高一音樂(lè) 古典與浪漫的回憶說(shuō)課稿

《高一音樂(lè) 古典與浪漫的回憶說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一音樂(lè) 古典與浪漫的回憶說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 第三單元 音樂(lè)與時(shí)代 一，說(shuō)教材 1、教材分析：本課是花城版高中《音樂(lè)鑒賞》第三單元〈音樂(lè)與時(shí)代〉之西方音樂(lè)的時(shí)代特征，本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西方正統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格，認(rèn)識(shí)西方古典時(shí)期和浪漫時(shí)期常見(jiàn)的一些體裁形式，進(jìn)而認(rèn)識(shí)西方這一時(shí)期音樂(lè)是世界優(yōu)秀音樂(lè)文化中的絢麗瑰寶。 本課將主要欣賞學(xué)習(xí)西方音樂(lè)中古典主義和浪漫浪漫主義時(shí)期最具代表性的“交響曲”、“器樂(lè)曲”和“聲樂(lè)曲”。可中所選的曲目都是當(dāng)時(shí)比較典型的音樂(lè)風(fēng)格，并對(duì)西方音樂(lè)的發(fā)展起到突出作用的經(jīng)典曲目 德國(guó)音樂(lè)家舒曼說(shuō)過(guò)：“不同時(shí)代有不同的聽(tīng)覺(jué)?！彪S著時(shí)代的發(fā)展音樂(lè)也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，也許我們無(wú)法體會(huì)到當(dāng)時(shí)的人們使用怎么樣的心情去聆聽(tīng)的，但是我們同樣合適感受到作曲家通過(guò)作品所要表達(dá)的內(nèi)心世界?！兜谖褰豁懬\(yùn)）》（第四樂(lè)章）的第四樂(lè)章是規(guī)模最宏大的一個(gè)樂(lè)章，是凱旋的進(jìn)行曲，充滿了歡騰、光明和勝利的情緒。這一樂(lè)章的構(gòu)思宏偉，表現(xiàn)手法豐富多彩?！吨傧囊怪畨?mèng)》（序曲）是在音樂(lè)中最早以描寫(xiě)神仙境界為題材的作品，也是第一首為音樂(lè)會(huì)專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作的序曲，從而使序曲成為了一種器樂(lè)曲中獨(dú)立的題材?！兜谝粓A號(hào)協(xié)奏曲》（第一樂(lè)章）是對(duì)莫扎特音樂(lè)才華的另一種美好的體現(xiàn)。《匈牙利狂想曲》（第二號(hào)）李斯特所創(chuàng)作的19首鋼琴曲《匈牙利狂想曲》最為典型的一首《一個(gè)孩子將為我們誕生》選自清唱?jiǎng)　稄涃悂啞?，它是巴洛克時(shí)期德國(guó)偉大的作曲家亨德?tīng)栕顬橹淖髌贰！豆湍罄肥且徊烤哂猩羁趟枷牒拓S富內(nèi)容的偉大作品。 二，教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，樂(lè)于了解與這兩個(gè)時(shí)期有關(guān)的音樂(lè)文化，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。 2、 通過(guò)對(duì)比欣賞三組古典與浪漫樂(lè)派的音樂(lè)作品，初步地、較為系統(tǒng)地感受歐洲18、19世紀(jì)的古典主義音樂(lè)及浪漫主義音樂(lè)特點(diǎn)，對(duì)對(duì)古典主義音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)完美、均衡及浪漫主義音樂(lè)的新穎細(xì)膩、靈巧自由等特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。 3、 熟悉作品的主題旋律，能背唱其中三至四首的主題音樂(lè)片段。 4、 簡(jiǎn)單了解音樂(lè)大師貝多芬、門(mén)德?tīng)査伞⒛?、李斯特、亨德?tīng)枴⒈炔偶捌浯碜?；了解奏鳴曲式、序曲、狂想曲、巴洛克時(shí)期、清唱?jiǎng)?、歌劇等音?lè)名詞。 三，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與時(shí)代的緊密聯(lián)系。： 通過(guò)學(xué)習(xí)方法，對(duì)音樂(lè)作品與時(shí)代的密切聯(lián)系有個(gè)清晰地了解 四，教學(xué)方法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。在講授音樂(lè)理論知識(shí)的同時(shí)，我會(huì)盡量的結(jié)合作品，通過(guò)運(yùn)用圖片、音樂(lè)等讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。在節(jié)課導(dǎo)入中，我用《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片中的交響音樂(lè)視頻，最后總結(jié)，從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)．總之，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，也能從樂(lè)趣中學(xué)習(xí)到一些音樂(lè)知識(shí)． 1， 對(duì)比欣賞法，本節(jié)六首樂(lè)曲應(yīng)分為三組進(jìn)行。每組各有一首古典和浪漫樂(lè)派音樂(lè)作品組成，從變現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比中，學(xué)生更容易感受到古典與浪漫樂(lè)派的不同。 2， 視聽(tīng)結(jié)合法 啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué) 引導(dǎo)法、啟發(fā)式、問(wèn)答法、欣賞法、對(duì)比分析法、講述法 引導(dǎo)法、啟發(fā)式、問(wèn)答法、欣賞法、對(duì)比分析法、講述法 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入（五分鐘左右） 1、讓同學(xué)們簡(jiǎn)單說(shuō)從字面意思上說(shuō)說(shuō)他們所理解的古典與浪漫是？進(jìn)而引出古典音樂(lè)與浪漫音樂(lè)，然后引出本課課題《古典與浪漫的追憶》。 2、觀看視頻《貓和老鼠》提問(wèn)，有沒(méi)有人知道是什么形式的音樂(lè)？簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)交響曲的認(rèn)識(shí)以及有無(wú)所熟悉的曲子？ 3引出交響曲的概念 開(kāi)始教學(xué)。 二、組織教學(xué) 第一首曲子（需八分鐘左右） 1、引出交響樂(lè)的概念，看樂(lè)隊(duì)編制圖。提問(wèn)，同學(xué)們有沒(méi)有比較熟悉的交響曲或音樂(lè)家？ 2引出《第五命運(yùn)》，介紹欣賞交響曲的方法，（常識(shí)問(wèn)題，進(jìn)大型音樂(lè)廳要安檢，樂(lè)章之間不能鼓掌之類(lèi)的） 3欣賞曲子，提問(wèn)，同學(xué)聽(tīng)后感。老師總結(jié) 引出古典與浪漫主義概念并做簡(jiǎn)單了解。 4介紹貝多芬，以及曲子的創(chuàng)作背景，點(diǎn)明，貝多芬是古典主義與浪漫主義的橋梁。進(jìn)而引出浪漫主義。 5、播放《歡樂(lè)頌》（備選） 第二首曲子（需十二分鐘左右） 6、說(shuō)明欣所要的賞的《仲夏夜之夢(mèng)（序曲）》剛剛是浪漫主義的的經(jīng)典之作。并以書(shū)為例介紹序曲的概念。說(shuō)明序曲是一部做作品的開(kāi)始。 7、介紹文學(xué)作品《仲夏夜之夢(mèng)》，引出本音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景 8、欣賞曲子，提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)談感想 9、介紹門(mén)德?tīng)枺⒄f(shuō)他的創(chuàng)作風(fēng)格跟他優(yōu)越的家庭背景是分不開(kāi)的，并簡(jiǎn)單的與貝多芬形成對(duì)比 10、、總結(jié)：比較兩首作品，比如，旋律、思想感情等方面。 現(xiàn)在大家對(duì)古典主義與浪漫主義已經(jīng)基本了解了，下面我們繼續(xù)欣賞幾首比較都代表性的曲子，讓大家從多方面了解古典與浪漫。 依次欣賞以下的曲子《第一圓號(hào)協(xié)奏曲》（第一樂(lè)章）、《匈牙利狂想曲》（第二號(hào)）、《一個(gè)孩子將為我們誕生》（選自清唱?jiǎng)　稄涃悂啞罚?、《哈巴捏拉》（選自歌劇《卡門(mén)》第一幕）。并分別簡(jiǎn)介作者。（具體播放曲目視課堂情況而定） 二、 總結(jié) 1、 簡(jiǎn)單概括說(shuō)明古典與浪漫音樂(lè)的歷史地位及影響。 2、 推薦幾首比較好聽(tīng)的這一時(shí)期的音樂(lè)給同學(xué)。 111