現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

1、2019-2020年高中生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容教案2 新人教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （1）解釋種群、種群基因庫(kù)、基因頻率等概念。 （2）說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。 （3）舉例說明共同進(jìn)化和生物。

2、2019-2020年高中生物 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 第2課示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1.搜集相關(guān)電子圖片和生物進(jìn)化有關(guān)的影音文件或f1ash，并制作成教學(xué)課件。 2.制定學(xué)生課前預(yù)習(xí)的提綱 （1）通讀課。

3、2019-2020年高中生物 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 第1課示范教案 新人教版 從容說課 這節(jié)課文章一開頭就向我們展示了“會(huì)說話”的基因，采取此擬人化的手法目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生積極的思考。

4、2019-2020年高中生物 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 第4課示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1.制作課件 （1）收集幾種動(dòng)物捕食的錄像片段。 （2）制作課本P123圖79兩種植物共同進(jìn)化動(dòng)畫。 （3）制作生物進(jìn)。

5、2019-2020年高中生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容教案9 新人教版必修2 一、教材分析 1.教材的地位與作用 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了孟德爾遺傳定律的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹了有關(guān)基因頻率方面的內(nèi)容，反映了新課改在設(shè)計(jì)教材順。

6、2019-2020年高中生物 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容教案1 新人教版必修2 一、教材分析 1.教材的地位與作用 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了孟德爾遺傳定律的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹了有關(guān)基因頻率方面的內(nèi)容，反映了新課改在設(shè)計(jì)教材順。

7、2019-2020年高中生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容教案7 新人教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)方面 解釋種群、種群基因庫(kù)、基因頻率等概念。 說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。 舉例說明共同進(jìn)化和生物多樣性。

8、2019-2020年高中生物7.2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2 教學(xué)目的 1. 解釋種群，種群基因庫(kù)、基因頻率的概念。 2.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化。 3.說明突變和基因重組為生物進(jìn)化提。

9、2019-2020年高中生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容教案1 新人教版必修2 教學(xué)目的 1. 解釋種群，種群基因庫(kù)、基因頻率的概念。 2.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化。 3.說明突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材。

10、2019-2020年高中生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容教案3 新人教版必修2 教學(xué)目的 1. 解釋種群，種群基因庫(kù)、基因頻率的概念。 2.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化。 3.說明突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材。

11、2019-2020年高中生物7.2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容學(xué)案 新人教版必修2 一、 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 預(yù)習(xí)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，掌握進(jìn)化的基本單位、原材料的來源、方向的決定、實(shí)質(zhì)；種群、基因庫(kù)、基因頻率、物種。

12、2019-2020年高中生物 7.2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容習(xí)題 新人教版必修2 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1.有關(guān)生物進(jìn)化理論的說法不正確的是( ) A自然選擇可以定向改變種群的基因頻率 B地理隔離使同種生物。

13、第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：生存斗爭(zhēng)中有利變異的個(gè)體容易活下來并留下后代。可見，自然選擇作用于個(gè)體，且是個(gè)體的表現(xiàn)型，而個(gè)體表現(xiàn)性隨個(gè)體的死亡而消失，但是決定表現(xiàn)型的基因隨生殖而延續(xù)，并在群體中擴(kuò)散。所以現(xiàn)代生物進(jìn)化理論研究群體的基因組成。,一、種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化,（一）種群是生物進(jìn)化的基本單位：,1、種群概念：,生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體。,臥龍。

14、2019 2020年高中生物 第七章第二節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 1 學(xué)案 新人教版必修2 設(shè)計(jì) 王芳 日期 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道種群的概念 并會(huì)辨別某實(shí)例是否是一個(gè)種群 2 明確現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容之一種群基因頻率。

15、第2課時(shí) 隔離與物種的形成 知識(shí)點(diǎn)一 物種和隔離的概念 1 下列關(guān)于隔離與物種形成的關(guān)系的敘述中 正確的是 A 新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生地理隔離 B 新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離 C 新物種形成不一定要經(jīng)過生殖隔離 D。

16、第1課時(shí) 種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化 知識(shí)點(diǎn)一 種群是生物進(jìn)化的基本單位 1 下列有關(guān)種群基因庫(kù)的敘述中 不正確的是 A 一個(gè)種群的基因庫(kù)包括這個(gè)種群所含有的全部基因 B 生物的個(gè)體總是要死亡的 但基因庫(kù)卻因種群。

17、第3課時(shí) 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 知識(shí)點(diǎn)一 生物的共同進(jìn)化 1 下列關(guān)于共同進(jìn)化的表述 正確的是 A 物種可以單獨(dú)進(jìn)化 B 捕食者的存在對(duì)被捕食者無益 C 物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 D 一個(gè)。

18、備課資料 2019 2020年人教版高中生物必修2備課資料 7 2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 第2課時(shí) 突變 選擇 遷移以及偶然因素能引起種群基因頻率變化 它們是進(jìn)化的主要因素 如果不存在上述因素 則一個(gè)有性種群的遺傳組。