數(shù)據(jù)的分析課件

1、UNITEIGHT,第八單元統(tǒng)計與概率,第34課時數(shù)據(jù)的分析,考點一數(shù)據(jù)的代表,課前雙基鞏固,考點聚焦,課前雙基鞏固,中間位置的數(shù),兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù),最多,考點二數(shù)據(jù)的波動,課前雙基鞏固,大,考點三用樣本估計總體,課前雙基鞏固,課前雙基鞏固,對點演練,題組一教材題,課前雙基鞏固,課前雙基鞏固,課前雙基鞏固,課前雙基鞏固,題組二易錯題,【失分點】對方差的意義理解錯誤;計。

2、UNITEIGHT,第八單元統(tǒng)計與概率,第31課時數(shù)據(jù)的分析,考點一數(shù)據(jù)的代表,考點聚焦,中間的數(shù),兩個數(shù)的平均數(shù),最多,考點二方差,考點三用樣本估計總體,對點演練,題組一教材題,1.七下P145例4改編某公司8。

3、課時32數(shù)據(jù)的分析,第八單元統(tǒng)計與概率,中考對接,1.2018益陽益陽市高新區(qū)某廠今年新招聘一批員工,他們中不同文化程度的人數(shù)見下表:,關(guān)于這組文化程度的人數(shù)數(shù)據(jù),以下說法正確的是()A.眾數(shù)是20B.中位數(shù)是17C.平均數(shù)是12D.方差是26,2.2018張家界若一組數(shù)據(jù)a1,a2,a3的平均數(shù)為4,方差為3,則數(shù)據(jù)a1+2,a2+2,a3+2的平均數(shù)和方差分別是()A.4,3B.6,3。

4、第一部分教材知識梳理 第32課時數(shù)據(jù)的分析 第八單元統(tǒng)計與概率 中考考點清單 考點1數(shù)據(jù)的代表 高頻考點 考點2數(shù)據(jù)的波動 1 算術(shù)平均數(shù) 如果有n個數(shù)那么 考點1數(shù)據(jù)的代表 高頻考點 1 平均數(shù) 2 加權(quán)平均數(shù) 若n個數(shù)的權(quán)。

5、第29課時數(shù)據(jù)的分析 考點梳理 自主測試 考點一平均數(shù) 眾數(shù)與中位數(shù)1 平均數(shù) 考點梳理 自主測試 2 眾數(shù)在一組數(shù)據(jù)中 出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù) 一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)有時有幾個 3 中位數(shù)將一組數(shù)據(jù)按照由小到大 或由大到小 的順序排列 如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù) 則處于最中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù) 則中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 考點梳理 自主測試 考點二數(shù)。

6、教材同步復(fù)習(xí),第一部分,第八章統(tǒng)計與概率,第29講數(shù)據(jù)的分析,知識要點歸納,知識點一平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù),最中間,平均數(shù),最多,1已知數(shù)據(jù)：2，1，4，6，9，8，6，1，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）A4B6C5D4和62給出一組數(shù)據(jù)：1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是________.3（2018南昌一模）若一組數(shù)據(jù)2，a，3，5，8的平均數(shù)為4，則這。

7、第八章統(tǒng)計與概率 第一部分教材同步復(fù)習(xí) 8 2數(shù)據(jù)的分析 知識要點 歸納 知識點一數(shù)據(jù)的集中趨勢 平均水平 個體 注意 平均數(shù)能充分利用數(shù)據(jù)所提供的信息 但其缺點是受個別特殊值 也稱為極端值 的影響而不能代表數(shù)據(jù)的平均水平 為了避免這個缺點 可以將這個特殊值去掉 然后求平均數(shù) 大 2 眾數(shù) 一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù) 的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù) 注意 眾數(shù)反映了各數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù) 但當(dāng)各數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)大多相等。

8、第29講數(shù)據(jù)的分析,考點1反映數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量,1平均數(shù)(1)算術(shù)平均數(shù)：xn(1)(x1x2xn)；(2)加權(quán)平均數(shù)：若n個數(shù)中，x1出現(xiàn)f1次，x2出現(xiàn)f2次，xk出現(xiàn)fk次，那么叫做x1，x2，xk的加權(quán)平均數(shù)，f1，f2，fk是x1，x2，xk的權(quán)2中位數(shù)：把一組數(shù)據(jù)按由小到大(或由大到小)的順序排列后，處于的一個數(shù)或處于最中間的兩個數(shù)的，就是這組數(shù)據(jù)。

9、教材同步復(fù)習(xí),第一部分,第八章統(tǒng)計與概率,第31講數(shù)據(jù)的分析,2,知識要點歸納,3,最中間,平均數(shù),最多,4,波動大小,5,例1(1)在校園歌手大賽中，參賽歌手的成績?yōu)?位評委所給分?jǐn)?shù)的平均分各位評委給某歌手的分?jǐn)?shù)分別是92,93,88,87,90(單位：分)，則這位歌手的成績是__________分【解答】(9293888790)590(分)(2)(2018衢州。

10、第二節(jié)數(shù)據(jù)的分析,考點一平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)例1(2017黑龍江牡丹江中考)一組數(shù)據(jù)1，5，7，x的眾數(shù)與中位數(shù)相等，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是()A6B5C4.5D3.5,【分析】分別假設(shè)眾數(shù)為1，5，7，分類討論、找到符合題意得x的值，再根據(jù)平均數(shù)的定義求解可得,【自主解答】若眾數(shù)為1，則數(shù)據(jù)為1，1，5，7，此時中位數(shù)為3，不符合題意；若眾數(shù)為5，則數(shù)據(jù)為1，5，5，7，中位數(shù)為5，符合。

11、教材同步復(fù)習(xí),第一部分,第八章統(tǒng)計與概率,課時28數(shù)據(jù)的分析,知識要點歸納,知識點一平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù),最中間,平均數(shù),最多,【注意】(1)平均數(shù)能充分利用數(shù)據(jù)所提供的信息，但其缺點是受個別特殊值(也稱為極端值)的影響而不能代表數(shù)據(jù)的平均水平，為了避免這個缺點，可以將這個特殊值去掉，然后求平均數(shù)【適用情況】求某班期末考試數(shù)學(xué)成績的平均成績，去掉最大值和最小值求平均得分等(2)眾數(shù)反。

12、第29課時數(shù)據(jù)的分析,考點梳理,自主測試,考點一平均數(shù)、眾數(shù)與中位數(shù) 1.平均數(shù),考點梳理,自主測試,2.眾數(shù) 在一組數(shù)據(jù)中,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)(一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)有時有幾個). 3.中位數(shù) 將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù),那么處于最中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù),那么中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。