生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

1、第2課時 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程 目標導(dǎo)讀 1.通過P35人眼視網(wǎng)膜盲點的檢查實驗，體會感受器對刺激信息的接收。2.結(jié)合圖229，闡明興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的過程。3.結(jié)合圖230，闡明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程。 重。

2、第1課時 免疫應(yīng)答 目標導(dǎo)讀 1 分析教材P21提供的實驗資料 了解免疫細胞的種類及功能 2 結(jié)合圖2 12至圖2 17 分階段闡明細胞免疫和體液免疫的過程 重難點擊 細胞免疫和體液免疫的過程 一 免疫細胞及其功能 特異性免疫。

3、第1課時 化學(xué)信號 激素 目標導(dǎo)讀 1 通過教材P44 45性引誘劑誘殺昆蟲實驗和P45 46家蠶的發(fā)育過程 了解無脊椎動物激素的種類和作用特點 2 結(jié)合教材P46圖2 36 闡明人體主要激素的分泌部位和生理功能 重難點擊 人體主要。

4、第3課時 體液調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài) 激素的應(yīng)用 目標導(dǎo)讀 1 通過教材P52的實驗 了解其他化學(xué)物質(zhì)在體液調(diào)節(jié)中的作用 2 結(jié)合教材P53圖2 40 闡明激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機制 3 閱讀教材P54 55 概述激素的應(yīng)用 重難點擊 1 CO2 O2和H 的。

5、第2課時 水和無機鹽的平衡 目標導(dǎo)讀 1 分析教材P12數(shù)據(jù)并讀圖2 3 闡明水的平衡及尿液的形成過程 2 結(jié)合教材P13圖2 4 探究水平衡調(diào)節(jié)的過程 3 結(jié)合教材P14圖2 5 以鈉 鉀離子為例 闡明無機鹽平衡調(diào)節(jié)的過程 重難點擊 1。

6、第3課時 神經(jīng)調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài) 腦的高級功能 目標導(dǎo)讀 1 結(jié)合教材P38動物對適宜溫度的行為選擇和圖2 31至圖2 33 闡明穩(wěn)態(tài)的行為性調(diào)節(jié)和生理性調(diào)節(jié)的基本過程 2 結(jié)合教材P40記憶廣度的測試實驗 P43圖2 34 概述學(xué)習(xí)和記憶等。

7、第2課時 生長素的分布 運輸及生理作用 目標導(dǎo)讀 1 閱讀教材P59 分析生長素的運輸特點 2 通過教材P60的實驗 探究不同濃度吲哚乙酸對插條生根的影響 3 結(jié)合教材P60圖2 47 理解生長素生理作用的兩重性 并分析相關(guān)的實例。

8、第1課時 植物的應(yīng)激性與生長素的發(fā)現(xiàn) 目標導(dǎo)讀 1 結(jié)合教材P57圖2 42 2 43 2 44 分析植物的應(yīng)激性和對不良環(huán)境的適應(yīng)性反應(yīng) 2 結(jié)合教材P58 59閱讀與分析 P59圖2 45 了解生長素的發(fā)現(xiàn)歷程 并闡明向光性產(chǎn)生的機理 重難。

9、第1課時 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 目標導(dǎo)讀 1 分析教材P10第3 4段 闡明內(nèi)環(huán)境的概念 2 閱讀教材P10最后一段 說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義 3 通過教材P11模擬實驗 體會內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的反饋調(diào)節(jié)機制 建立人體調(diào)節(jié)系統(tǒng)的模型 重難點擊 1 內(nèi)環(huán)。

10、一 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 二 水和無機鹽的平衡 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下圖為高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖 下列敘述正確的是 A 都必須通過消化系統(tǒng)才能完成 B 人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細胞外液 C 細胞與內(nèi)環(huán)境交換的。

11、第3課時 植物激素的種類 植物生長調(diào)節(jié)劑及其應(yīng)用 目標導(dǎo)讀 1 閱讀教材P61 62 結(jié)合圖2 48 2 49 2 50 了解其他植物激素的種類和生理作用 2 結(jié)合生產(chǎn) 生活實際和教材P62 63圖文 闡明植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 重難點擊 其他。

12、第2課時 激素的生理作用及作用特征 激素調(diào)節(jié)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的分子機制 目標導(dǎo)讀 1 結(jié)合教材P48甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)和發(fā)育的影響實驗 闡明激素的基本生理作用 作用特征和激素調(diào)節(jié)的特點 2 在闡明激素化學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)上 結(jié)合。

13、三 血糖的平衡 四 體溫的平衡 一 基礎(chǔ)鞏固 1 右圖表示人進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化 其中兩條曲線表示健康人兩種激素的變化趨勢 另一條曲線表示糖尿病患者胰島素的變化趨勢 下列有關(guān)敘述錯誤的是。

14、第2節(jié) 人體的免疫與穩(wěn)態(tài) 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下列關(guān)于漿細胞來源的敘述 不正確的是 A TD Ag產(chǎn)生的抗原肽 MHC分子復(fù)合物激活T細胞 T細胞激活B細胞 B TI Ag進入機體直接激活B細胞 C MHC分子直接刺激B細胞產(chǎn)生 D 第二次相同。

15、第4節(jié) 動物生命活動的化學(xué)調(diào)節(jié) 一 基礎(chǔ)鞏固 1 下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述 正確的是 A 激素和酶都具有高效性 在非細胞條件下也能發(fā)揮作用 B 激素和抗體都具有特異性 只能作用于特定的靶細胞 C 血液中未參與免疫反應(yīng)。

16、第1課時 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)的基本方式 目標導(dǎo)讀 1 結(jié)合教材圖2 23至圖2 28 闡明神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成 2 結(jié)合具體實例 掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和反射的活動過程 重難點擊 反射弧的結(jié)構(gòu) 一 人體的 通訊網(wǎng) 神經(jīng)調(diào)節(jié)對于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)。

17、第3節(jié) 人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié) 一 基礎(chǔ)鞏固 1 右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng) 腓腸肌標本 神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸 稱 神經(jīng) 肌肉接頭 下列敘述錯誤的是 A 神經(jīng) 肌肉接頭 處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的。

18、第3課時 血糖的平衡 目標導(dǎo)讀 1 結(jié)合教材圖2 6 概述血糖的來源和去路 2 結(jié)合教材圖2 7 在概述胰腺結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 闡明血糖平衡的調(diào)節(jié)過程 3 通過模擬尿糖的檢測實驗 了解糖尿病的癥狀 發(fā)病原因 類型和防治 重難點擊 1。

19、第5節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié) 一 基礎(chǔ)鞏固 1 在植物體內(nèi) 主要分布于生長旺盛部位的激素有 A 生長素 赤霉素 B 生長激素 細胞分裂素 C 生長素 乙烯 D 脫落酸 乙烯 解析 生長素和赤霉素在植物生長比較旺盛的部位分布較集中。

20、第4課時 體溫的平衡 目標導(dǎo)讀 1 結(jié)合教材圖2 9 闡明體溫的相對穩(wěn)定及意義 2 通過分析表2 2 概述人體的產(chǎn)熱和散熱 3 結(jié)合教材圖2 10 探究體溫的調(diào)節(jié)機制 分析體溫調(diào)節(jié)障礙出現(xiàn)的問題 重難點擊 體溫的調(diào)節(jié)機制 一 體溫。