中考生物 第3單元 生物圈中的綠色植物（第9講 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡　愛護植被綠化祖國）習題課件.ppt

《中考生物 第3單元 生物圈中的綠色植物（第9講 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡　愛護植被綠化祖國）習題課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考生物 第3單元 生物圈中的綠色植物（第9講 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡　愛護植被綠化祖國）習題課件.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

綠色植物與生物圈中的碳 氧平衡愛護植被 綠化祖國 第9講 一 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程海爾蒙特實驗發(fā)現(xiàn)植物生長需要 普利斯特利等科學家通過實驗證明光合作用利用 作為原料 2 光合作用 1 實質 綠色植物通過葉綠體 利用 把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物 如 并且釋放出 的過程 水 二氧化碳 光能 淀粉 氧氣 2 表達式 3 光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用 1 合理密植 立體種植 2 溫室和大棚中增加產(chǎn)量的方法 增加 的濃度 延長 增加光照強度提高植物的光合作用效率 增加產(chǎn)量 二氧化碳 光照時間 二 綠色植物的呼吸作用4 綠色植物呼吸作用的過程 1 原料 和 2 產(chǎn)物 和 并把有機物中的 釋放出來 3 場所 主要是在 中進行 植物體的活細胞 光都能進行呼吸作用 4 概念 細胞利用 將有機物分解成 并且將儲存在有機物中的能量釋放出來 供給生命活動的需要的過程 5 表達式 有機物 儲存著能量 氧氣 二氧化碳 水 能量 有機物 氧氣 二氧化碳 水 能量 線粒體 有無 氧 二氧化碳和水 5 呼吸作用是生物的共同特征 實質是分解 釋放 6 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用綠色植物在光合作用中制造的氧 超過了自身呼吸作用對氧的需要 多余的 以氣體的形式排到了大氣中 綠色植物還通過光合作用 不斷消耗大氣中的 這樣就維持了生物圈中 的相對平衡 簡稱碳 氧平衡 有機物 能量 氧 二氧化碳 二氧化碳和氧氣 三 愛護植被 綠化祖國7 一個地區(qū)內生長的 叫做這個地區(qū)的植被 我國植被的主要類型有 草原 荒漠 針葉林等 8 我國植被面臨的最主要問題 一是森林資源的人均面積 不到世界人均占有量的 二是土地 嚴重 9 每年的 是我國的 植樹節(jié) 綠化祖國應從我做起 所有植物 熱帶雨林 常綠闊葉林 落葉闊葉林 少 1 4 沙漠化 3月12日 1 植物的光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 2 植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關系 1 松土和排澇 2 糧食 水果 蔬菜的貯存 3 植物在白天進行光合作用 蒸騰作用和呼吸作用 晚上只進行呼吸作用 1 2015 福州 下列關于光合作用的敘述 正確的是 A 沒有葉綠體也能進行B 不利于維持生物圈的碳 氧平衡C 原料是二氧化碳和水D 實質是分解有機物 釋放能量2 2015 廣東 右圖為某溫室大棚內一天中二氧化碳含量的變化曲線 據(jù)此曲線分析正確的是 C D A ab段植物只進行呼吸作用B bd段植物只進行光合作用C c點氧氣濃度最高D d點有機物積累最多 3 2013 株洲 如圖所示甲 乙兩處 分別填寫什么最恰當 A A 葉綠體 線粒體B 動物 植物C 細胞核 細胞質D 基因 蛋白質 4 2015 瀘州 福集鎮(zhèn)龍腦橋葡萄種植基地利用溫室栽培葡萄 以下措施不能提高葡萄產(chǎn)量的是 A 種植葡萄時 要用樹枝竹竿等搭架供其生長 充分接受陽光B 盡量保持溫室內晝夜溫度的相對穩(wěn)定 避免忽冷忽熱C 適時澆水 除草 松土 施肥D 向溫室內定期通入二氧化碳 B 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 例1 下圖所示的兩個金魚缸中 可能放的是真水草 也可能放的是塑料制作的仿真水草 請你觀察辨認哪個是真 哪個是假 A 甲缸是真水草 乙缸是假水草B 甲缸是假水草 乙缸是真水草C 甲 乙缸都是假水草D 甲 乙缸都是真水草 解析 甲缸是假水草 因為在陽光下 缸中沒有出現(xiàn)氣泡 說明沒有進行光合作用 乙缸是真水草 因為在陽光下缸中出現(xiàn)了氣泡 說明水草進行光合作用產(chǎn)生了氧氣 答案 B 對應練習 1 清晨 有的池塘中的魚把頭露出水面 表現(xiàn)出煩燥不安的情形 但太陽出來一會兒魚就恢復了平靜 對此現(xiàn)象的解釋是 A 魚缺乏餌料 感到饑餓B 魚喜歡太陽光照C 日出后水生植物進行光合作用釋放較多的氧氣進入水中 為魚呼吸提供充足的氧氣D 日出后水生植物進行光合作用為魚提供了豐富的食物 C 綠色植物的呼吸作用 例2 下圖實驗裝置瓶中是萌發(fā)的種子 放在溫暖的地方 24小時后 燃燒的蠟燭放在瓶中會熄滅 下列解釋正確的是 A 種子進行呼吸作用消耗氧氣 釋放二氧化碳B 種子進行光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣C 種子中有機物被分解 釋放能量太少D 種子中有機物被分解 釋放出大量水分 解析 瓶中的氧氣被種子的呼吸作用消耗掉 沒有氧氣蠟燭不能燃燒 萌發(fā)的種子只進行呼吸作用 答案 A 對應練習 2 2015 泰安 利用溫室大棚栽培蔬菜 瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式 下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施 其中主要利用了呼吸作用原理的是 A 合理密植 及時灌溉 施肥 治蟲B 適時給作物松土 夜間適當通風降溫C 適當延長光照時間 增加光照強度D 光照條件下適當增加二氧化碳濃度 B 愛護植被 綠化祖國 例3 洛陽江紅樹林曾遭嚴重人為破壞 為恢復其原狀 應采取的正確做法是 A 補種并保護紅樹林B 張網(wǎng)捕獵各種鳥類C 大面積圍海造田D 大量排入生活用水 解析 補種并保護紅樹林可以使原來被破壞的紅樹林得以補充 能恢復原狀 張網(wǎng)捕獵各種鳥類 不但不能恢復紅樹林的原狀 反而會加速毀滅的速度 因為鳥類是農(nóng)林害蟲的天敵 大面積圍湖造田 破壞了環(huán)境 使當?shù)貧夂蚴艿接绊?會造成干旱天氣 影響紅樹林生長 大量排入生活用水可以加速紅樹林的死亡 答案 A 對應練習 3 2014 益陽 下列哪一項不屬于我國植被面臨的主要問題 A 森林覆蓋率少B 外來物種引入C 對森林資源的不合理利用D 土地沙漠化 B 正確理解植物光合作用與呼吸作用這兩種作用的意義以及影響光合作用與呼吸作用的因素 例 甲 乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄 甲地的葡萄比乙地的含糖量高 經(jīng)調查 在葡萄的生長季節(jié) 甲 乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同 而溫度條件差別較大 見下表 根據(jù)上述資料分析推理 因為甲地晝夜溫差 白天光合作用 夜間呼吸作用 分解有機物少 積累有機物 瓜果甜 所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高 解析 由表可知甲地白天溫度較高 植物的光合作用旺盛 制造的有機物多 而夜間溫度較低 呼吸作用較弱 消耗的有機物少 這樣 有利于大量的有機物儲存在植物體內 答案 大強弱多