高二地理必修三《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》導(dǎo)學(xué)案2

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111 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解亞馬孫平原開(kāi)發(fā)計(jì)劃的具體內(nèi)容，理解開(kāi)發(fā)雨林帶來(lái)的影響 2、理解熱帶雨林的開(kāi)發(fā)前途及治理措施 自主學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響 【導(dǎo)讀】閱讀課本P30～33內(nèi)容完成： 亞馬孫雨林被毀的原因是什么？ 不同歷史時(shí)期，人類(lèi)對(duì)亞馬孫雨林有何影響 亞馬孫雨林開(kāi)發(fā)計(jì)劃的內(nèi)容是什么？ 亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃對(duì)雨林有何影響？ 人中 和 以及由此產(chǎn)生的發(fā)展需求 根本原因 雨林被毀 直接原因 人類(lèi)開(kāi)發(fā) 1、亞馬孫雨林被毀的原因 2、巴西政府把首都從 遷往 ？ 3、亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響 開(kāi)發(fā)計(jì)劃 影響 4、造成熱帶雨林破壞的重要背景因素 。 【導(dǎo)練】 1、學(xué)生完成P32思考題 2、探究完成P33活動(dòng)題 3、結(jié)合圖2.22中兩圖對(duì)比思考失蹤對(duì)雨林的影響 4、結(jié)合圖2.23回答人口增加與雨林被毀呈 相關(guān)。 二、雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù) 【導(dǎo)讀】閱讀課本P34～35內(nèi)容，完成： 雨林的前途如何？ 如何看待開(kāi)發(fā)與保護(hù)的關(guān)系？ 如何保護(hù)雨林？ 措施 1、世界雨林的現(xiàn)狀 （1）全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷 。 （2）全球最大的熱帶雨林——亞馬孫熱帶雨林的前景 。 2、雨林的兩種前途 從全球利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮 從當(dāng)?shù)厝藸?zhēng)取短期內(nèi)提高生活水平看 兩種利益或目標(biāo)之間取得協(xié)調(diào) 面對(duì)雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì) 兩難境地 3、對(duì)亞馬孫雨林的保護(hù)措施： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 【導(dǎo)練】 1、完成P34～35思考題 2、完成P36活動(dòng)題 【小結(jié)】見(jiàn)練習(xí)冊(cè)“自我小結(jié)” 自我檢測(cè) 1、右圖為亞馬孫河流域朗多尼亞地區(qū)人口增長(zhǎng)與雨林砍伐的關(guān)體系圖讀圖回答下列問(wèn)題。 （1）朗多尼亞人口迅速增加的原因是什么？ 人口的這種變化主要得益于什么？ （2）簡(jiǎn)要分析促使朗多尼亞人口迅速增加的因素有哪些？ （3）人口的增長(zhǎng)與雨林砍伐有什么關(guān)系？ 2、讀右圖，回答1～2題。 （1）圖中所示地區(qū)的氣候與亞馬孫河流域的氣候相比，不同之處是（ ） A、全年高溫 B、有明顯的旱季 C、有連續(xù)不間斷的生長(zhǎng)季節(jié) D、有充足的熱量 （2）圖中雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)主要利用了（ ） A、生物資源 B、光照資源 C、水資源 D、土地資源 111