江西省萬載縣株潭中學高中語文 10 短文三篇課件 新人教版必修4.ppt
《江西省萬載縣株潭中學高中語文 10 短文三篇課件 新人教版必修4.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江西省萬載縣株潭中學高中語文 10 短文三篇課件 新人教版必修4.ppt(23頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
熱愛生命,——蒙田,作者簡介,蒙田(1533—1592),法國思想家、散文家。一譯蒙臺涅。加斯科涅郡人,出身于新貴族,祖上是波爾多的富商。蒙田曾當過15年文官,后辭官回鄉(xiāng),在相當長的一段時期內(nèi)深居簡出,閉戶讀書思考。但是他也喜歡出游,曾游歷瑞士、意大利等國,留意各地人情風俗。他把讀書心得、旅途見聞、日常感想記錄下來,日積月累,寫成《隨筆集》(或譯《隨感錄》)2卷,于1580年出版。,整體把握,閱讀課文,概括課文內(nèi)容:,第一段:從“度日”談起,闡釋了對生命的認識,表達了對生命的熱愛之情。第二段:過渡,導出第三段。第三段:揭示生的本質(zhì)即死,表達更加熱愛生活的思想感情。,研讀第一段,1.作者覺得熱愛生命就要如何對待生活?2.作者對生命的理解和“哲人”的有什么不同?,“哲人”認為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨,并盡量回避它,無視它的存在,仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。我卻認為生命受到自然的恩賜,它是優(yōu)越無比的,如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生,那也只能怪我們。,要熱愛生活,“壞日子”要飛快地過,好日子要慢慢賞玩,領略美好的時光。,研讀第一段,3.作者要談“熱愛生命”,為什么開頭卻從“度日”說起?,“生命”對人是公平的,人人都有,又和“度日”呀,“光陰”呀,密不可分,但是,面對這一個簡單的問題,作者深知不同人有不同的認識和不同的態(tài)度。從這入手,會使人感覺:淺顯、熟悉、親切,其后就會自然的一步步的接受作者的觀點。,研讀第二段,作者引用了古羅馬哲學家塞涅卡的格言:“糊涂人的一生枯燥無味,躁動不安,卻將全部希望寄托于來世?!弊髡邔@句話沒有作任何評論,他引用這句話的意圖是什么?,說明隨便打發(fā)時光的人實際上并不是什么“哲人”,而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于來世,不在于任何虛無縹緲的東西,而在于生命本身。,研讀第三段,1.面對“死亡”,作者的態(tài)度是怎樣的?2.“我”熱愛生命,但為什么“對隨時告別人生,毫不惋惜”?,不要害怕死亡,只有樂于生,才能不感到死之苦惱。剩下的生命愈是短暫,“我”愈要使它過得豐盈飽滿。,因為樂于生的人好好地享受了生活,對于死亡就不會感到遺憾。而“我”熱愛生活,“比別人多享受到一倍的生活”,當需要告別人生的時候,“我”會毫不惋惜。,研讀第三段,3.“生之本質(zhì)在于死?!边@句話怎么理解?4.“享受生活要講究方法”,文中談到了哪些方法?,有生就有死,沒有死也就沒有生。死亡是生命的另一種形式。,抓緊時間和有效的利用時間。只有正確認識生命,以樂觀的態(tài)度去看待生活,關心生活,才能感受生活的美好,才能享受生活。,內(nèi)容總結,兩段內(nèi)容各有什么側重點?作者蒙田認為生命的本質(zhì)是什么?,第一段側重從不同的生活態(tài)度,表明為什么要熱愛生活。第三段著重從生與死,生命的短暫談怎樣熱愛生命──抓緊時間、有效利用時間、使生命過得豐盈充實。,他對“隨時告別人生,毫不惋惜”是因為認識到了“生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱?!?人是一根能思考的葦草,——帕斯卡爾,作者簡介,布萊茲帕斯卡爾(1623-1662)是法國17世紀最具天才的數(shù)學家、物理學家、哲學家。他在理論科學和實驗科學兩方面都做出了巨大貢獻。幾何學上的帕斯卡爾六邊形定理、帕斯卡爾三角形,物理學上的帕斯卡爾定理等均是他的貢獻。他還創(chuàng)制了世界上第一臺計算機,制作了水銀氣壓計。他同時還是概率論的創(chuàng)立人之一。,整體把握,第一部分(第1段):人與自然界的萬物區(qū)別開來的主要標志是人能夠思想。第二部分(第2-4段):提出“思想形成人的偉大”的觀點。第三部分(第5段):指出人追求自己的尊嚴,應求之于思想的規(guī)定。,閱讀課文,概括課文內(nèi)容:,重點研讀,1.為什么說“人是一根能思想的葦草”?2.“人是能思想的葦草”概括了人什么樣的特點?,人是自然界最脆弱的東西,因而說他是“葦草”,但人又能思想,這是別的力量所無法摧毀的。,人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一擊。,重點研讀,3.帕斯卡爾為什么把人比作“一根能思想的葦草”?,以“葦草”為喻,形象地寫出人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一擊。這樣比喻是為了襯托出思想的力量:思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴。宇宙的浩大,能毀滅脆弱渺小的人;人卻因為思想,可以囊括宇宙,這就是人在宇宙中的全部尊嚴。,重點研讀,4.《人是一根能思想的葦草》中,作者為什么說“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿保吭鯓永斫狻斑@就是道德的原則”?,作者把思想看做是人之所以為人以及人超出其他萬物的標志。因為人是高于自然的,在自然界中,人有著絕對的優(yōu)勢,他的優(yōu)勢表現(xiàn)在他的精神上,他的思想上。思想可以超越自然,超越物質(zhì),可以通向無限,這使得人在自然中有了尊嚴,有了主宰世界的能力,所以說:“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷??!?重點研讀,4.《人是一根能思想的葦草》中,作者為什么說“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿??怎樣理解“這就是道德的原則”?,也正因為如此,我們“必須提高自己”,要“努力好好地思想”,這就是我們存在于世界的意義,人在自然中的崇高使命。這里,作者把這一使命上升到道德層面,換言之,人若不努力思想,就不是一個有道德的人,即喪失了人之為人的起碼條件。,文章小結,內(nèi)容總結:文章的核心觀點:思想形成人的偉大。即:人之偉大源于他擁有思想。文章主旨:人很脆弱,偉大之處在于人能思想,人應該努力地“好好思想”。,信條,——富爾格姆,作者簡介,富爾格姆,美國當代作家、哲學家。他當過牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師。他和妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作有《我一躺倒,身下就起火》?!缎艞l》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》,這部散文隨筆集極富哲理性,曾成為美國年度第一號暢銷書。,①自讀這篇課文,畫出那些對你感觸比較深的信條。②哪一條信條或者哪幾條信條對你感觸比較深,是怎樣的感悟?,整體把握,閱讀課文,思考下列問題:,1.本文的主要觀點是什么?作者強調(diào)了什么?,重點研讀,觀點:“我真正需要知道的一切,即怎樣生活,怎樣做事和怎樣為人,我在幼兒園就學過。”接著,文章列出了十六條理念。作者特別強調(diào)十六條中的一條:“當你們出門,到世界上去走走,最好還是手拉手,緊挨一起?!奔磸娬{(diào)人與人之間要團結,要互相關愛,要有集體精神。,重點研讀,2.富爾格姆列出這些最基本的信條有什么意義?,人們常說,真理是樸素的。又說,世界上最難的事情,就是用最簡明的語言表達最復雜的道理。對于應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣為人,在當代社會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標準,使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復雜問題簡單化,而且講得機智、幽默,充滿溫情,容易為人們所接受。正如文章中所說,這些信條“貼近真實,清晰明了并且堅實可靠”,便于大家信心十足地去實踐,并獲得成功。,- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 江西省萬載縣株潭中學高中語文 10 短文三篇課件 新人教版必修4 江西省 萬載縣 中學 高中語文 短文 課件 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-12731935.html