得道多助失道寡助

1、得道多助失道寡助,孟子語錄：,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,盡信書，則不如無書。,孟母三遷,孟母斷機(jī)杼,孟子故事：,孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。,作者簡介,孟子生活在戰(zhàn)國，社會動蕩不安，人民生活十分痛苦。當(dāng)時，各大國間“爭地以。

2、2019-2020年九年級下冊 二.得到多助，失道寡助 考情搜索：15畢節(jié)，14六盤水，12年安順均以課內(nèi)對比閱讀形式考查。 原文呈現(xiàn) 段層精解 天時不如地利，地利不如人和。/三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不。

3、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 得道多助失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) （1）通過整體感知課文內(nèi)容，讓。

4、教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第三單元 誦讀欣賞得道多助失道寡助教學(xué)案 （新版）蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、正確、流。

5、2019-2020年九年級語文上冊 得道多助失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) （1）通過整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解文章大意。 （2）用認(rèn)讀、譯讀、思讀、悟讀四種方式教、學(xué)，讓學(xué)生掌握生。

6、2019-2020年九年級語文上冊 第三單元 誦讀欣賞得道多助失道寡助教學(xué)案 （新版）蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、掌握文中重點(diǎn)文言詞匯，理解文章大意。 3、掌握本文的中心論。

7、2019-2020年九年級語文下冊 得道多助，失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) （1）通過整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解文章大意。 （2）用認(rèn)讀、譯讀、思讀、悟讀四種方式教學(xué)，讓學(xué)生掌。

8、2019-2020年九年級語文下冊 18得道多助，失道寡助同步練習(xí) （新版）新人教版 一、文學(xué)常識填空： 1、孟子，名 。 時期 學(xué)派的代表人物。 2、孟子是一部記錄 的思想觀點(diǎn)和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將。

9、得道多助失道寡助 孟子 約前372一前289 名軻 字子輿 鄒 今山東鄒縣 人 戰(zhàn)國時期思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位僅次于孔子 被尊為 亞圣 后世常以 孔孟 并稱 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解積累文言文詞匯 學(xué)習(xí)本文層層論。

10、孟子 二章 得道多助 失道寡助 孟子 約前372一前289 名軻 字子輿 鄒 今山東鄒縣 人 戰(zhàn)國時期思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位僅次于孔子 被尊為 亞圣 后世常以 孔孟 并稱 孟子 是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一 記述了孟子及其弟子的言行 政治主張 哲學(xué)主張 個人修養(yǎng) 倫理道德等思想觀點(diǎn)和政治活動的書 共七篇 是孟子和他的弟子萬章等合著的 與 論語 大學(xué) 中庸 合稱四書 孟子故事孟母三。

11、孟子 二章 得道多助 失道寡助 走進(jìn)名人 孟子 名軻 戰(zhàn)國時期著名的思想家 教育家 是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物 與孔子合稱 孔孟 有 亞圣 之稱 孟子的政治主張主要是 仁政 王道 主張和平 反對戰(zhàn)爭 提倡君王要 與民同樂 人與人之間要相親相愛 希望人們能安居樂業(yè) 孟子 是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一 記述了孟子及其弟子的言行 政治主張 哲學(xué)主張 個人修養(yǎng) 倫理道德等思想觀點(diǎn)和政治活動的書 共七篇。

12、2014年中考文言文精細(xì)閱讀之得道多助 失道寡助 得道多助 失道寡助 文章內(nèi)容 天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威。

13、課題： 得道多助 失道寡助【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2學(xué)習(xí)古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達(dá)效果。3、理解“天時”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”，增強(qiáng)對國家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達(dá)效果。2、理解“天時”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”，增強(qiáng)。

14、得道多助 失道寡助導(dǎo)學(xué)案課型：新授 編寫人：柏華之 審核人：李學(xué) 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。3學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1了解文章的思想內(nèi)涵。2學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法【學(xué)法指導(dǎo)。

15、得道多助，失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級語文下冊孟子兩章之得道多助，失道寡助 姓名：王飛鵬 性別：男 職稱：中學(xué)語文二級學(xué)歷：大 專 單位：普定縣貓洞民族中學(xué) 電話：13721553898通信地址：貴州省普定縣貓洞民族中學(xué) 郵編：562109一、教學(xué)目標(biāo)。

16、孟子兩章中考習(xí)題集錦2004年四川省遂寧市文言文閱讀（每小題2分，共10分）（一）孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。（二）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。（三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。。

17、得道多助，失道寡助中考題集錦 2文言文閱讀（每小題2分，共10分）（一）孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。（二）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。（三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。（四）故曰：域民。