2019-2020年粵教版高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年粵教版高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)》教學設(shè)計 一、授課課題：3.4.2網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù) 二、適合年級：高中二年級 三、教材分析： 本節(jié)是普通高中課程標準實驗教科書“信息技術(shù)（選修3）”《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用》（廣東教育出版社出版，廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心編著）第三章因特網(wǎng)的應用第3節(jié)因特網(wǎng)多媒體技術(shù)3.4.2網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的內(nèi)容。 教材內(nèi)容包括：1、簡單介紹了網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念（只用了4行約120個文字）。2、簡單介紹了VRML虛擬現(xiàn)實建模語言和全景環(huán)視技術(shù)這兩種虛擬現(xiàn)實技術(shù)的相關(guān)知識。3、設(shè)置了“實踐”欄目，提供了網(wǎng)上故宮博物館、國際空間站兩個資源。 四、學情分析： 本課題的教學對象是具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的高中二年級學生，高中二年級的學生經(jīng)過前面信息技術(shù)必修課程的學習，能夠熟悉對Windows操作系統(tǒng)進行操作，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法，能熟練地使用搜索引擎，能正確及合法下載網(wǎng)絡(luò)中的信息，并掌握了文本和表格信息的加工與表達的基本操作方法。對于本課程的學習，因為在現(xiàn)實生活中，少部分學生玩過3D游戲，或在游樂場看過3D電影，但比較少接觸到其它領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實際例子，也比較難接觸到更深層次的虛擬現(xiàn)實技術(shù)系統(tǒng)。 五、教學目標： 1、知識與技能目標： （1）讓學生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應用。 （2）讓學生學會根據(jù)信息需求，選擇適當?shù)墓ぞ吆头椒?，制作簡單的虛擬全景環(huán)視圖。 （3）讓學生初步了解并感受虛擬現(xiàn)實建模語言VRML。 （4）讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。 2、過程與方法目標： （1）通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。 （2）通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取所需的虛擬現(xiàn)實技術(shù)基本知識，讓學生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應用。 （3）在制作簡單虛擬全景環(huán)視圖時，讓學生體會選擇恰當?shù)墓ぞ吆头椒▽π畔⑦M行組織和表達，并通過技術(shù)手段的實施呈現(xiàn)效果。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： （1）通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例，培養(yǎng)學生正確、合法利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好的信息意識和行為習慣。 （2）通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)基本知識的學習，使學生領(lǐng)會比較、分析、歸納的思維方法，并遷移到今后的學習中。 （3）通過小組協(xié)同合作學習，培養(yǎng)學生積極、合作、進取的品質(zhì)。 （4）通過本課的學習，使學生關(guān)注虛擬現(xiàn)實技術(shù)對生活、學習帶來的影響，激發(fā)學生對這些新興技術(shù)的求知欲和創(chuàng)新感，并遷移到今后的生活、學習中。 六、教學重點與難點： 1、教學重點： 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點 2、教學難點： （1）學生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢 （2）培養(yǎng)學生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識 七、教學策略： 本課參照普通高中信息技術(shù)新課標的理念，主要采用了突出學生的“學”為主體，教師的“導”為輔助，學生體驗探究為主線，以重點提高學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。在教師的激勵引導下，學生積極主動地進行體驗探究、自主學習、協(xié)作學習、交流互動來實現(xiàn)教學目標。教學評價策略則利用在線自評、互評及教師點評形式進行多元評價，從學習過程到學習成果展開，促進學生反思。 八、教學環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)、Internet 九、教學資源： 學生教材：普通高中課程標準實驗教科書《信息技術(shù)（選修3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用》，廣東省基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫組編著。 教學資源網(wǎng)站：設(shè)置了教學目標、體驗探究、交流互動、拓展延伸、Blog五個子項目。 十、課時安排： 1課時（40分鐘） 開始 十一、教學流程設(shè)計： 創(chuàng)設(shè)情境、導入課程 明確目標、學法指導 體驗探究、建構(gòu)知識 自評、互評、教師點評 分組討論、交流互動 總結(jié)提高、拓展延伸 結(jié)束 十二、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導入課程 （2分鐘） 播放視頻： 1、墨西哥手術(shù)患者觀看虛擬實境減輕手術(shù)痛楚 2、虛擬現(xiàn)實例子 VRP可撕裂布料模擬 3、請個別學生講出你知道的虛擬現(xiàn)實例子 學生聽講述，觀看視頻 使學生產(chǎn)生精神上的共鳴，以激發(fā)學生的興趣。 知識鋪墊 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 明確目標 學法指導 （2分鐘） 教師打開教學資源網(wǎng)站，利用“教學廣播”控制統(tǒng)一講解，指導學生通過教學資源網(wǎng)進行學習。 提示： 在網(wǎng)上收集信息時注意三個要求：1、注意信息篩選：要有選擇地應用網(wǎng)上信息，不能全文照搬。 2、注意信息道德：所有資料的引用必須注明來源。3、注意信息保存：要按要求統(tǒng)一保存到指定的文件夾中。 學生聽教師講述，明確目標和學法 避免學生無目的的“亂撞”，更好地圍繞本課的教學目標進行學習。 體驗探究 建構(gòu)知識 (25分鐘) 教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究： 體驗一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子 體驗二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應用 體驗三：全景環(huán)視技術(shù) 體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言 體驗一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子 參考教學資源網(wǎng)站提供的網(wǎng)址瀏覽并按要求完成（要求：至少看兩個例子，然后在線完成相應題目并提交）。 感悟一： 1、我在_______網(wǎng)站上（網(wǎng)址是：___________）看了_______，想到的是_______________________。 2、我在_______網(wǎng)站上（網(wǎng)址是：___________）看了_______，想到的是_______________________。 讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實際例子 體驗二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應用 參考教學資源網(wǎng)站及其它網(wǎng)站初步了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、應用及特點，然后在線完成相應題目并提交。 感悟二： 1、什么是虛擬現(xiàn)實技術(shù)？ 2、虛擬現(xiàn)實技術(shù)有什么特點？ 3、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用于那些方面？ 利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生比較、分析、歸納 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 （接上） 體驗探究 建構(gòu)知識 1、教師巡視查看學生學習的過程，并了解掌握學生的即時情況。 2、教師以指導者的身份對個別學生的問題進行單獨交流、指導。 3、教師調(diào)控課堂氣氛，并對一些有代表性的問題或有借鑒性的操作加以口頭講述、點評。 教師：在因特網(wǎng)上我們還可以利用虛擬現(xiàn)實建模語言來實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實。 教師協(xié)調(diào)分組 體驗三：全景環(huán)視技術(shù) （教學資源網(wǎng)提供具體操作步驟給學生參考） 感悟三：瀏覽“度假啦”網(wǎng)站資源（http://www.dujiala.com）感受全景環(huán)視技術(shù) 感悟四：制作簡單虛擬全景圖（利用教師提供的學校圖片） 制作工具：Ulead COOL 360 將制作的全景圖EXE格式導出并上傳到FTP。 填寫在線教學評價1~4項（自評）。 選擇工具及方法制作虛擬全景圖 體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言 （學生以2-3人為小組共用一臺電腦進行體驗） 感悟五：利用教學資源網(wǎng)站下載并安裝VRML 感悟六：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽“國際空間站”（http://www.kepu.com.cn/gb/beyond/iss/index.html） 感受VRML 讓學生體會感受VRML的魅力 分組討論 交流互動 （9分鐘） 教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總 （學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流） 各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖鏦ord、PowerPoint、記事本等）。 1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處？ 提示：（1）彌補遠程教學條件的不足。（2）避免真實實驗或操作所帶來 的各種危險。 （3）徹底打破空間、時間的限制。 2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？ 讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用。 通過比較、分析，區(qū)分 虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù) 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 （接上） 分組討論 交流互動 激勵小組代表 小組代表發(fā)言闡述，交流共享 填寫在線教學評價5~12項（互評）。 交流共享 知識小結(jié) 拓展延伸 （2分鐘） 教師：虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應用于很多領(lǐng)域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點，在今后更多地關(guān)注這些熱點技術(shù)。 課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。 1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機中的應用前景 2、Network VR&Web3D新技術(shù) 3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題 思考、反饋 充分利用Blog、QQ群等在不同的場所，與不同的人員（家庭成員、同學、朋友、老師、網(wǎng)友等）進行探究和交流。 鞏固提升 知識延伸，促使學生將知識內(nèi)化的同時，進行外化的能力遷移，同時培養(yǎng)學生正確、合法利用信息的意識。 十三、教學反思： 1、對教學重難點問題的處理：因為教材中的內(nèi)容只是很簡單地介紹了網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本知識，而且只提供了網(wǎng)上故宮博物館、國際空間站兩個資源。所以在教學中利用教學資源網(wǎng)站提供了幾個有代表性的虛擬現(xiàn)實技術(shù)實例讓學生感受體會，并讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點，較好地突破了教學的重點和難點，使學生關(guān)注虛擬現(xiàn)實技術(shù)對生活、學習帶來的影響，激發(fā)學生對這些新興技術(shù)的求知欲和創(chuàng)新意識，并使學生體會到虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢，從而遷移到今后的生活、學習中。 2、本課圍繞虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、應用及特點展開教學，采用實例引導、體驗探究、交流互動等形式，設(shè)計了六大感悟性的活動，力求使整個教學過程體現(xiàn)以學生的“學”為主，教師的“導”為引線的新課標理念，注重學生的參與，培養(yǎng)學生科學地探究和建構(gòu)自己的知識與事實。 3、本設(shè)計針對我校學生，而且學生在已有的信息技術(shù)基礎(chǔ)上對于網(wǎng)絡(luò)資源的采集、處理是比較熟練的，所以設(shè)計的四個體驗及兩個交流互動的內(nèi)容他們都能比較快地完成。