中考生物 第3單元 生物圈中的綠色植物（第9講 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡　愛護(hù)植被綠化祖國(guó)）習(xí)題課件.ppt

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綠色植物與生物圈中的碳 氧平衡愛護(hù)植被 綠化祖國(guó) 第9講 一 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程海爾蒙特實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要 普利斯特利等科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用利用 作為原料 2 光合作用 1 實(shí)質(zhì) 綠色植物通過葉綠體 利用 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物 如 并且釋放出 的過程 水 二氧化碳 光能 淀粉 氧氣 2 表達(dá)式 3 光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 1 合理密植 立體種植 2 溫室和大棚中增加產(chǎn)量的方法 增加 的濃度 延長(zhǎng) 增加光照強(qiáng)度提高植物的光合作用效率 增加產(chǎn)量 二氧化碳 光照時(shí)間 二 綠色植物的呼吸作用4 綠色植物呼吸作用的過程 1 原料 和 2 產(chǎn)物 和 并把有機(jī)物中的 釋放出來 3 場(chǎng)所 主要是在 中進(jìn)行 植物體的活細(xì)胞 光都能進(jìn)行呼吸作用 4 概念 細(xì)胞利用 將有機(jī)物分解成 并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來 供給生命活動(dòng)的需要的過程 5 表達(dá)式 有機(jī)物 儲(chǔ)存著能量 氧氣 二氧化碳 水 能量 有機(jī)物 氧氣 二氧化碳 水 能量 線粒體 有無 氧 二氧化碳和水 5 呼吸作用是生物的共同特征 實(shí)質(zhì)是分解 釋放 6 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用綠色植物在光合作用中制造的氧 超過了自身呼吸作用對(duì)氧的需要 多余的 以氣體的形式排到了大氣中 綠色植物還通過光合作用 不斷消耗大氣中的 這樣就維持了生物圈中 的相對(duì)平衡 簡(jiǎn)稱碳 氧平衡 有機(jī)物 能量 氧 二氧化碳 二氧化碳和氧氣 三 愛護(hù)植被 綠化祖國(guó)7 一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的 叫做這個(gè)地區(qū)的植被 我國(guó)植被的主要類型有 草原 荒漠 針葉林等 8 我國(guó)植被面臨的最主要問題 一是森林資源的人均面積 不到世界人均占有量的 二是土地 嚴(yán)重 9 每年的 是我國(guó)的 植樹節(jié) 綠化祖國(guó)應(yīng)從我做起 所有植物 熱帶雨林 常綠闊葉林 落葉闊葉林 少 1 4 沙漠化 3月12日 1 植物的光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 2 植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系 1 松土和排澇 2 糧食 水果 蔬菜的貯存 3 植物在白天進(jìn)行光合作用 蒸騰作用和呼吸作用 晚上只進(jìn)行呼吸作用 1 2015 福州 下列關(guān)于光合作用的敘述 正確的是 A 沒有葉綠體也能進(jìn)行B 不利于維持生物圈的碳 氧平衡C 原料是二氧化碳和水D 實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物 釋放能量2 2015 廣東 右圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線 據(jù)此曲線分析正確的是 C D A ab段植物只進(jìn)行呼吸作用B bd段植物只進(jìn)行光合作用C c點(diǎn)氧氣濃度最高D d點(diǎn)有機(jī)物積累最多 3 2013 株洲 如圖所示甲 乙兩處 分別填寫什么最恰當(dāng) A A 葉綠體 線粒體B 動(dòng)物 植物C 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)D 基因 蛋白質(zhì) 4 2015 瀘州 福集鎮(zhèn)龍腦橋葡萄種植基地利用溫室栽培葡萄 以下措施不能提高葡萄產(chǎn)量的是 A 種植葡萄時(shí) 要用樹枝竹竿等搭架供其生長(zhǎng) 充分接受陽光B 盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對(duì)穩(wěn)定 避免忽冷忽熱C 適時(shí)澆水 除草 松土 施肥D 向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳 B 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 例1 下圖所示的兩個(gè)金魚缸中 可能放的是真水草 也可能放的是塑料制作的仿真水草 請(qǐng)你觀察辨認(rèn)哪個(gè)是真 哪個(gè)是假 A 甲缸是真水草 乙缸是假水草B 甲缸是假水草 乙缸是真水草C 甲 乙缸都是假水草D 甲 乙缸都是真水草 解析 甲缸是假水草 因?yàn)樵陉柟庀?缸中沒有出現(xiàn)氣泡 說明沒有進(jìn)行光合作用 乙缸是真水草 因?yàn)樵陉柟庀赂字谐霈F(xiàn)了氣泡 說明水草進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了氧氣 答案 B 對(duì)應(yīng)練習(xí) 1 清晨 有的池塘中的魚把頭露出水面 表現(xiàn)出煩燥不安的情形 但太陽出來一會(huì)兒魚就恢復(fù)了平靜 對(duì)此現(xiàn)象的解釋是 A 魚缺乏餌料 感到饑餓B 魚喜歡太陽光照C 日出后水生植物進(jìn)行光合作用釋放較多的氧氣進(jìn)入水中 為魚呼吸提供充足的氧氣D 日出后水生植物進(jìn)行光合作用為魚提供了豐富的食物 C 綠色植物的呼吸作用 例2 下圖實(shí)驗(yàn)裝置瓶中是萌發(fā)的種子 放在溫暖的地方 24小時(shí)后 燃燒的蠟燭放在瓶中會(huì)熄滅 下列解釋正確的是 A 種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣 釋放二氧化碳B 種子進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣C 種子中有機(jī)物被分解 釋放能量太少D 種子中有機(jī)物被分解 釋放出大量水分 解析 瓶中的氧氣被種子的呼吸作用消耗掉 沒有氧氣蠟燭不能燃燒 萌發(fā)的種子只進(jìn)行呼吸作用 答案 A 對(duì)應(yīng)練習(xí) 2 2015 泰安 利用溫室大棚栽培蔬菜 瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式 下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施 其中主要利用了呼吸作用原理的是 A 合理密植 及時(shí)灌溉 施肥 治蟲B 適時(shí)給作物松土 夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫C 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 增加光照強(qiáng)度D 光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳濃度 B 愛護(hù)植被 綠化祖國(guó) 例3 洛陽江紅樹林曾遭嚴(yán)重人為破壞 為恢復(fù)其原狀 應(yīng)采取的正確做法是 A 補(bǔ)種并保護(hù)紅樹林B 張網(wǎng)捕獵各種鳥類C 大面積圍海造田D 大量排入生活用水 解析 補(bǔ)種并保護(hù)紅樹林可以使原來被破壞的紅樹林得以補(bǔ)充 能恢復(fù)原狀 張網(wǎng)捕獵各種鳥類 不但不能恢復(fù)紅樹林的原狀 反而會(huì)加速毀滅的速度 因?yàn)轼B類是農(nóng)林害蟲的天敵 大面積圍湖造田 破壞了環(huán)境 使當(dāng)?shù)貧夂蚴艿接绊?會(huì)造成干旱天氣 影響紅樹林生長(zhǎng) 大量排入生活用水可以加速紅樹林的死亡 答案 A 對(duì)應(yīng)練習(xí) 3 2014 益陽 下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)植被面臨的主要問題 A 森林覆蓋率少B 外來物種引入C 對(duì)森林資源的不合理利用D 土地沙漠化 B 正確理解植物光合作用與呼吸作用這兩種作用的意義以及影響光合作用與呼吸作用的因素 例 甲 乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄 甲地的葡萄比乙地的含糖量高 經(jīng)調(diào)查 在葡萄的生長(zhǎng)季節(jié) 甲 乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同 而溫度條件差別較大 見下表 根據(jù)上述資料分析推理 因?yàn)榧椎貢円箿夭?白天光合作用 夜間呼吸作用 分解有機(jī)物少 積累有機(jī)物 瓜果甜 所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高 解析 由表可知甲地白天溫度較高 植物的光合作用旺盛 制造的有機(jī)物多 而夜間溫度較低 呼吸作用較弱 消耗的有機(jī)物少 這樣 有利于大量的有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi) 答案 大強(qiáng)弱多