國(guó)際行動(dòng)

1、4.2國(guó)際行動(dòng),第四單元 環(huán)境管理,課件,教學(xué)目標(biāo)：,1、說(shuō)出環(huán)境壁壘和綠色產(chǎn)品的含義。 2、理解國(guó)際合作解決環(huán)境問(wèn)題的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)。 3、舉例說(shuō)出當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng)。,案例：,海峽兩岸鰻業(yè)界聯(lián)手抗擊貿(mào)易壁壘 2007-12-22 17:21:00 日前在福建莆田召開(kāi)的第四屆海峽兩岸鰻業(yè)發(fā)展研討會(huì)上獲悉，海峽兩岸鰻業(yè)界將協(xié)調(diào)行動(dòng)，共同抗擊國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義，維護(hù)兩岸鰻業(yè)從業(yè)者的利益。 近年來(lái)，國(guó)際貿(mào)易保護(hù)措施越來(lái)越多，一些組織無(wú)中生有，惡意詆毀中國(guó)鰻魚(yú)產(chǎn)品，致使兩岸鰻業(yè)界處于十分困難的境地。與會(huì)兩岸鰻業(yè)。

2、2019-2020年高中地理 4.2國(guó)際行動(dòng)學(xué)案 魯教版選修6 舉例說(shuō)出當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng) 這條標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于三個(gè)方面：第一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球環(huán)境問(wèn)題是整個(gè)地球共同的事情，如果不加以解決，后果嚴(yán)重，也。

3、2019-2020年高中地理國(guó)際行動(dòng)教案1 魯教版選修6 教學(xué)目標(biāo) 1.舉例說(shuō)出當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng)；說(shuō)出環(huán)境壁壘和綠色產(chǎn)品的含義。 2.嘗試獨(dú)立或合作進(jìn)行地理調(diào)查，鍛煉運(yùn)用多種手段收集地理信息的。

4、歡迎進(jìn)入地理課堂 4 2國(guó)際行動(dòng) 第四單元環(huán)境管理 課件 教學(xué)目標(biāo) 1 說(shuō)出環(huán)境壁壘和綠色產(chǎn)品的含義 2 理解國(guó)際合作解決環(huán)境問(wèn)題的價(jià)值 初步形成正確的全球意識(shí) 3 舉例說(shuō)出當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng) 案例 海峽兩岸鰻業(yè)界聯(lián)手抗擊貿(mào)易壁壘2007 12 2217 21 00日前在福建莆田召開(kāi)的第四屆海峽兩岸鰻業(yè)發(fā)展研討會(huì)上獲悉 海峽兩岸鰻業(yè)界將協(xié)調(diào)行動(dòng) 共同抗擊國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義 維護(hù)兩岸鰻。

5、第四單元 環(huán)境管理與全球行動(dòng)4.2國(guó)際行動(dòng)教 案教學(xué)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng)；說(shuō)出環(huán)境壁壘和綠色產(chǎn)品的含義。2.嘗試獨(dú)立或合作進(jìn)行地理調(diào)查，鍛煉運(yùn)用多種手段收集地理信息的技能。3.理解國(guó)際合作解決環(huán)境問(wèn)題的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)。參考課時(shí)建議用2課時(shí)。教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議問(wèn)題情境酸雨。

6、第四單元 環(huán)境管理與全球行動(dòng)4.2 國(guó)際行動(dòng)單元測(cè)試一、選擇題11996年6月5日，以“我們的地球居住地家園”為主題的活動(dòng)是 （ ）A世界環(huán)境日 B世界地球日 C世界氣象日 D世界糧食日2下列舉措中，符合可持續(xù)發(fā)展思想的有 （ ）營(yíng)造上海外環(huán)線。

7、第四單元 環(huán)境管理與全球行動(dòng)4.2 國(guó)際行動(dòng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)分析：舉例說(shuō)出當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng)這條標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于三個(gè)方面：第一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球環(huán)境問(wèn)題是整個(gè)地球共同的事情，如果不加以解決，后果嚴(yán)重，也許會(huì)危及到人類(lèi)的生存。第二，解決全球環(huán)境問(wèn)題就必須全球合作，任何一個(gè)的國(guó)家是不能自己解決這種全球事件的，這就需要全世界的力量來(lái)進(jìn)行合作研究；第三，全球合作是需要統(tǒng)。

8、第四單元 環(huán)境管理與全球行動(dòng)4.2 國(guó)際行動(dòng)相關(guān)素材聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境宣言1972年6月5日于斯德哥爾摩通過(guò)聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議于1972年6月5日至16日在斯德哥爾摩舉行，考慮到需要取得共同的看法和制定共同的原則以鼓舞和指導(dǎo)世界各國(guó)人民保持和改善人類(lèi)環(huán)境，茲宣布：1、人類(lèi)既是他的環(huán)境的創(chuàng)造物，又是他的環(huán)境的塑造者，環(huán)境給予人以維持生存的東西，并給他提供了在智力、道德、社。

9、歡迎進(jìn)入地理課堂 第四單元環(huán)境管理與全球行動(dòng) 4 2國(guó)際行動(dòng) 課件 新課程標(biāo)準(zhǔn) 1 認(rèn)識(shí)環(huán)境管理中加強(qiáng)國(guó)際合作的必要性 2 了解中國(guó)參與國(guó)際合作的主要形式以及努力履行國(guó)際公約的情況 3 了解聯(lián)合國(guó)三次環(huán)境與發(fā)展會(huì)議的主要內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響 一 環(huán)境保護(hù)與國(guó)際貿(mào)易 1 國(guó)際貿(mào)易中貿(mào)易壁壘的由來(lái) 20世紀(jì)80年代以來(lái) 環(huán)境因素對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響日益顯著 一些國(guó)家試圖利用貿(mào)易措施來(lái)影響其他國(guó)家的環(huán)境政策。