耐，愁—籌；C項，侯—候，蠻—滿。] 3．下列各句中加點的成語使用不正確的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：64952043】 A．雖然環(huán)境非常惡劣，對人們的安全會造成較大的影響，但這些勇敢的探險家們依然明目張膽地登山覽勝。 B．日常行車中，我們最擔(dān)心的是輪胎泄氣、爆胎，一旦發(fā)生這種情況，車主往往顯得束手無策、一籌莫展。 C．2013年初發(fā)生的俄羅斯隕石事件，突然增加了人類對防止地球遭遇外太空不速之客襲擊的緊迫感。 D．春節(jié)期間，南京江寧織造府免費開放，每天約有4萬人前來參觀。古色古香的織造府戲臺大院給人留下了深刻的印象。 A　[A項，“明目張膽”是貶義詞，用在此處語境色彩不符。] 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：64952044】 A．藍(lán)印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊含著我國人民獨特的生活情調(diào)和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。 B．年僅22歲的正教授級研究員劉路3月31日前去北京大學(xué)百年講堂，領(lǐng)取了鳳凰衛(wèi)視授予的“影響世界華人”獎杯。 C．中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。 D．“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心“新生代農(nóng)民工”成長作為新一年度的工作重點。 A　[B項，表意不明，“前”既可以表示“以前”的意思，也可以表示“前去”的意思；C項，成分殘缺，可在“審美”后加“價值”；D項，語序不當(dāng)，應(yīng)把“自從”調(diào)到句首。] 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 空氣質(zhì)量優(yōu)劣與人們的健康生活息息相關(guān)，________，________。________，________，________，________。 ①霧霾天氣時，空氣中的PM2.5等懸浮顆粒及有害氣體影響人們的呼吸道健康，給身體帶來不良影響 ②并且在城市中的污染物不易擴散 ③嚴(yán)重的霧霾天氣造成空氣質(zhì)量下滑 ④進(jìn)一步對人體健康造成危害 ⑤給人們的出行、生活造成諸多不便 ⑥霧霾天氣大大降低空氣能見度，影響交通 A．①④⑥②⑤③　　　 B．①⑥②④③⑤ C．③⑤②①⑥④ D．③⑤⑥①②④ D　[文段整體是總分結(jié)構(gòu)，③⑤是總說應(yīng)放在前面，也可根據(jù)此處的句號來斷定，③⑤與前面構(gòu)成一句話。⑥是霧霾對交通的影響，承接第一句分說。①是霧霾對身體的危害，較⑥更進(jìn)一層。②④再進(jìn)一步說明在城市中的嚴(yán)重危害。]