魯人版高二

1、高二語(yǔ)文試題 第I卷（共36分）一、（15分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A. 駑馬(n) 雋永 (jun) 離間計(jì) (jin) 宵衣旰食（gn）B. 徇私（xn） 恪守 (k) 迫擊炮 (pi) 鎩羽而歸（sh）C. 強(qiáng)勁 (jng) 摒棄。

2、魯人教版20132014學(xué)年上學(xué)期高二期語(yǔ)文試題考試時(shí)間：120分鐘；題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）評(píng)卷人得分一、選擇題1下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

3、桂枝香金陵懷古,王安石,知識(shí)與能力1了解作者“吊古傷今”的寫作手法2總結(jié)歸納懷古類詩(shī)詞的寫作特點(diǎn)過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，提高語(yǔ)言敏感力。情感與價(jià)值觀體會(huì)作者的深沉感情。,教學(xué)目標(biāo),王安石(10211086)，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號(hào)半山。撫州臨川(今屬江西)人。仁宗慶歷進(jìn)士。嘉佑三年(1058)上萬(wàn)言書，提出變法主張，要求改變“積貧積弱”的局面，推行富國(guó)強(qiáng)兵的政策，抑制。

4、魯人版高二語(yǔ)文選修第一單元檢測(cè)題及答案網(wǎng)頁(yè)版_中學(xué)試卷 魯人版高二語(yǔ)文選修第一單元檢測(cè)題 一、選擇題（共27分，每小題分） 1、下列注音有誤的一項(xiàng)是（） A歡謔（xu）場(chǎng)圃（p）雞黍（sh）鄜（f）州 B云鬟（hun）砧（zhn）上碣（ji）石鳳闕（qu） C潦（lio）倒驍（xio）悍掛罥（jun）布衾（qn） D潺（chn）湲石棧（zhn）猿猱（no）崔嵬（wi） 2、書。

5、魯人版高二語(yǔ)文選修第一單元檢測(cè)題及答案網(wǎng)頁(yè)版_中學(xué)試卷 魯人版高二語(yǔ)文選修第一單元檢測(cè)題 一、選擇題（共27分，每小題分） 1、下列注音有誤的一項(xiàng)是（） A歡謔（xu）場(chǎng)圃（p）雞黍（sh）鄜（f）州 B云鬟（hun）砧（zhn）上碣（ji）石鳳闕（qu） C潦（lio）倒驍（xio）悍掛罥（jun）布衾（qn） D潺（chn）湲石棧（zhn）猿猱（no）崔嵬。

6、桂枝香金陵懷古,王安石,知識(shí)與能力 1了解作者“吊古傷今”的寫作手法 2總結(jié)歸納懷古類詩(shī)詞的寫作特點(diǎn) 過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，提高語(yǔ)言敏感力。 情感與價(jià)值觀 體會(huì)作者的深沉感情。,教學(xué)目標(biāo),王安石(10211086)，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號(hào)半山。撫州臨川(今屬江西)人。仁宗慶歷進(jìn)士。嘉佑三年(1058)上萬(wàn)言書，提出變法主張，要求改變“積貧 積弱”的局面，推行富國(guó)強(qiáng)兵的政策。

7、桂枝香金陵懷古,王安石,知識(shí)與能力 1了解作者“吊古傷今”的寫作手法 2總結(jié)歸納懷古類詩(shī)詞的寫作特點(diǎn) 過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，提高語(yǔ)言敏感力。 情感與價(jià)值觀 體會(huì)作者的深沉感情。,教學(xué)目標(biāo),王安石(10211086)，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號(hào)半山。撫州臨川(今屬江西)人。仁宗慶歷進(jìn)士。嘉佑三年(1058)上萬(wàn)言書，提出變法主張，要求改變“積貧 積弱”的局面，推行富國(guó)強(qiáng)兵的政策。

8、魯人版高二語(yǔ)文選修第7課史記孫臏學(xué)案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握“將、引、去、走、使、利”“于、而、以”的用法，學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言 刻畫人物性格的方法，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容，合理規(guī)劃自我人生。 一、孫臏簡(jiǎn)介 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名軍事家?；顒?dòng)于公元前4世紀(jì)下半葉，齊國(guó)人，吳國(guó)大將孫武的后代。少年時(shí)與龐涓同師鬼谷子。龐涓為魏惠王將軍，因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國(guó)，施以臏刑，故稱孫臏。后為齊使者秘密帶回齊國(guó)，經(jīng)將軍田。

9、語(yǔ)文魯人版高二 史記 第 2 課 晁錯(cuò) 學(xué)案高二語(yǔ)文組 201834目 引 1把握人物形象的思想性格。2 史 描寫人物形象的方法。3學(xué) 存文言知 ，提高文言文 能力。課前預(yù)習(xí)字音 雒陽(yáng)便宜堧中噤口校尉文化常 三公制度 三公是指丞相，御史大夫。

10、語(yǔ)文魯人版高二 史記 第 1 課 廉頗與藺相如 學(xué)案高二 文 2018226課前預(yù)習(xí)目 引 1梳理并把握文章整體思路，回 人物寫作手法，重點(diǎn)掌握 比手法的運(yùn)用。2分析掌握人物形象。3 鞏固文言基 知 通假字一 多 活用古今異 特 句式等。字。

11、語(yǔ)文魯人版高二 史記 第 2 課 晁錯(cuò) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1把握人物形象的思想性格。2鑒賞史記描寫人物形象的方法。3學(xué)習(xí)積存文言知識(shí)，提高文言文閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo) 2 和 3教學(xué)方法誦讀法討論法教學(xué)時(shí)數(shù)約 2 課時(shí)教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過(guò)。

12、語(yǔ)文魯人版高二 史記 第 2 課 晁錯(cuò) 練習(xí)1為以下加粗的字注音。雒陽(yáng)峭直便宜堧中噤口校尉2以下各句中加粗的詞的意義相同的一組是A天下無(wú) 治尚書者同心一意，共治曹操B然奇其材， 遷為中大夫頃襄王怒而 遷之C欲因此過(guò)為 奏請(qǐng)誅錯(cuò)相如奉璧 奏秦。