高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第七章 21轉(zhuǎn)換視角別開生面課件.ppt

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學(xué)案21轉(zhuǎn)換視角 別開生面 第七章寫作訓(xùn)練 選 點(diǎn) 突破 練出實(shí)效 長期以來 考生寫記敘文幾乎形成了一種定勢 從 我 的角度敘述 而且 我 一定是作者自己 單調(diào) 狹窄的敘述視角 使考生走不出構(gòu)思 想象的小圈子 無法上升到 大我 的視野 千文一面 面目可憎 其實(shí) 只要把 我 的敘述視角輕輕一變 就能美妙無限 開闊視野 拓展寫作的空間 吹皺心中寫作的一池春水 研習(xí)完該學(xué)案 你的寫作會有意想不到的提高 學(xué)案略語 品讀佳作 體悟出彩理由 指點(diǎn)技巧 找到提升門徑 實(shí)戰(zhàn)演練 練出訓(xùn)練實(shí)效 欄目索引 品讀佳作 體悟出彩理由 佳作 2015 全國 高考優(yōu)秀作文 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人 大李 篤學(xué)敏思 矢志創(chuàng)新 為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn) 率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿 老王 愛崗敬業(yè) 練就一手絕活 變普通技術(shù)為完美藝術(shù) 走出一條從職高生到焊接大師的 大國工匠 之路 小劉 酷愛攝影 跋山涉水捕捉世間美景 他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆 你帶我們品味大千世界 你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁 這三人中 你認(rèn)為誰更具風(fēng)采 請綜合材料內(nèi)容及含意作文 體現(xiàn)你的思考 權(quán)衡與選擇 要求選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要套作 不得抄襲 攝影機(jī) 如是說貴州一考生我是一個(gè)小小的攝影機(jī) 自從那次主人的獲獎(jiǎng)作品在博客發(fā)布以后 贏得了網(wǎng)友的一片贊嘆 這次主人的事跡榮登高考作文題 受到高考學(xué)子的青睞 作為他的助手 我同樣感到榮幸 我的主人是一個(gè)才華橫溢的青年攝影師 是數(shù)碼讀圖時(shí)代的寵兒 他的心中涌動(dòng)著對美的熱愛 他的意識 中潛藏著對美的追求 他的肩上擔(dān)負(fù)著傳遞美的責(zé)任 他背負(fù)著我 走鄉(xiāng)串巷 穿梭于繁華鬧市 跋山涉水 進(jìn)軍于深山野嶺 他戰(zhàn)勝浮躁 戰(zhàn)勝寂寞 摒棄粗俗 丑惡的風(fēng)格 用一顆純凈的心 去探索美的源頭 去探究美的真諦 說起主人的風(fēng)采 當(dāng)數(shù)他對美的熱愛 高山流水 深谷淺灘 野芳幽香 佳木繁陰 東籬菊開 山蕭楓黃 蒼松繞云 石溪成潭 風(fēng)霜高潔 水落石出 種種美景 無不使他心動(dòng) 即便是循環(huán)往復(fù)的尋常四季 在他心中也如詩般激昂 如歌般悠揚(yáng) 說起主人的風(fēng)采 當(dāng)數(shù)他對美的追求 最美的風(fēng)光永遠(yuǎn)在人跡罕至的險(xiǎn)峰 偏僻細(xì)微的地方 于是 他跋山涉水 去尋找高峰入云的巍峨 風(fēng)餐露宿 去探究蔚藍(lán)深海的綺麗 即使需要跨越千山萬水 也決不放棄尋找人間仙境 心中的香格里拉 在他心中 追尋美是上天賜予他的大任 于是 他用對美的執(zhí)著 追求唯美世界的風(fēng)采 說起主人的風(fēng)采 當(dāng)數(shù)他對美的傳遞 著名雕塑大師羅丹說過 生活中不是缺少美 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 我的主人就是用他的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)美 并且通過博客 微信向世人展現(xiàn)世界的美 自然的風(fēng)采 他帶領(lǐng)我游覽大江南北 為游子們攜來家鄉(xiāng)的祝福 他帶領(lǐng)我穿越海灘碼頭 為家鄉(xiāng)的父老帶來成功的消息 登險(xiǎn)峰 觀日出 越沙漠 覽月食 哪里有風(fēng)險(xiǎn) 哪里就有主人的足跡 為渴望知識的人們 他不顧個(gè)人的安危 去揭示大自然的奧秘 以激發(fā)人們對知識的渴求 從而揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 說起主人的風(fēng)采 當(dāng)數(shù)他對美的信念 那一次主人拍攝 壩上日出 為選擇新的拍攝點(diǎn)而摔得遍體鱗傷 他不止一次安慰自己 17歲的攝影師穆勒哈姆為向人們報(bào)道戰(zhàn)爭場面的悲壯之美而在敘利亞喪生 自己這點(diǎn)小傷算得了什么 一位網(wǎng)友觀賞了 壩上日出 這幅獲獎(jiǎng)作品后 感慨不已 他說 面對萬道金光從白樺樹間穿透而出這浩瀚的天地 我內(nèi)心的原凈仿佛被陽光喚醒 心胸豁然開朗起來 網(wǎng)友的感慨 讓我的主人震撼 他感受到了攝影作品的真正魅力 也感覺到攝影師所肩負(fù)的神圣使命 他慷慨其辭 說他要成為溝通自然與人類心靈的橋梁 成為人類靈魂的工程師 我想 這些 或許就是一位攝影師的風(fēng)采吧 亮點(diǎn)點(diǎn)評轉(zhuǎn)情于機(jī) 線索清晰 這是一篇激情洋溢 言辭雋永的抒情性散文 作者把他對青年攝影師的贊美轉(zhuǎn)情于攝影機(jī) 用攝影機(jī)的口氣行文 新穎別致 情趣盎然 文章以 說起主人的風(fēng)采 為線索謀篇布局 遞進(jìn)排比 整齊工麗 層次清晰 結(jié)構(gòu)完整 讓攝影師的風(fēng)采暢快淋漓地展示出來 表達(dá)多樣 言辭雋永 文章以記敘為主 融說明 議論 抒情 描寫等多種表達(dá)方式于一體 形式優(yōu)美 中心突出 其句式以短句為主 長句與短句交相輝映 讀起來舒緩有致 如 高山流水 深谷淺灘 野芳幽香 佳木繁陰 跋山涉水 去尋找高峰入云的巍峨 風(fēng)餐露宿 去探究蔚藍(lán)深海的綺麗 詩文名句點(diǎn)綴其間 雅俗兼?zhèn)?作者駕馭語言的能力 可見一斑 閱卷專家組 換一種寫作視角 可以開闊考生的視野 拓展寫作的空間 你認(rèn)為誰更具風(fēng)采 中的 你 本指作者自己 但在作文中 很多考生都會將自己轉(zhuǎn)化為其他人稱或其他事物 比如 小劉酷愛攝影 這則材料 將 我 換化為 攝影大師 可以欣賞和點(diǎn)贊小劉的作品和人品 將 我 換化為 攝影機(jī) 可以見證小劉的成長歷程 將 我 換化為 大山爺爺 可以講述小劉喜怒哀樂的 故事 將 我 換化為 網(wǎng)友 可以從真與假 美與丑的比較中評價(jià)小劉作品的價(jià)值取向 將 我 換化為 攝影作品 可以記述作品誕生歷險(xiǎn)記 反映小劉付出的心血和汗水 將 我 換化為 小劉 可以自陳心曲 感恩數(shù)碼時(shí)代成就自己的夢想 編者 指點(diǎn)技巧 找到提升門徑 一 我 的視角轉(zhuǎn)換記敘文一般要有 我 考生寫記敘文都會用 我 的視角去寫 這固然不錯(cuò) 但是文中的 我 不一定就是作者自己 所謂轉(zhuǎn)換 我 的視角 就是改變把 我 等同于作者自己的寫作定勢 1 我 不是我 我 不是我 就是說 我 可以是他人 把 他人 變成 我 例如以 色彩 為話題寫一篇記敘文 你可以真實(shí)地從自己的視角去描敘 但是 如果我們輕輕一變 就會有別樣的風(fēng)采 如完全可以把 我 變成一位盲人 從盲人角度用 我 展開敘述 那情景多么動(dòng)人 又如以 杜甫 為寫作對象寫一篇記敘文 考生可能自然地從自己角度去寫 如果轉(zhuǎn)換一下 把 我 變成李白 變成杜甫的兒子 變成杜甫的朋友嚴(yán)武 那寫起來會多么令人耳目一新呀 2012年江蘇卷作文題是 憂與愛 不少考生大寫特寫父母 爺爺奶奶對 我 的憂與愛 也有不少考生反其意而寫 把 我 換成父母 爺爺奶奶 把他們轉(zhuǎn)換為 我 把 我 轉(zhuǎn)換成 他 自然避免了雷同 獲得高分 2 我 不是人 我 不是我 視角可以換為他人 我 不是人 視角可以換為動(dòng)物 植物 器物或者抽象的事物 例如以 高三 為話題寫記敘文 考生自然會從一名高三學(xué)生的視角去寫高三生活之苦之累等 可是有一位考生以 狗眼看高三 為題 把 我 變?yōu)橐幻呷龑W(xué)生家中的寵物狗 寫 我 的生活水平大大提高了 整天不是排骨就是雞骨 又寫 我 的主人突然對 我 疏遠(yuǎn)了 而且女主人一見 我 汪汪 就打 我 正是從 狗 的視角寫出家有兒子讀高三而帶來的一系列變化 讀來妙趣橫生 有一年高考作文 以 誠信 為話題 其中一篇滿分作文 一張百元假鈔的自述 以百元假鈔的視角 寫自己怎么被制造出來 怎么流通 在流通過程中目睹了人們種種不誠信的行為 最后發(fā)出 誠信 的呼喚 還有一篇滿分作文 也是以 誠信 為話題 我吶喊 文中的 我 是誰呢 是誠信 誠信在臺上發(fā)表演講 所以 視角一改變 文章往往可以讓人耳目一新 3 我 可以是多個(gè)我 還記得蘇軾的 赤壁賦 嗎 文章采用主客對答 抑客揚(yáng)主的表現(xiàn)手法表達(dá)作者的人生思考 不少專家都把 主 客 兩人理解為兩個(gè)蘇軾 主 代表達(dá)觀的蘇軾 客 代表悲觀的蘇軾 主 客 的辯法正反映了蘇軾內(nèi)心悲觀與樂觀的矛盾斗爭 心理學(xué)上講 我 有三個(gè) 本我 自我 超我 我們?yōu)槭裁床话盐闹械?我 也變成兩個(gè) 我 甚至三個(gè) 我 呢 如以現(xiàn)在的 我 的口吻給未來的 我 寫封信 能不有新奇之效嗎 二 他 它的視角轉(zhuǎn)換文中有 我 自然有 他 它 轉(zhuǎn)換視角 也可以把 他 它 換成 你 這樣一變 拉近了距離 便于展開對話和抒情 在一篇 汝是一朵勇氣花 的高考滿分作文中 作者選取醇香的茉莉 王昭君 帶刺的玫瑰 武則天 火紅的杜鵑 花木蘭三個(gè)歷史人物 分述其 勇氣 行為后 升華其 勇氣 價(jià)值 昭君 汝是一朵勇氣花 犧牲自我 著和平 幸福了漢人 胡人 武媚 汝是一朵勇氣花 無字豐碑任評說 吸引著古人 今人 木蘭 汝是一朵勇氣花 駿馬秋風(fēng)驕須眉 感動(dòng)著男人 女人 角度新穎 辭采醉人 試想 如果把 汝 換成 她 情 色上會黯淡多少 三 變單一視角為雙重或多重視角古典詩歌中有一種表現(xiàn)手法叫 對寫法 就是從對方角度表 我 如王維 九月九日憶山東兄弟 開頭兩句寫 我 想 他們 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 接著寫 他們 想 我 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 當(dāng)然 他們想我 也終歸是 我 的視角 但這一變換 使詩有了雙重視角 仿佛是 一種情 兩地思 有了畫面感和時(shí) 空感 這種 花開兩朵 各表一枝 式寫別情 新穎別致 大大拓展了表現(xiàn)空間 我們寫記敘文 也可以借鑒這種 對寫法 把單一的 我 視角變?yōu)?我 你 他 同時(shí)出現(xiàn)的多重視角 請看2011年四川高考優(yōu)秀作文 總有一種期待這是發(fā)生在樓道里的真實(shí)一幕 期待之小狗篇很不幸 作為一條小狗 我剛出生沒多久就被人從媽媽的懷里抱走 滿以為生活會從此安逸 誰知道卻碰到一個(gè)脾氣暴躁的主人 稍不如意 她便會對我拳打腳踢 終于有一天 我鼓起勇氣 視角一 我 的視角 狗的視角 逃出魔掌 然而卻只能四處游蕩 幾天的奔波使我饑寒交迫 此刻連走路的力氣都沒有了 也許 我的生命就這樣終結(jié)了吧 好不容易 在一個(gè)樓道角落里 我找到一條破棉被 我想 或許這就是我的歸宿吧 突然 對面門開了 跳出來一個(gè)抱著球的小男孩 十二三歲的樣子 很可愛 我突然意識到 這是我的機(jī)會 于是 我用柔和而充滿期待的眼神望著他 他注意到我了 我看到他那明亮的雙眼如同夏日夜空中的星星 我閉上眼睛 期待命運(yùn)的改變 期待之小男孩篇人逢喜事精神爽 我把數(shù)學(xué)成績告訴了爸媽 他們雖然表面沒有說什么 可心里早已樂開了花 破天荒地讓我出去打球 我抱著球剛一出門 啊 對面過道口有一條小狗 嚇了我一跳 我停下腳步 看了看它 它可真瘦啊 我看到它那澄澈的雙眸里 充滿了傷感 充滿了無奈 視角二 我 的視角 小男孩的視角 它看見了我 眼睛頓時(shí)一亮 仿佛看見了救星一般 我想 它一定是經(jīng)歷了千般苦難才來到這兒的 我是不是該抱它回家呢 可是 父母肯定不會允許我?guī)Щ匾粭l臟兮兮的小狗 我該怎么辦 我期待有人給我出主意 教我如何選擇 期待之旁觀者篇我下班回家倒垃圾 從樓道經(jīng)過時(shí) 剛才的一幕我也看在了眼里 一個(gè)小男孩和一條狗 男孩的家教很嚴(yán) 而狗的生命危在旦夕 很明顯 男孩的抉擇關(guān)系到一個(gè)小生命 在孝心與愛心的天平上 男孩究竟會給哪邊加上砝碼呢 小狗和小男孩那彼此期待的眼神交織在一起 令人動(dòng)容 視角三 我 的視角 鄰人的視角 此時(shí) 小狗和小男孩都呆呆地定在那里 于是 我也在一旁靜靜地站著不動(dòng) 期待一個(gè)圓滿的結(jié)局 期待之結(jié)局篇小男孩 小狗 一個(gè)可愛的小生命 我不會拋棄你 來吧 可愛的狗狗 小狗 感謝上蒼賜給我一個(gè)機(jī)會 我又獲得了曾經(jīng)失去的幸福 旁觀者 總有一種期待 它代表了與命運(yùn)和困難的不斷抗?fàn)?總有一種期待 開出了沁人心脾的善良之花 是啊 總有一種期待 飽含熱情和善良 最終會創(chuàng)造出奇跡 三種視角 三個(gè) 我 同時(shí)發(fā)聲 扣住中心 精確地總結(jié)和揭示 亮點(diǎn)點(diǎn)評本來 這是一個(gè)平常而老套的故事 一個(gè)小男孩欲救一只流浪狗 被鄰人看見了 可是 經(jīng)過作者奇特的構(gòu)思 多重的敘述視角的藝術(shù)加工 文章一下子生動(dòng)起來 詩意盎然起來 實(shí)戰(zhàn)演練 練出訓(xùn)練實(shí)效 閱讀下面的材料 根據(jù)要求作文 葛菲與顧俊 是人們耳熟能詳?shù)慕艹龅挠鹈蜻\(yùn)動(dòng)員 她們的女雙配對 所向無敵 自1996年至1999年間 她們在國際比賽中從未輸過一場 她們那種默契的配合令人嘆為觀止 可有誰想到 這對號稱 東方不敗 的搭檔 雖然在場上共同訓(xùn)練了十幾年 但在場外卻私交甚少 葛菲回憶說 兩人在一起的這么多年里 私下只一起吃過一次飯 不論在國內(nèi) 還是在國外 葛菲和顧俊從不住在一起 她們在生活中很少往來 原來是教練的刻意安排 為的是避免因相處過密而引發(fā)矛盾 影響比賽 讀了這則材料 你想到了什么 你要說些什么 請寫一篇不少于800字的記敘文 要求使用新穎的視角 審題立意指導(dǎo)本則材料總共有三段 第一段敘述了一個(gè)新聞事件的現(xiàn)象 女雙配對 所向無敵 第二段敘述了新聞事件相關(guān)聯(lián)的背景資料 場上共同訓(xùn)練了十幾年 但在場外卻私交甚少 第三段敘述這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 為的是避免因相處過密而引發(fā)矛盾 影響比賽 整則材料主要內(nèi)容即為 一個(gè)結(jié)果 女雙配對 場上所向無敵 場外卻私交甚少 一個(gè)原因 避免因相處過密 我們采用 由果溯因法 來打開思維的通道 據(jù)此我們可以從參與者這一角度 擬出以下立意 1 選手的角度 距離產(chǎn)生美 距離的效果 人際關(guān)系重相知輕相處 君子之交淡如水 2 教練的角度 營造距離 保持距離 把握好 度 團(tuán)隊(duì)有力量 作文示例略