2018年高中生物

1、第一章 生物科學和我們 學習目標：1.舉例說明我國糧食生產(chǎn)的現(xiàn)狀及解決糧食問題的重要性 2以轉(zhuǎn)基因技術(shù)為例，說出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性 3概述科學思維的基本過程 教材梳理 一、糧食問題 1二戰(zhàn)后世界糧食生。

2、第二節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制 學習目標：1.DNA分子結(jié)構(gòu)的探究歷程 2DNA分子的主要結(jié)構(gòu)特點 3DNA分子的復(fù)制過程及特點 4米西爾森和斯塔爾證明DNA分子復(fù)制方式的實驗 教材梳理 一、DNA分子的結(jié)構(gòu) 1DNA分子。

3、第一講 基因突變 學習目標：1.可遺傳變異和基因突變的類型 2基因突變的特征和原因 3基因突變對生物性狀和生物進化的影響 教材梳理 一、基因突變的實例和含義 1實例：鐮刀型細胞貧血癥 (1)病因圖解： (2)分。

4、第三節(jié) 基因控制蛋白質(zhì)的合成 學習目標：1.基因的本質(zhì)，基因、DNA和染色體的關(guān)系 2轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程 3基因的功能及中心法則的內(nèi)容 4基因、環(huán)境與性狀的關(guān)系 5人類基因組計劃的內(nèi)容 教材梳理 一、從基因到。

5、第一節(jié) 基因的分離定律 學習目標：1.遺傳學中一些基本概念的含義 2用豌豆做遺傳實驗容易成功的原因 3基因與性狀的關(guān)系 4基因分離定律的實質(zhì)和內(nèi)容 5孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗 6分析孟德爾遺傳實驗的。

6、第一節(jié) 減數(shù)分裂 學習目標 1 減數(shù)分裂的概念和意義 2 圖示說明細胞減數(shù)分裂的過程 3 細胞減數(shù)分裂中染色體的行為變化及染色體 DNA的數(shù)量變化規(guī)律 4 比較細胞的減數(shù)分裂和有絲分裂 精子和卵細胞的形成過程 5 細胞的減。

7、第一節(jié) 探索遺傳物質(zhì)的過程 學習目標 1 格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi) 體外轉(zhuǎn)化實驗的過程及結(jié)論 2 噬菌體侵染大腸桿菌實驗的方法 過程及結(jié)論 3 證明DNA是遺傳物質(zhì)實驗的設(shè)計思路 4 生物類型與遺傳物質(zhì)類型的關(guān)系 5 DNA。

8、第二講 基因重組 基因工程及其應(yīng)用 學習目標 1 基因重組的類型及其對生物性狀的影響 2 基因突變 基因重組和染色體變異的比較 3 基因工程的概念 工具 操作步驟和應(yīng)用 教材梳理 一 基因重組 1 概念 生物體內(nèi)在進行有性。

9、第二節(jié) 有性生殖 學習目標 1 受精的過程和意義 2 有性生殖的概念 比較有性生殖和無性生殖 3 綠色開花植物的有性生殖以及個體發(fā)育過程 4 脊椎動物的個體發(fā)育過程 教材梳理 一 受精 孕育新的生命 1 概念 受精是指精子。

10、第二節(jié) 生物進化和生物多樣性 學習目標 1 生物進化的基本歷程 按照地質(zhì)年代的劃分 2 生物進化與生物多樣性的關(guān)系 3 生物多樣性的層次 教材梳理 一 生物進化的基本歷程 1 生物進化的歷程和證據(jù) 2 進化方向 單細胞 多。

11、第一講 基因的自由組合定律 學習目標 1 孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的過程 2 孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋和驗證 3 自由組合定律的實質(zhì)和應(yīng)用 教材梳理 一 兩對相對性狀的雜交實驗 1 過程與結(jié)果 P 黃色圓粒綠色皺粒 F。

12、第二講 性別決定和伴性遺傳 學習目標 1 性別決定的概念和類型 2 以色盲為例 概述伴性遺傳的特點及規(guī)律 3 伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用 教材梳理 一 性別決定 1 細胞內(nèi)的染色體 1 概念 決定性別的染色體被稱為性染色體 其。

13、課下能力提升 三 有性生殖 時間 25分鐘 滿分 50分 一 選擇題 每小題2分 共20分 1 真核生物進行有性生殖時 通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代 A 增加發(fā)生基因突變的概率 B 繼承雙親全部的遺傳性狀 C 從雙親中各獲得一半的。

14、課下能力提升 六 性別決定和伴性遺傳 時間 25分鐘 滿分 50分 一 選擇題 每小題2分 共20分 1 人類的紅綠色盲和血友病屬于伴X染色體隱性遺傳病 其隱性致病基因在親代與子代間的傳遞方式中哪一項不存在 A 母親 女兒 B。

15、第五節(jié) 關(guān)注人類遺傳病 學習目標 1 人類遺傳病的類型及典型實例 2 根據(jù)遺傳表現(xiàn) 如遺傳系譜圖 判斷單基因遺傳病的遺傳方式 3 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 教材梳理 一 人類基因遺傳病 1 多基因遺傳病 1 概念 由兩對以上。

16、課下能力提升 二 減數(shù)分裂 時間 25分鐘 滿分 50分 一 選擇題 每小題3分 共30分 1 多選 人類精子發(fā)生過程中 下列說法正確的是 A 細胞中染色單體數(shù)最多可達92條 B 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的 C 姐妹染色。

17、課下能力提升 七 染色體變異及其應(yīng)用 時間 25分鐘 滿分 50分 一 選擇題 每小題2分 共20分 1 下列變異中 不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是 A 非同源染色體之間相互交換片段 B 染色體上DNA的一個堿基發(fā)生改變 C 染色體缺失片。

18、課下能力提升 四 基因的分離定律 時間 25分鐘 滿分 50分 一 選擇題 每小題2分 共20分 1 下面對有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述 不正確的是 A 基因型決定了表現(xiàn)型 B 等位基因控制相對性狀 C 雜合子自交后代沒有純合子 D 性狀。

19、課下能力提升 一 生物科學和我們 時間 25分鐘 滿分 50分 一 選擇題 每小題3分 共30分 1 下列對世界糧食現(xiàn)狀的敘述不正確的是 A 糧食生產(chǎn)的增長速度快于人口的增長速度 B 世界人均糧食產(chǎn)量呈現(xiàn)衰退趨勢 C 占世界人口1。

20、第三節(jié) 染色體變異及其應(yīng)用 教材梳理 一 染色體結(jié)構(gòu)的變異 1 染色體結(jié)構(gòu)變異的特點 染色體結(jié)構(gòu)變異能 選填 能 或 不能 通過顯微鏡直接觀察到 2 染色體結(jié)構(gòu)變異的原因 類型及結(jié)果 二 染色體數(shù)目的變異 1 染色體組 細。