江西省萬載縣高中生物 第五章 基因突變及其他變異 5.1.2 基因突變和基因重組教案 新人教版必修2.doc

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5.1基因突變和基因重組 教學(xué)目標(biāo) 1.說出基因重組的概念、類型及意義。 2.比較基因突變與基因重組。 重點(diǎn) 基因重組的概念、類型及意義 難點(diǎn) 比較基因突變與基因重組 課堂模式 內(nèi)容提要(教學(xué)過程) 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 方法、策略 個(gè)人備課 ①檢查預(yù)習(xí)（或當(dāng)堂預(yù)習(xí)） ②導(dǎo)入、目標(biāo)、重難點(diǎn)呈現(xiàn) ③新授 ④課內(nèi)練習(xí)（及檢測） ⑤課堂小結(jié) ⑥布置作業(yè) 一、檢查預(yù)習(xí) 檢查世紀(jì)金榜自主預(yù)習(xí)【46】完成情況。 二、導(dǎo)入新課 “一母生九仔，連母十個(gè)樣”這種差異怎么造成的？ 三、推進(jìn)新課 1、基因重組的概念 生物進(jìn)行有性生殖過程中,控制不同性狀的基因的自由組合 2、基因重組的類型 ①基因的自由組合 ②基因的交叉互換 3、基因重組的意義 為生物變異提供了極其豐富的來源,是生物多樣性的重要原因之一。 4、基因重組適用的范圍 5、基因突變和基因重組引起的變異有什么區(qū)別? 基因突變 基因重組 概念 發(fā)生時(shí)期 特點(diǎn) 類型 意義 6、生物的變異的類型 不遺傳變異 可遺傳變異：基因突變 基因重組 染色體變異 四、課堂訓(xùn)練 例1：基因重組發(fā)生在（ ） A．減數(shù)分裂形成配子的過程中　　 B．受精作用形成受精卵的過程中 C．有絲分裂形成子細(xì)胞的過程中　　 D．通過嫁接，砧木和接穗愈合的過程中 答案： A 例2：正常細(xì)胞的基因組里都帶有原癌基因。原癌基因在發(fā)生突變就會(huì)變成具有致癌能力的癌細(xì)胞。 （1）某原癌基因上一個(gè)堿基對的突變，引起該蛋白質(zhì)中的氨基酸的改變，即氨基酸順序上第19位氨基酸由脯氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸。已知脯氨酸的密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG，組氨酸的密碼子有CAU、CAC。決定第19位組氨酸密碼子的堿基對組成是 或 。這一原癌基因 中發(fā)生突變的堿基對是 　　　 。 （2）癌細(xì)胞在體內(nèi)容易分散轉(zhuǎn)移，是因?yàn)榘┘?xì)胞的細(xì)胞膜上 　　　 ，使得細(xì)胞間的 。 答案： 五、課堂小結(jié) 六、 作業(yè)和預(yù)習(xí) 1、完成課時(shí)作業(yè)本[108] 2、預(yù)習(xí)染色體變異 10 1 20 6 7 1 檢查預(yù)習(xí)情況，為講解新課鋪墊。 導(dǎo)入新課，口述學(xué)習(xí)目標(biāo) 講授分析，掌握基因重組的概念、類型及意義 當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測知識運(yùn)用 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生記憶相關(guān)知識點(diǎn)。 布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù) 總評或反思 備注