湖北省武漢市高中物理 第三章 相互作用 3.4 受力分析教案 新人教版必修1.doc

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3.4受力分析 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 考綱分析 掌握物體受力的方法，并能解決實(shí)際生活問(wèn)題 教材分析 受力分析在教材中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的內(nèi)容，但是這塊內(nèi)容作為考試的重點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的能力，因此這塊內(nèi)容需要單獨(dú)進(jìn)行講解和分析，為今后的牛頓運(yùn)動(dòng)學(xué)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了各種力之后，對(duì)于如何分析物體受力的方法還比較陌生，特別是碰到多種力的判斷時(shí)，存在較大的困難，因此這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)講解和例題訓(xùn)練，能掌握彈力與摩擦力的分析方法； 2、通過(guò)小組討論與例題訓(xùn)練，能準(zhǔn)確畫(huà)出受力示意圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析； 重點(diǎn) 利用受力分析解決實(shí)際問(wèn)題 難點(diǎn) 利用受力分析解決實(shí)際問(wèn)題 評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)任務(wù)1：知識(shí)鏈接---受力分析的步驟 評(píng)價(jià)任務(wù)2：受力分析例題講解 評(píng)價(jià)任務(wù)3： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問(wèn)題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，并觀(guān)察動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，回答教師的問(wèn)題 思 教師在教室內(nèi)巡視觀(guān)察， 在巡視中，記錄每小組同學(xué)的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的神態(tài)表情和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，特別注意個(gè)別學(xué)生的情況。 學(xué)生按照課堂學(xué)習(xí)提綱上的要求，自學(xué)深思，勾畫(huà)圈點(diǎn)，分析歸納；然后獨(dú)立自主完成導(dǎo)學(xué)提綱中： 1、受力分析的步驟和順序 議 學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束，教師立即通過(guò)投影出示學(xué)生思考和討論內(nèi)容。 提示開(kāi)始討論，教師走下講臺(tái)巡查審視各個(gè)小組，如有必要可提醒討論進(jìn)度、點(diǎn)撥個(gè)別疑惑，告誡不在狀態(tài)的學(xué)生，特別是要注意發(fā)現(xiàn)各小組有爭(zhēng)議的共性問(wèn)題。 全體學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論：先兩兩討論-重點(diǎn)解決任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三中相關(guān)的填空和思考題，對(duì)于有一定難度的地方，學(xué)生進(jìn)行小組討論，組內(nèi)共同解決。 2、 如何判斷是否存在摩擦力？ 3、 如何判斷是否存在彈力？ 展 受力分析的例題 各小組派代表發(fā)言 培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己想法、解決問(wèn)題的能力。 評(píng) 1、 摩擦力、彈力的判斷方法 2、 受力分析的先后順序 全體學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，和老師歸納總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生查漏補(bǔ)缺和提示知識(shí)的能力。 撿 見(jiàn)導(dǎo)學(xué)提綱 完成導(dǎo)學(xué)提綱 通過(guò)題目檢測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思