天凈沙秋思教案

1、天凈沙秋思 教學(xué)設(shè)計(jì) 南江縣正直中學(xué) 羅德輝【教學(xué)目標(biāo)】： 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思。2、能了解元散曲中小令的特點(diǎn)。3、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。4、初步具有創(chuàng)造能力。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)方法】：誦讀與探究相結(jié)合。

2、天凈沙秋思 教學(xué)設(shè)計(jì) 南江縣正直中學(xué) 羅德輝教學(xué)目標(biāo)： 1能朗讀背誦天凈沙秋思。2能了解元散曲中小令的特點(diǎn)。3能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。4初步具有創(chuàng)造能力。5培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解天凈沙秋思所描。

3、天凈沙秋思教案 教學(xué)目標(biāo)： 一知識(shí)與技能目標(biāo)： 1了解曲作者馬致遠(yuǎn)的生平創(chuàng)作，積累文學(xué)知識(shí)。2了解散曲這一體裁。 3積累名句。4反復(fù)誦讀，品味語(yǔ)言，感受小令凄婉蕭瑟的意境，體會(huì)詞人的離情愁緒。 5與白樸的天凈沙秋的比較閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的。

4、天凈沙秋思教案枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯。教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)吟詠，熟讀成誦。2.細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)體會(huì)景物描寫的作用。3.學(xué)會(huì)探究，深入理解作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)景物描寫的作用。難點(diǎn)：深入理解作者的思想感情。教學(xué)方法：誦讀法，品析法，研。

5、天凈沙秋思 教學(xué)設(shè)計(jì) 南江縣正直中學(xué) 羅德輝【教學(xué)目標(biāo)】： 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思。2、能了解元散曲中小令的特點(diǎn)。3、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。4、初步具有創(chuàng)造能力。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)方法】：誦讀與探究相結(jié)合。

6、天凈沙秋思教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、了解曲作者馬致遠(yuǎn)的生平創(chuàng)作，積累文學(xué)知識(shí)。2、了解散曲這一體裁。 3、積累名句。4、反復(fù)誦讀，品味語(yǔ)言，感受小令凄婉、蕭瑟的意境，體會(huì)詞人的離情愁緒。 5、與白樸的天凈沙秋的比較閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的悲秋情懷和思鄉(xiāng)之情。6、培養(yǎng)學(xué)生欣。

7、天凈沙 秋思天凈沙曲意 深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，牽著一匹瘦馬，走在黃沙彌漫的古道上，他抬頭仰望著古樹那零落的枝葉，絲絲陽(yáng)光偶從古樹間穿過(guò)，風(fēng)輕拂，古樹唱起古老的旋律。 他在十道貌岸然上踽踽獨(dú)行，他走過(guò)纏滿枯藤的丁樹，看到歸巢的暮鴉和枯葉在他頭上盤旋。 遠(yuǎn)處的河水還是那么清澈，那么冰涼，似乎它曾經(jīng)承載了什么流向遠(yuǎn)方。小橋在河面上屹立著，那古老的歷經(jīng)滄桑的小橋默默無(wú)聞地承載著一切。那河邊的一處。

8、意象與意境 以天凈沙秋思為例,主講人：王琪,圖騰就是原始人迷信某種動(dòng)物或自然物同氏族有血緣關(guān)系，因而用來(lái)做本氏族的徽號(hào)或標(biāo)志。 圖騰是原始時(shí)代的人們把某種動(dòng)物，植物或無(wú)生物當(dāng)作自己的親屬，祖先或保護(hù)神。相信它們不僅不會(huì)傷害自己，而且還能保護(hù)自己，并且能獲得它們的超人的力量，勇氣和技能。人們以尊敬的態(tài)度對(duì)待它們，一般情況下不得傷害。氏族，家族等社會(huì)組織以圖騰命名，并以圖騰作為標(biāo)志。 龍鳳是中華民族。

9、天 凈 沙秋 思馬 致 遠(yuǎn) 一 作 者 及 寫 作 背 景二 作 品 內(nèi) 容 分 析三 藝 術(shù) 特 色 分 析教 學(xué) 內(nèi) 容 ： http:http:http:http:http:http:http:http:http:http:http。

10、天凈沙 秋思 落日灑下余暉，一縷縷枯藤纏繞在蒼老的樹干上，幾只寒鴉在樹梢間盤旋。小橋下，清溪流水潺潺，數(shù)間茅屋坐落在近旁。秋天勁風(fēng)呼嘯，荒涼的古道上，孤獨(dú)的他騎著瘦馬浪跡天涯。此情此景，這位官場(chǎng)不如意的人想起了前人的詞： 自古功名屬少年，知心為杜鵑。; 畢業(yè) 想起自己的故里，而歸去希望卻渺茫時(shí)，他又想起了： 莫道不消魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦。; / 他歸鄉(xiāng)，是因?yàn)檠诱`了官場(chǎng)。

11、天凈沙.秋思 馬致遠(yuǎn)（12501321年），是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。馬致遠(yuǎn)以字行于世。號(hào)東籬;，以示效陶淵明他的年輩晚于關(guān)漢卿、白樸等人，生年當(dāng)在至元（始于1264）之前，卒年當(dāng)在至治改元到泰定元年（13211324）之間曾任江浙行省務(wù)官，后過(guò)著幽棲;生活。他是元代著名的戲劇家，有雜劇15種，今存有破幽夢(mèng)孤雁漢宮秋、江州司馬青衫淚、西華山陳搏高臥、呂洞賓三醉岳。

12、馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思賞析天凈沙秋思賞析 天凈沙秋思賞析篇1:天凈沙秋思賞析 馬致遠(yuǎn)是元代著名雜劇作家，大都（現(xiàn)今北京）人。以下是為大家分享的天凈沙秋思賞析，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽！ 天凈沙秋思 元代：馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 賞析 這首曲子的題目叫秋思，是一篇悲秋的作品。秋士易感，是中國(guó)文壇古老的傳統(tǒng)。自屈原的離騷起一直延續(xù)到現(xiàn)在。樂(lè)記中。

13、天凈沙秋思閱讀及答案天凈沙秋思閱讀答案 天凈沙秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。下面是 為大家整理的天凈沙秋思閱讀答案，供大家參考。 天凈沙秋思閱讀答案 天凈沙秋思同步練習(xí)題及答案 閱讀詩(shī)歌，完成文后問(wèn)題。 天凈沙秋思 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 1.天凈沙秋思是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的___。

14、天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1有感情地誦讀散曲。2透過(guò)字里行間，想象畫面，即興表達(dá)，體悟作者愁苦的情懷。3理解感悟詩(shī)人作品創(chuàng)造的美的意境，并用自己的語(yǔ)言，寫下對(duì)曲的理解，教學(xué)難點(diǎn)理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：誦讀與小。

15、天凈沙.秋思 E度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 / 一人，一馬，一份寂寞，踏滿地落葉而來(lái)，馬瘦人衰 正值黃昏，歸巢的烏鴉凄厲地叫著，落在繞滿枯藤的老樹上，沙啞的歌聲盤旋于老樹分叉的枝丫。他驀然仰天長(zhǎng)嘯，天起微風(fēng)，林葉沙沙，偶有幾片枯葉落到他身上，捻起，長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)盡的悲涼啊 他裹了裹衣裳，里面有隱約的一抹紅是塊護(hù)身符。那是臨行前，他的老母親！一步一磕頭，去那高聳的山。

16、天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、有感情地誦讀散曲。2、透過(guò)字里行間，想象畫面，即興表達(dá)，體悟作者愁苦的情懷。3、理解感悟詩(shī)人、作品創(chuàng)造的美的意境，并用自己的語(yǔ)言，寫下對(duì)曲的理解，【教學(xué)難點(diǎn)】理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)方法】：誦讀與小組合作討論法相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟】：一、導(dǎo)入有這樣一首小令，凡是接觸過(guò)。