2019-2020年粵教版高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年粵教版高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、授課課題:3.4.2網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 二、適合年級(jí):高中二年級(jí) 三、教材分析: 本節(jié)是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“信息技術(shù)(選修3)”《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》(廣東教育出版社出版,廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心編著)第三章因特網(wǎng)的應(yīng)用第3節(jié)因特網(wǎng)多媒體技術(shù)3.4.2網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)容。 教材內(nèi)容包括:1、簡(jiǎn)單介紹了網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念(只用了4行約120個(gè)文字)。2、簡(jiǎn)單介紹了VRML虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言和全景環(huán)視技術(shù)這兩種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。3、設(shè)置了“實(shí)踐”欄目,提供了網(wǎng)上故宮博物館、國(guó)際空間站兩個(gè)資源。 四、學(xué)情分析: 本課題的教學(xué)對(duì)象是具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的高中二年級(jí)學(xué)生,高中二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前面信息技術(shù)必修課程的學(xué)習(xí),能夠熟悉對(duì)Windows操作系統(tǒng)進(jìn)行操作,掌握了利用網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法,能熟練地使用搜索引擎,能正確及合法下載網(wǎng)絡(luò)中的信息,并掌握了文本和表格信息的加工與表達(dá)的基本操作方法。對(duì)于本課程的學(xué)習(xí),因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,少部分學(xué)生玩過(guò)3D游戲,或在游樂(lè)場(chǎng)看過(guò)3D電影,但比較少接觸到其它領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)際例子,也比較難接觸到更深層次的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)系統(tǒng)。 五、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能目標(biāo): (1)讓學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。 (2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)信息需求,選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?,制作?jiǎn)單的虛擬全景環(huán)視圖。 (3)讓學(xué)生初步了解并感受虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言VRML。 (4)讓學(xué)生初步了解及體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)。 2、過(guò)程與方法目標(biāo): (1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源體驗(yàn)案例,讓學(xué)生體會(huì)、感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。 (2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取所需的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本知識(shí),讓學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。 (3)在制作簡(jiǎn)單虛擬全景環(huán)視圖時(shí),讓學(xué)生體會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒▽?duì)信息進(jìn)行組織和表達(dá),并通過(guò)技術(shù)手段的實(shí)施呈現(xiàn)效果。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): (1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源體驗(yàn)案例,培養(yǎng)學(xué)生正確、合法利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好的信息意識(shí)和行為習(xí)慣。 (2)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)比較、分析、歸納的思維方法,并遷移到今后的學(xué)習(xí)中。 (3)通過(guò)小組協(xié)同合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的品質(zhì)。 (4)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生關(guān)注虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響,激發(fā)學(xué)生對(duì)這些新興技術(shù)的求知欲和創(chuàng)新感,并遷移到今后的生活、學(xué)習(xí)中。 六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn): 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn) 2、教學(xué)難點(diǎn): (1)學(xué)生體會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì) (2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新興技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí) 七、教學(xué)策略: 本課參照普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)的理念,主要采用了突出學(xué)生的“學(xué)”為主體,教師的“導(dǎo)”為輔助,學(xué)生體驗(yàn)探究為主線(xiàn),以重點(diǎn)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。在教師的激勵(lì)引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)策略則利用在線(xiàn)自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)形式進(jìn)行多元評(píng)價(jià),從學(xué)習(xí)過(guò)程到學(xué)習(xí)成果展開(kāi),促進(jìn)學(xué)生反思。 八、教學(xué)環(huán)境: 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)、Internet 九、教學(xué)資源: 學(xué)生教材:普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)(選修3)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》,廣東省基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編著。 教學(xué)資源網(wǎng)站:設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)、體驗(yàn)探究、交流互動(dòng)、拓展延伸、Blog五個(gè)子項(xiàng)目。 十、課時(shí)安排: 1課時(shí)(40分鐘) 開(kāi)始 十一、教學(xué)流程設(shè)計(jì): 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課程 明確目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo) 體驗(yàn)探究、建構(gòu)知識(shí) 自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng) 分組討論、交流互動(dòng) 總結(jié)提高、拓展延伸 結(jié)束 十二、教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課程 (2分鐘) 播放視頻: 1、墨西哥手術(shù)患者觀看虛擬實(shí)境減輕手術(shù)痛楚 2、虛擬現(xiàn)實(shí)例子 VRP可撕裂布料模擬 3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講出你知道的虛擬現(xiàn)實(shí)例子 學(xué)生聽(tīng)講述,觀看視頻 使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴,以激發(fā)學(xué)生的興趣。 知識(shí)鋪墊 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 明確目標(biāo) 學(xué)法指導(dǎo) (2分鐘) 教師打開(kāi)教學(xué)資源網(wǎng)站,利用“教學(xué)廣播”控制統(tǒng)一講解,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教學(xué)資源網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 提示: 在網(wǎng)上收集信息時(shí)注意三個(gè)要求:1、注意信息篩選:要有選擇地應(yīng)用網(wǎng)上信息,不能全文照搬。 2、注意信息道德:所有資料的引用必須注明來(lái)源。3、注意信息保存:要按要求統(tǒng)一保存到指定的文件夾中。 學(xué)生聽(tīng)教師講述,明確目標(biāo)和學(xué)法 避免學(xué)生無(wú)目的的“亂撞”,更好地圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 體驗(yàn)探究 建構(gòu)知識(shí) (25分鐘) 教師提示學(xué)生打開(kāi)教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗(yàn)探究: 體驗(yàn)一:利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子 體驗(yàn)二:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用 體驗(yàn)三:全景環(huán)視技術(shù) 體驗(yàn)四:VRML虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言 體驗(yàn)一:利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子 參考教學(xué)資源網(wǎng)站提供的網(wǎng)址瀏覽并按要求完成(要求:至少看兩個(gè)例子,然后在線(xiàn)完成相應(yīng)題目并提交)。 感悟一: 1、我在_______網(wǎng)站上(網(wǎng)址是:___________)看了_______,想到的是_______________________。 2、我在_______網(wǎng)站上(網(wǎng)址是:___________)看了_______,想到的是_______________________。 讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源體會(huì)、感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)際例子 體驗(yàn)二:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用 參考教學(xué)資源網(wǎng)站及其它網(wǎng)站初步了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、應(yīng)用及特點(diǎn),然后在線(xiàn)完成相應(yīng)題目并提交。 感悟二: 1、什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)? 2、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有什么特點(diǎn)? 3、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于那些方面? 利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生比較、分析、歸納 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 (接上) 體驗(yàn)探究 建構(gòu)知識(shí) 1、教師巡視查看學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,并了解掌握學(xué)生的即時(shí)情況。 2、教師以指導(dǎo)者的身份對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)交流、指導(dǎo)。 3、教師調(diào)控課堂氣氛,并對(duì)一些有代表性的問(wèn)題或有借鑒性的操作加以口頭講述、點(diǎn)評(píng)。 教師:在因特網(wǎng)上我們還可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)。 教師協(xié)調(diào)分組 體驗(yàn)三:全景環(huán)視技術(shù) (教學(xué)資源網(wǎng)提供具體操作步驟給學(xué)生參考) 感悟三:瀏覽“度假啦”網(wǎng)站資源(http://www.dujiala.com)感受全景環(huán)視技術(shù) 感悟四:制作簡(jiǎn)單虛擬全景圖(利用教師提供的學(xué)校圖片) 制作工具:Ulead COOL 360 將制作的全景圖EXE格式導(dǎo)出并上傳到FTP。 填寫(xiě)在線(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)1~4項(xiàng)(自評(píng))。 選擇工具及方法制作虛擬全景圖 體驗(yàn)四:VRML虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言 (學(xué)生以2-3人為小組共用一臺(tái)電腦進(jìn)行體驗(yàn)) 感悟五:利用教學(xué)資源網(wǎng)站下載并安裝VRML 感悟六:利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽“國(guó)際空間站”(http://www.kepu.com.cn/gb/beyond/iss/index.html) 感受VRML 讓學(xué)生體會(huì)感受VRML的魅力 分組討論 交流互動(dòng) (9分鐘) 教師提示:各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行研究討論,最后由小組長(zhǎng)匯總 (學(xué)生以3-4人為小組共用兩臺(tái)電腦,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索、整理,并在小組內(nèi)討論、交流) 各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行討論交流,最后由小組長(zhǎng)匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP(選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖?,如Word、PowerPoint、記事本等)。 1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)什么好處? 提示:(1)彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。(2)避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作所帶來(lái) 的各種危險(xiǎn)。 (3)徹底打破空間、時(shí)間的限制。 2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維(3D)或4D動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別? 讓學(xué)生針對(duì)教育方面再體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。 通過(guò)比較、分析,區(qū)分 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 (接上) 分組討論 交流互動(dòng) 激勵(lì)小組代表 小組代表發(fā)言闡述,交流共享 填寫(xiě)在線(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)5~12項(xiàng)(互評(píng))。 交流共享 知識(shí)小結(jié) 拓展延伸 (2分鐘) 教師:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)其實(shí)已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),我們要理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念,認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn),在今后更多地關(guān)注這些熱點(diǎn)技術(shù)。 課后圍繞下面三個(gè)主題進(jìn)一步探究和交流。 1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在手機(jī)中的應(yīng)用前景 2、Network VR&Web3D新技術(shù) 3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展中存在的問(wèn)題 思考、反饋 充分利用Blog、QQ群等在不同的場(chǎng)所,與不同的人員(家庭成員、同學(xué)、朋友、老師、網(wǎng)友等)進(jìn)行探究和交流。 鞏固提升 知識(shí)延伸,促使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化的同時(shí),進(jìn)行外化的能力遷移,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確、合法利用信息的意識(shí)。 十三、教學(xué)反思: 1、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題的處理:因?yàn)榻滩闹械膬?nèi)容只是很簡(jiǎn)單地介紹了網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本知識(shí),而且只提供了網(wǎng)上故宮博物館、國(guó)際空間站兩個(gè)資源。所以在教學(xué)中利用教學(xué)資源網(wǎng)站提供了幾個(gè)有代表性的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)例讓學(xué)生感受體會(huì),并讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn),較好地突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),使學(xué)生關(guān)注虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響,激發(fā)學(xué)生對(duì)這些新興技術(shù)的求知欲和創(chuàng)新意識(shí),并使學(xué)生體會(huì)到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì),從而遷移到今后的生活、學(xué)習(xí)中。 2、本課圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、應(yīng)用及特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),采用實(shí)例引導(dǎo)、體驗(yàn)探究、交流互動(dòng)等形式,設(shè)計(jì)了六大感悟性的活動(dòng),力求使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”為主,教師的“導(dǎo)”為引線(xiàn)的新課標(biāo)理念,注重學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地探究和建構(gòu)自己的知識(shí)與事實(shí)。 3、本設(shè)計(jì)針對(duì)我校學(xué)生,而且學(xué)生在已有的信息技術(shù)基礎(chǔ)上對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的采集、處理是比較熟練的,所以設(shè)計(jì)的四個(gè)體驗(yàn)及兩個(gè)交流互動(dòng)的內(nèi)容他們都能比較快地完成。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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