有余數(shù)的除法解決問(wèn)題例6

1、有余數(shù)的除法,解決問(wèn)題（例6）,一、回顧規(guī)律，引出新問(wèn)題,問(wèn)題：橫線上畫(huà)什么？你是怎么想的？,引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？ 第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來(lái)研究這樣的問(wèn)題。,問(wèn)題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。,探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？ 請(qǐng)你自己試一試。,二、方法交流,（一）理解題意，自主嘗試,提示：可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。,按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去。

2、有余數(shù)的除法,213= 65= 11= 38= 425= 73= 809= 164= 328= 465= 487= 738=,在（ ）8=9( )中，除數(shù)（ ）,商是（ ）。余數(shù)可能（ ），最大是（ ）；被除數(shù)最大是（ ）。,我是口算小能手,8,9,1，2，3，4，5，6，7,7,79,看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)。,3265（組）2（人） 答：可以分成5組，還多2人。,你能口。

3、有余數(shù)的除法,解決問(wèn)題（例6）,一、回顧規(guī)律，引出新問(wèn)題,問(wèn)題：橫線上畫(huà)什么？你是怎么想的？,引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來(lái)研究這樣的問(wèn)題。,問(wèn)題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。,探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？請(qǐng)你自己試一試。,二、方法交流,（一）理解題意，自主嘗試,提示：可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。,按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第1。

4、有余數(shù)的除法,解決問(wèn)題（例6）,一、回顧規(guī)律，引出新問(wèn)題,問(wèn)題：橫線上畫(huà)什么？你是怎么想的？,引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？ 第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來(lái)研究這樣的問(wèn)題。,問(wèn)題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。,探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？ 請(qǐng)你自己試一試。,二、方法交流,（一）理解題意，自主嘗試,提示：可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。,按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去。

5、有余數(shù)的除法 解決問(wèn)題 例5 22個(gè)學(xué)生去劃船 每條船最多坐4人 他們至少要租多少條船 一 審讀題意 交流理解 追問(wèn) 最多坐4人 你怎么理解 至少 是什么意思 問(wèn)題 1 你都知道了什么 二 討論辨析 理解進(jìn)一法 一 獨(dú)立嘗試 22。

6、有余數(shù)的除法,解決問(wèn)題,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？,解決問(wèn)題例1、,追問(wèn)：“最多坐4人”你怎么理解？,“至少”是什么意思？,問(wèn)題：你都知道了什么？,他們至少要租多少條船呢？請(qǐng)你自己試一試。,交流想法，體會(huì)進(jìn)一法,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？,問(wèn)題：1. 有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要 6條船，你覺(jué)得呢？,有27。

7、第5課時(shí) 解決問(wèn)題一二2 陶華學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)熟悉的事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2學(xué)會(huì)正確解答簡(jiǎn)單的有余數(shù)問(wèn)題，能正確地寫(xiě)出商和余數(shù)的單位名稱。3培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的。

8、有余數(shù)的除法,解決問(wèn)題（例5）,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,一、審讀題意，交流理解,追問(wèn)：“最多坐4人”你怎么理解？,“至少”是什么意思？,問(wèn)題：1. 你都知道了什么？,二、討論辨析，理解進(jìn)一法,（一）獨(dú)立嘗試,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,（二）交流想法，體會(huì)進(jìn)一法,二、討論辨析，理解進(jìn)一法,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。

9、有余數(shù)的除法,解決問(wèn)題（例5）,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,一、審讀題意，交流理解,追問(wèn)：“最多坐4人”你怎么理解？,“至少”是什么意思？,問(wèn)題：1. 你都知道了什么？,二、討論辨析，理解進(jìn)一法,（一）獨(dú)立嘗試,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們 至少要租多少條船？,（二）交流想法，體會(huì)進(jìn)一法,二、討論辨析，理解進(jìn)一法,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。

10、用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題說(shuō)課稿峪山鎮(zhèn)小羅秋生一說(shuō)教材用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法例 4，例 4 借助于主題圖跳繩活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受到運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。圖中有。

11、一）看誰(shuí)口答得又對(duì)又快，商幾余幾？,338,41,345,64,649,71,283,91,457,63,526,84,被除數(shù)除數(shù) 商余數(shù),被除數(shù) 商除數(shù)+余數(shù),余數(shù)=被除數(shù)-商除數(shù),商（被除數(shù)-余數(shù)）除數(shù),除數(shù)（被除數(shù)-余數(shù)）商,3265（組）2（人） 答：可以分成5組，還多2人。,326= 5（組）2（人）,32個(gè)人在跳繩,每組有6人,分成了5組,還多2人,在這個(gè)算式中，每個(gè)數(shù)都表。

12、我是口算小能手,213=65=11=38=425=73=809=164=328=465=487=738=,在（）8=9()中，除數(shù)（）,商是（）。余數(shù)可能（),其中最大是（）；被除數(shù)最大是（）。,余數(shù)除數(shù),被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù),(1)第43個(gè)是什么圖形？,(2)這43個(gè)圖形中，一共有幾個(gè)？,猜一猜,用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題,龍江小學(xué)鄭xx,32個(gè)同學(xué)跳繩,可以分成幾組。

13、新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法解決問(wèn)題（一）教案教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)熟悉的生活事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2、學(xué)會(huì)正確解答簡(jiǎn)單的有余數(shù)問(wèn)題，能正確地寫(xiě)出商和余數(shù)的單位名稱。 3、培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。 4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步。

14、2.商除數(shù)余數(shù)被除數(shù),338=,41,649=,71,457=,63,64,91,84,345=,283=,526=,1.余數(shù)除數(shù),有余數(shù)除法的驗(yàn)算：,有余數(shù)的除法怎樣寫(xiě)單位？,有32人跳繩，6人一組，可以分成幾組，還多幾人？,3265（組）2（人） 答：可以分成5組，還多2人。,1.六月份有30天，有幾個(gè)星期，還多幾天？,一星期7天,3074（個(gè)）2（天） 答：有4個(gè)星期，還多2天。

15、人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題,黃富榮,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.讓同學(xué)們結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2.能夠比較熟練地口算有余數(shù)除法。3.初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（進(jìn)1法；去尾法）。,可以分成幾組，還多幾人？,我用口算。,答:可以分成5組,還多2人。,326=,5（組）2（人）,6,2,20,3,6,18,2,練習(xí)：,19米,8米,?,19。

16、用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“有余數(shù)除法”，教學(xué)例4，練習(xí)十三的第2、6題。教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。（二）、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值。

17、青云路小學(xué)1 解 決 問(wèn) 題 青云路小學(xué)2 叢林探險(xiǎn)每輛小車(chē)坐6人我們班46人可以坐滿幾輛車(chē)還有剩余的人嗎 青云路小學(xué)3。 激流勇進(jìn)每船坐6人 三2班44名同學(xué) 如果都玩激流勇進(jìn)，該租幾條船呢 激流勇進(jìn)由此進(jìn) 青云路小學(xué)4 4467條2人。

18、聽(tīng)算,69 138 246 584 332 1535,2,6,15,213 426 549 142 455 567,聽(tīng)算,163 356,筆算,有余數(shù)除法的驗(yàn)算： 商除數(shù)余數(shù)被除數(shù),234 457,筆算并驗(yàn)算 商除數(shù)余數(shù)被除數(shù),有余數(shù)的除法怎樣寫(xiě)單位？,有32人跳繩，6人一組，可以分成幾組，還多幾人？,3265（組）2（人） 答：可以分成5組，還多2人。,剪掉長(zhǎng)跳。