2019-2020年人教版高一地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)5人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題-以全球氣候變化為例.doc

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2019-2020年人教版高一地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)5人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題-以全球氣候變化為例 貴陽(yáng)六中 蒲祖進(jìn) 分析課標(biāo)：本節(jié)的課標(biāo)要求是根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。在初中學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)展示相關(guān)的資料和圖片，應(yīng)用課外和課本上的資料對(duì)環(huán)境問(wèn)題加以梳理和歸納。 教材分析：本節(jié)內(nèi)容為高中地理必修2內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容包含了兩部分內(nèi)容，一是環(huán)境問(wèn)題概念和類(lèi)型，二是人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，主要以案例的形式了解環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、危害，更加強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境意識(shí)的形成。 學(xué)情分析：高一年級(jí)學(xué)生已具備對(duì)部分環(huán)境問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)具體環(huán)境問(wèn)題深入、科學(xué)的了解。 三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1． 掌握環(huán)境問(wèn)題概念和類(lèi)型。 2． 了解環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因。 3． 能夠歸納材料反應(yīng)的主要環(huán)境問(wèn)題。 4． 能夠收集資料了解某一環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生的原因、危害。 過(guò)程與方法 1． 通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的概念，理解環(huán)境問(wèn)題的內(nèi)涵和外延，說(shuō)出主要的環(huán)境問(wèn)題及分類(lèi)。 2． 通過(guò)對(duì)比近百年來(lái)全球年平均氣溫的變化和大氣中二氧化碳濃度的增加統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)讀圖分析能力，了解全球變暖的原因。 3． 通過(guò)分組合作形式，利用手機(jī)收集全球變暖在不同方面帶來(lái)的影響，以學(xué)習(xí)成果交流的形式理解全球變暖帶來(lái)的危害，從而掌握信息收集的方法、歸納總結(jié)的能力。 5．通過(guò)做倡議書(shū)的形式，知道不同層次應(yīng)為環(huán)境問(wèn)題各做些什么。 情感、態(tài)度價(jià)值觀 引起學(xué)生對(duì)全球性環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危害有深刻的認(rèn)識(shí)，初步樹(shù)立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歸納主要環(huán)境問(wèn)題及危害。 教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的危害。 教 具：多媒體課件、數(shù)字星球系統(tǒng) 教學(xué)方法：體驗(yàn)式教學(xué)法、演示式教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法、案例教學(xué)法、講授法。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 新課導(dǎo)入 （2分鐘） 藍(lán)天白云、青山綠水，人地和諧的生存環(huán)境是我們的向往，正是由于這樣“爽爽的貴陽(yáng)”也不斷吸引著外地人到來(lái)。但是環(huán)境在人類(lèi)活動(dòng)過(guò)程中不斷發(fā)生改變，有的給我們生活帶來(lái)了不利影響。 感受和諧的自然之美。 導(dǎo)入新課。 新課教學(xué) 環(huán)境問(wèn)題概念及分類(lèi) （8分鐘） PPT展示：環(huán)境問(wèn)題概念。 要求：學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題概念，找出關(guān)鍵詞。 講解：環(huán)境問(wèn)題，一定是人類(lèi)活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生了變化，并對(duì)人類(lèi)及其他生物造成了負(fù)面影響。不同的人類(lèi)活動(dòng)會(huì)造成的不同影響不同，就表現(xiàn)出不同的環(huán)境問(wèn)題。 PPT展示：荒漠化、水污染圖片 提問(wèn)：兩幅圖主要的人類(lèi)活動(dòng)是什么?表現(xiàn)出什么環(huán)境問(wèn)題？ 過(guò)渡提問(wèn)：除了兩幅圖反應(yīng)的環(huán)境問(wèn)題，還有哪些人類(lèi)活動(dòng)造成的環(huán)境問(wèn)題呢？ 總結(jié)：根據(jù)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，我們可以把環(huán)境問(wèn)題分為生態(tài)破壞和環(huán)境污染，生態(tài)破壞是人類(lèi)過(guò)渡索取造成的，環(huán)境污染是過(guò)渡排放廢棄物造成的。 PPT展示：環(huán)境問(wèn)題分類(lèi) 結(jié)合數(shù)字星球演示過(guò)渡：環(huán)境問(wèn)題多樣，也有地區(qū)差異，有的是局部的，影響范圍小。有的是全球性的，影響范圍大。如全球變暖、酸雨、臭氧層空洞等。不同的環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因不同，影響就不同，防治措施也不一樣。今天我們以全球變暖為例來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題。 學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題概念，提取關(guān)鍵詞，理解概念。 舉手形式，列舉有哪些環(huán)境問(wèn)題。 觀察數(shù)字星球系統(tǒng)對(duì)全球變暖、酸雨分布的演示，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題就在我們身邊。 培養(yǎng)自學(xué)能力，掌握環(huán)境問(wèn)題的概念及分類(lèi)。 新課教學(xué) PPT展示：北半球近一千年來(lái)氣溫變化曲線圖。 選取學(xué)生提問(wèn)：近一千年來(lái)氣溫和歷史平均氣溫比較偏高還是偏低？什么時(shí)候開(kāi)始?xì)鉁孛黠@升高？歷史氣溫是否穩(wěn)定？是什么原因?qū)е?900年后氣溫快速上升？ PPT展示：近百年來(lái)全球年平均氣溫的變化和大氣中二氧化碳濃度的增加統(tǒng)計(jì)圖。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。 新課教學(xué) （20分鐘） 過(guò)渡提問(wèn)：氣候變暖給很多國(guó)家?guī)?lái)影響，為引起全球?qū)夂虻年P(guān)注，尼泊爾在珠穆朗瑪峰下舉行內(nèi)閣會(huì)議。馬爾代夫內(nèi)閣會(huì)議在水下舉行。那么全球變暖可能會(huì)帶來(lái)哪些影響？ 活動(dòng)探究：選取全球變暖某一方面的影響，利用手機(jī)收集信息，具體談?wù)勅绾斡绊憽? 指導(dǎo)：深入各小組了解他們探究情況，并給予幫助。 組織交流：發(fā)言人發(fā)言，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并辨別發(fā)言內(nèi)容是否合理，如不合理提出質(zhì)疑，并找出證據(jù)證明。如不完整，請(qǐng)補(bǔ)充。（8分鐘） 提問(wèn):馬爾代夫在水下舉行內(nèi)閣會(huì)議，尼泊在珠穆朗瑪峰下舉行內(nèi)閣會(huì)議，全球變暖可能會(huì)會(huì)給他們帶來(lái)什么影響呢？ 提示：馬爾代夫是島國(guó)，尼泊爾是高原國(guó)。 PPT展示并講授： 《6度變化，一個(gè)越來(lái)越熱星球變化的未來(lái)》 。 過(guò)渡：國(guó)際上為抑制全球氣候變化紛紛加入《京都協(xié)議書(shū)》 ，承諾改變生產(chǎn)方式節(jié)能減排，但是也有的國(guó)家不愿意加入，如日本。有的國(guó)家卻打算退出，如美國(guó)。在國(guó)家的層次上我們國(guó)家也高度重視，xx年兩會(huì)把“環(huán)?！弊鳛橹匾h題。全球氣候變化影響著每一個(gè)人，我們又能做點(diǎn)什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們想的做成一個(gè)有一定宣傳意義的小卡片。 組織學(xué)生交流： 總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，這些都是我們很容易做的，不但我們要做，我們還希望更多的人一起行動(dòng)，在信息化時(shí)代怎么讓我們的成果傳遞更廣呢？。 列舉氣候變暖可能的影響。 各小組利用手機(jī)進(jìn)行信息收集并整理。然后進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流，并對(duì)其余小組成果傾聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。 聽(tīng)老師介紹《6度變化，一個(gè)越來(lái)越熱星球變化的未來(lái)》 ，用心感悟氣溫升高帶來(lái)的影響。 提出為抑制全球變暖我們能做的事情，并以倡議書(shū)形式發(fā)給身邊的朋友。 培養(yǎng)合作意識(shí)，網(wǎng)上收集信息，概括總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力，改變學(xué)習(xí)觀念。 了解全球變暖產(chǎn)生的原因、影響。 從小事做起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 課堂總結(jié) 同學(xué)我們今天以全球氣候變化學(xué)習(xí)了人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響和措施。其他的環(huán)境問(wèn)題同學(xué)可以像我們今天一樣，學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代信息資源，正確的使用現(xiàn)代的手段更加豐富我們的學(xué)習(xí)。 強(qiáng)化信息時(shí)代，合理利用現(xiàn)代技術(shù)。