3雨的四季課件

1、3雨的四季,走近作者劉湛秋，1935年出生。安徽蕪湖人。詩(shī)人，翻譯家。著有詩(shī)集無(wú)題抒情詩(shī)生命的快樂，散文詩(shī)集遙遠(yuǎn)的吉他等。主題解說這篇散文作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同角度，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描繪了四季雨的不同特點(diǎn)，寫出了雨的可愛，表達(dá)了對(duì)生命與大自然的熱愛與贊美之情。,疑難探究師：找出2至5段的中心句。思考：四季的雨各有什么特點(diǎn)？寄托了作者怎樣的思想情感？生甲：第2段。

2、課件PPT 3雨的四季 雨是大海的女兒 是天使的眼淚 是大地的微笑 是文人的寵兒 古人有很多寫雨的詩(shī)句 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 雨在古代詩(shī)人筆下 已經(jīng)被寫得如此之美 在當(dāng)代詩(shī)人眼里 它會(huì)是怎樣的呢 讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文 雨的四季 情境導(dǎo)入 課件PPT 課時(shí)目標(biāo) 1 感受文章的畫面美 體會(huì)作者用筆之細(xì)膩 提高學(xué)生鑒賞。

3、雨的四季,劉湛秋,導(dǎo)入：有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的雨的四季，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。,活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示,一。

4、字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練 決勝中考,字詞詳解整體感悟課堂導(dǎo)練。

5、劉湛秋 1、給下列加橫線的字注音。 （ 1） 蟬 鳴（ ） （ 2）花 苞 （ ） （ 3） 嬌媚 （ ） （ 4） 棱 鏡（ ） （ 5）粗 獷 ( ) （ 6） 睫 毛 ( ) （ 7）衣 裳 （ ） （ 8）靜 謐 ( ) （ 9）屋 檐 （ ） （ 10） 蒞 臨 ( ) （ 1。

6、語(yǔ)文人教版七年級(jí) 第一單元 3* 雨的四季 名 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 背景解讀 著名作家劉湛秋一直被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”，其作品 清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺 和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。他認(rèn)為現(xiàn)代生活，使 人們“活得很累”，他提倡“輕詩(shī)歌”“輕松散文”“輕 松的生活方式”，主張以平常心看待榮華富貴與利害得失， 心似如水明鏡，淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶給人僵化、 刻板。

7、雨是大海的女兒，是天使的眼淚， 是大地的微笑，是文人的寵兒。 杜甫的 好雨知時(shí)節(jié) ， 當(dāng)春乃發(fā)生 ， 孟浩然的 夜來(lái)風(fēng)雨聲 ， 花落知多少 ， 杜牧的 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ， 路上行人欲斷 魂 ， 韓愈的 天街小雨潤(rùn)如酥 ， 草色遙看近卻 無(wú)。

8、導(dǎo)入 雨是溝通天地的精靈，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。 當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋特別喜愛這美麗的雨， 便飽含真情地寫下著名的 散文雨的 四季 。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)劉 湛秋的散文，走進(jìn)雨的世界。 劉湛秋 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1抓住景物特征，把握文章線索，理解 內(nèi)容， 體會(huì)文。

9、雨的 四季 七年級(jí)上冊(cè) 1.學(xué)習(xí)文章生詞，通過反復(fù)朗讀使學(xué)生加深印象幵熟練掌握。 2.感受文章的畫面美，體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，提高學(xué)生鑒賞能力。 3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。 4.領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。 目標(biāo)。