高二物理4.4《法拉第電磁感應(yīng)定律》1學(xué)案（人教版選修3-2）

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111 【課 題】 【學(xué)習(xí)目標】 1. 通過實驗教學(xué)，感受楞次定律的實驗推導(dǎo)過程，逐漸培養(yǎng)自己的觀察實驗，分析、歸納、總結(jié)物理規(guī)律的能力。 2. 理解楞次定律的內(nèi)容，理解楞次定律中“阻礙”二字的含義，能初步應(yīng)用楞次定律判 定感應(yīng)電流方向，理解楞次定律與能量守恒定律是相符的 3. 掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 【學(xué)習(xí)重點】 理解楞次定律的內(nèi)容，掌握右手定則， 【學(xué)習(xí)難點】 理解楞次定律中“阻礙”二字的含義；理解楞次定律與能量守恒定律是相符的 【使用說明】閱讀課本第九頁完成“教材助讀”第一，二部分，準備老師檢查。小組成員合作完成1.3，2.4部分，提出問題，交課代表轉(zhuǎn)給老師。 1組、3組、5組課堂展示“課內(nèi)探究”第1，2，3、4、5題， 2組、4組點評探究合作第4，5題。 【課前預(yù)習(xí)】 B 【知識準備】 1、問題1：如圖，已知通電螺線管的磁場方向，問電流方向？ 2、問題2：如圖，在磁場中放入一線圈，若磁場B變大或變小，問 ①有沒有感應(yīng)電流？ ②感應(yīng)電流方向如何？（學(xué)習(xí)新內(nèi)容后回答） 【教材助讀】 一、 楞次定律的內(nèi)容是： 二、右手定則的內(nèi)容： 【預(yù)習(xí)自測】[ 楞次定律內(nèi)容及其理解： （1）、內(nèi)容： 。 （2）、理解： ①、誰起阻礙作用？ ②、阻礙什么？ ③、怎樣阻礙？怎么理解阻礙？ 請你將預(yù)習(xí)中沒能解決的問題和有疑惑大的問題寫下來，待課堂上老師和同學(xué)探究解決。[ 【課內(nèi)探究】----質(zhì)疑解疑、合作探究 （感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)？） 操 作 方 法 填 寫 內(nèi) 容 N S 磁鐵在管上靜止不動時 磁鐵在管中靜止不動時 插入 拔出 插入 拔出 N在下 S在下 N在下 S在下 原來磁場的方向 原來磁場的磁通量變化 感應(yīng)磁場的方向 原磁場與感應(yīng)磁場方向的關(guān)系 感應(yīng)電流的方向（螺線管上） 問題1、請你根據(jù)上表中所填寫的內(nèi)容分析一下，感應(yīng)電流的磁場方向是否總是與原磁場的方向相反？ 問題2、請你仔細分析上表，用盡可能簡潔的語言概括一下，究竟如何確定感應(yīng)電流的方向？并說出你的概括中的關(guān)鍵詞語。 問題3、你能從導(dǎo)體和磁體相對運動的角度來確定感應(yīng)電流的方向嗎？如果能，請用簡潔的語言進行概括，并試著從能量的轉(zhuǎn)化與守恒角度去解釋你的結(jié)論？ 總結(jié)規(guī)律：原磁通變大，則感應(yīng)電流磁場與原磁場相 ，有阻礙變 作用 原磁通變小，則感應(yīng)電流磁場與原磁場相 ，有阻礙變 作用 【知識網(wǎng)絡(luò)】----歸納總結(jié)、串聯(lián)整合 【當堂檢測】----有效訓(xùn)練、反饋矯正 1、如圖所示，通電導(dǎo)線旁邊同一平面有矩形線圈abcd.則 （ ） A.若線圈向右平動，其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d B.若線圈豎直向下平動，無感應(yīng)電流產(chǎn)生 C.當線圈以ab邊為軸轉(zhuǎn)動時，其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d D.當線圈向?qū)Ь€靠近時，其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d 2、如圖所示，固定于水平面上的光滑平行導(dǎo)電軌道AB、CD上放著兩根細金屬棒ab、cd.當一條形磁鐵自上而下豎直穿過閉合電路時，兩金屬棒ab、cd將如何運動？磁鐵的加速度仍為g嗎？ 3、完成課本課后練習(xí) 【課堂小結(jié)】 總結(jié)：應(yīng)用楞次定律步驟： ①、明確 磁場的方向； ②、明確穿過閉合回路的 是增加還是減少； ③、根據(jù)楞次定律(增反減同)，判定 的磁場方向； ④、利用 判定感應(yīng)電流的方向。 【我的收獲】----反思靜悟、體驗成功 【課后訓(xùn)練】完成導(dǎo)學(xué)方案第四章第3節(jié)對應(yīng)題目。 111